بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
آلفرد آدلر
اسلاید 3 :
1- احساس حقارت
2- احساس برتری
3- روش زندگی
4 - خود آگاهی
5- علاقه اجتماعی
6-غایت و هدف زندگی
ویژگی های اصلی نظریه آدلر :
اسلاید 4 :
1- احساس حقارت :
روش روانشناسی با مسئله حقارت شروع و پایان می یابد . احساس خود کم بینی یا حقارت در افراد ناشی از نقص و ضعف جسمانی است . به نظر آدلر ،وجود ناتوانی و ضعف در همه افراد عقده حقارت ایجاد می کند وکوششهای بعدی آنان نیزدر زندگی ، مصروف جبران یا پوشاندن آن می شود پس حقارت اساس تلاش و موفقیت انسان است . از طرف دیگر ، احساس حقارت پایه و اساس تمام مشکلات ناشی ازناسازگاری روانی آدمی است . عقده حقارت منجر به تمایل فرد برای فرار می شود و این تمایل در عقده برتری بیان می گردد .
اسلاید 5 :
2- احساس برتری :
آدلرعقیده داشت که همه افراد آدمی دارای احساس حقارت هستند و همین احساس حقارت باعث می شود که مردم در جهت از بین بردن آن و یا در جهت بهتر وبرتر شدن ، تلاش زیادی را از خود نشان دهند .این تقلا وتلاش رقابت آمیز شخص در جهت برتر و بهتر شدن از دیگران نیست بلکه تمایل مثبتی است برای غلبه کردن بر نقص ها و کمبودها ی خود تا با کمک گرفتن از این منابع ،به تکامل فردی دست یابد.
اسلاید 6 :
3- روش زندگی :
بسته به منبع و سرچشمه احساس حقارت ،فرد تلاش جبران کننده را برای بهتر و برتر شدن از خود نشان می دهد . این تلاش شکل فردی و انحصاری خواهد داشت و در واقع نشان دهنده روش زندگی فرد است . به عقیده آدلرجبران احساس حقارت عادی است وما غالبا ضعف در یک توانایی را با برتری در توانایی دیگر جبران می کنیم . جبران مفرط مفهومی است که نشان دهنده انکار فرد به جای قبول موقعیت یا تلاش افراطی کردن برای پنهان داشن یک ضعف می باشد. آدلر دو الگوی جبران مفرط را توضیح داده است . آدلر عقده حقارت را برای توصیف شخصی به کار برد که احساسات ناشی از نابسندگی را اغراق آمیز می کند عقده برتری باعث می شود شخص در خودستایی مبالغه کند تا بر احساسات ناشی از حقارت ، نقاب زند .
اسلاید 7 :
4 - خود آگاهی :
آدلر با فروید در مورد وجود «ضمیر نا هشیار »و «ضمیر ناخودآگاه » مخالف است و همه اهمیت را به «خودآگاه » می دهد و عقیده دارد انسان از اعمال خودآگاهی دارد و می تواند با خود نگری بفهمد که چرا رفتار وی آنگونه است که هست .
اسلاید 8 :
آدلر معتقد است که آدمی اجتماعی به دنیا می آید و به اجتماعی بودن خود علاقمند است . این علاقه اجتماعی در نوع آدمی فطری و ذاتی است . تلاش برای برتری در فرد سالم به صورت حس اجتماعی و همکاری و همچنین جرات و رقابت بیان می شود
5- علاقه اجتماعی :
اسلاید 9 :
6- غایت و هدف زندگی :
آدلر نیز مانند یونگ نظریه خود را بر مبنای «علت غایی» بنا کرده است . یعنی بر خلاف فروید ،شکل دهی رفتارها را ناشی از هدف های انسان می داند .البته او نیز مانند فروید ازاهمیت گذشته آدمی غافل نیست ،اما معتقد است که گذشته ،محدوده صحنه عمل را نشان می دهد و این اینده است که چگونگی عمل بازیگران را در این صحنه ،معین می کند.
اسلاید 10 :
7- خود خلاق :
بر خلاف فروید که رفتار را نتیجه نیروی ناهشیار مبهم می دانست و یا بر خلاف یونگ که می گفت «تجارب اولیه زندگی کنترل کنده و تعیین کننده ی چگونگی رفتا ر ما هستند » آدلر خاطر نشان کرده است که ما قادر هستیم هشیارانه اعمال و اهدافمان را انتخاب کنیم .آدلر چنین توانایی انتخاب را «خود خلاق » نامیده که هشیارانه است و در مرکز شخصیت قرار دارد.
اسلاید 11 :
ماهيت انسان درنظریه آدلر :
تصوير اميدوار كننده و خوشايندي از ماهيت انسان ارائه ميدهد.
ديدي كل نگر ، پديده شناسي ، غايت انگار و اجتماعي به او دارد .
انسان موجودي خلاق ، انتخابگر ، مسئول و در حال شدن است .
ما توسط نيروهاي ناهشيار بر انگيخته نمي شويم .
فرد را در ميان گروه به حالت منفي يا غير فعال بررسي نكرده بلكه تاكيد او روي فعاليت ، ابتكار و خود آگاهي است.
تاثيرات دوران كودكي اهميت دارند ، اما ما قربانيان كودكي نيستيم
هر شخص را به صورتي كه براي كمال مي كوشد ، مي ديد .
اسلاید 12 :
نظريه شخصيت آدلر :
روانشناسي آدلري هم روانشناسي فردي و هم روانشناسي اجتماعي است .
شخصيت افراد محصول روابط آنان در خانواده در سالهاي نخست زندگي اشان است .
براي سهم و نقش فرد در اجتماع و جامعه اهميت زيادي قائل بود
تاكيد بر آموزش و تربيت افراد و خانواده ها در رابطه با مشكلات ميان فردي .
به نظر آدلر نقص يا ناهنجاري به خودي خود بر رشد شخصيت تاثير ندارد ، بلكه به ادراك فرد بستگي دارد .
نظريه آدلر درباره شخصيت يك نظريه كاملا اقتصادي و صرفه جويانه است
اسلاید 13 :
مفاهیم به کار رفته در نظریه شخصیت آدلر :
اسلاید 14 :
اهداف تخيلي :
محرك اصلي رفتار بشر اهداف تخيلي و انتظارات وي از آينده است .
محركي براي فعال كردن فرد و در عين حال وسيله اي براي تفسير اعمال و كردار انسان به شمار مي روند .
اگر چه بيشتر ما ممكن است كه به كمال دست نيابيم ، اما ما هميشه قادريم كه در تصاوير واهداف تخيلي خود ، آنرا تكميل كنيم .
هدفهاي كلي ما را آرمانهاي خيالي تشكيل مي دهند ، كه ما نمي توانيم آنها را در واقعيت بيازمائيم.
شخص بهنجار مي تواند خود را از زير تاثير هدف هاي خيالي و موهوم برهاند و با واقعيت روبرو شود .
اسلاید 15 :
من خلاقه :
من خلاقه مي كوشد تا به تجارب شخصي معنا و مفهوم ببخشد.
من خلاقه بودن و خلق كردن هم بصورت كوتاه مدت و هم بصورت بلند مدت است كه انگيزه رفتار فرد بوده و روي رشد اثر دارد .
من خلاقه به زندگي معنا مي بخشد وهدف و همچنين وسيله رسيدن به هدف را ابداع مي كند .
اسلاید 16 :
ترتيب تولد :
به جايگاه و ترتيبي گفته مي شود كه بچه در خانواده بدنيا مي آيد.
با وجود اينكه همشيرها ، والدين يكساني دارند و در يك خانه زندگي مي كنند ، محيط هاي اجتماعي همانندي ندارند.
آدلر درباره ترتيب تولد ويژگيهايي را براي فرزندان ( اول ، دوم ، تك فرزندان ، فرزندان آخر ) بيان مي كند .
اسلاید 17 :
خود آگاهي :
آدمي متوجه اعمال خود هست و با خودنگري مي تواند بفهمد كه چرا رفتارش چنين و يا چنان است .
آدمي مي داند چه مي كند ، چرا مي كند و هدف او چيست .
آدمي مي تواند هدفهايي را پيش رو داشته باشد و براي رسيدن به آن كوشش كند .
آدمي مي تواند راه رسيدن به هدفهايش را آگاهانه برگزيند .
انسان داراي اراده و اختيار است و محكوم به جبر و تقدير نيست .
اسلاید 18 :
اشتباهات اساسي :
نگرشهاي غلط يا تحريف شده اي كه زماني نگرشهاي صحيحي بوده اند ، اما ديگر نگرش صحيحي قلمداد نمي شوند . آنها معمولاً ناهشيارند و براي گمراه كردن شيوه زندگي بكاربرده مي شود .
انواع آن عبارتند از :
- تعميم هاي افراطي ، مثل « مردم دشمن ما هستند »
- اهداف غلط و غير ممكن مربوط به امنيت خاطر ، مثل « من بايد همه افراد را مشعوف كنم»
- سوء ادراك از زندگي و نيازها و خواستها ، مثل « زندگي بسيار دشوار است »
- انكار ارزشهاي خود ، مثل « من كودن هستم »
- ارزشهاي غلط ، مثل « شخص بايد اول شود حتي اگر پا بر دوش ديگران بگذارد »
اسلاید 19 :
كل نگر ی :
آدلر اين لغت را براي نشان دادن مفهومي از كل شخصيت بكار برد .
اساس روانشناسي فردي بر تماميت استوار است و قابل تقسيم نمي باشد .
اعمال هر شخصي از نقطه نظر انتخاب شيوه زندگي نگريسته مي شود .
دانستن احساس يك كودك از يك حادثه ، مهم تر از دانستن جزئيات آن حادثه است.
اسلاید 20 :
اضطراب :
يك خصوصيت فوق العاده گسترده و همه گير است و از روزهاي اول كودكي تا سنين پيري با كودك همراه است .
علايم مرضي فرد روان نژند اين است كه مي گويد كه « چون من مريضم ، كاري از من ساخته نيست » .
حركت شخص مضطرب مويد اين بيان است كه « من نخواهم توانست ، زيرا ممكن است عزت نفسم آسيب ببيند »
در حقيقت او مي داند كه چه چيزي را مي خواهد انجام دهد و يا بايد احساس كند ، ولي « نمي تواند » . آدلر به اين شخصيت ،« بلي ، اما . مي گويد »
