بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
درس: بهسازی هیئت علمی
سیر تحول در توسعه هیئت علمی
بسمه تعالی
اسلاید 2 :
فهرست مطالب
پنج عصر رشد و توسعه هیئت علمی
سازمان های حرفه ای توسعه هیئت علمی
اهداف توسعه و رشد هیئت علمی
انواع خدمات توسعه هیئت علمی
ساختار های توسعه هیئت علمی موجود در دنیا
اسلاید 3 :
بهسازی هیئت علمی
بهسازی هیئت علمی در تاریخ آموزش عالی پدیده جدیدی نیست.
فرصت مطالعاتی : قوی ترین شکل حمایت از بهسازی هیئت علمی که توسط دانشگاه هاروارد در سال 1810 آغاز شد و تا دهه 1970 تنها شکل بهسازی هیئت علمی بود.
بهسازی هیئت علمی : توسعه کلی اعضای هیئت علمی بعنوان یک فرد حرفه ای و عضوی از جامعه دانشگاهی
اسلاید 4 :
فرایند سه وجهی موثر در توسعه هیئت علمی
توسعه سازمانی :برنامه هایی که در یک محیط آموزشی موثر باید ایجاد شود
توسعه آموزشی:برنامه ارزیابی دروس و مهارتهای تدریس و اثر بخشی آنها
توسعه شخصی :برنامه ارتقاء رشد شخصی و برنامه ریزی مهارتهای زندگی
مدل گاف : (در 200 موسسه)
توسعه شخصی : بهبود تدریس و یادگیری در کلاسهای درس
توسعه آموزشی : تاکید بر طرح درس
توسعه سازمانی : تاکید بر بافت و محیط موسسه برای کار هیئت علمی
اسلاید 5 :
اولین مطالعه در مقیاس بزرگ از توسعه هیئت علمی :
در 1976 و در 756 دانشگاه و دانشکده امریکا
هدف : شناسایی و تشخیص فعالیتهای توسعه هیئت علمی و جهت ارزیابی اثربخشی آنها
تخصیص منابع مالی برای فعالیهتها و ساختارهای سازمانی
بیش از 40% موسسات دارای واحد یا شخص مسئول در فعلیتهای توسعه هیئت علمی
مهمترین جنبه مطالعه : شناسایی فعالیتها و خدمات توسعه هیئت علمی شامل :
فرصت مطالعاتی
کمک های بلاعوض
مشاوره های تدریس
کارگاه های آموزشی
پاداش و هزینه های مسافرتی و .
اسلاید 6 :
پنج عصر توسعه هیئت علمی
عصر علمی( دانشمندان ) (The Age of Scholar)
عصر معلم محور( معلمان ) (The Age of Teacher)
عصر توسعه دهندگان (The Age of Developer)
عصر فراگیر(The Age of Learner)
عصر شبکه (The Age of Network)
اسلاید 7 :
عصر علمی (اول) (The Age of Scholar)
1955 تا دهه1960 میلادی
تخصص محور
تمرکز روی قابلیت های علمی و تخصصی
اعتقاد بر این که متخصص بودن کلید موفقیت در تدریس است.
استاد باید پژوهشگر و خبره در تخصص خود باشد و سایر مهارت ها خیلی مهم و قابل انتظار نبوده.
بدنبال شناسایی مدرسان با استعداد
رشد و ارتقاء سطح تخصص استاد، محور برنامه های توسعه اعضاء هیئت علمی بوده است.
برنامه های محدود توسعه هیئت علمی
اسلاید 8 :
عصر معلم محور (دوم) (The Age of Teacher)
اواخر دهه 1960 تا دهه 1970 میلادی
دهه رشد و گسترش موسسات و دانشکده های آموزش عالی
افزایش تعداد دانشجویان
رکود اقتصادی و کاهش جابجایی هیئت علمی و فرصت های توسعه
تمرکز روی مهارت ها و شایستگی های تدریس اعضای هیئت علمی
شکل و نحوه تدریس استاد، محور برنامه های توسعه اعضای هیئت علمی
برنامه های محدود توسعه هیئت علمی
اسلاید 9 :
عصر سازنده (سوم) (The Age of Developer)
دهه 1980 میلادی
عصر رشد و افزایش چشم گیر برنامه های توسعه اعضاء هیئت علمی
برنامه و محتوای درسی محور قرار گرفت.
کمبود بودجه و زوال شرایط زندگی دانشگاهی و تجهیزات و منابع انسانی
آغاز برنامه های جدید و سرمایه گذری عمده در بخش بهسازی هیئت علمی توسط کالج ها و دانشکده ها - موسساتی مانند :
Bush تمرکز روی برنامه درسی
Lilly Teaching تمرکز روی آموزش عمومی
Ford
موضوع مهم در این دوره : ارزیابی اعضای هیئت علمی
اسلاید 10 :
عصر فراگیر (چهارم) (The Age of Learner)
دهه 1990 میلادی
بیشترین تغییرات و اتفاقات در برنامه های توسعه اعضای هیئت علمی اتفاق افتاده است.
دهه تغییر رویکردهای یاددهی و یادگیری
بزرگترین تغییر تکنولوژی آموزشی جای استاد را گرفت.
دانشجو محور : بجای استاد محور
گستردگی و بالا رفتن تعداد دانشجویان
نیاز به متدها و مهارت های بیشتر و متنوع تر
اسلاید 11 :
عصر شبکه (عصر پنجم) (The Age of Network)
2000 میلادی به بعد
ظهور IT و ICT
خدمات «کافه تریا»: متناسب با اندازه و ماموریت های موسسات آموزش عالی
تغییر نقش استاد: مدرس، محقق، خدمتگذار، حامی، مشاور، وظایف اداری و ..
فشار جهت بهبود و اجرای نقش ها بیشتر شده
مساله بودجه
مسئولیت پذیری
در عصر شبکه ای بالاترین انتظار از اعضاء هیئت علمی می رود.
اسلاید 12 :
سازمان های حرفه ای توسعه هیئت علمی
دهه 1970م: (1)کنفرانس دانشگاه ایالتی کانزاز، و
(2)کنفرانس دانشگاه ماساچوست
1974م: شبکه توسعه سازمانی و حرفه ای آموزش عالی
Professional and Organizational Development Network in Higher Education (POD Network)
www.podnetwork.org
هدف شبکه POD :
حمایت از بهبود آموزش عالی از طریق هیئت علمی آموزشی و فعالیت های توسعه سازمانی
14000 عضو شامل : دانشجویان , فارغ التحصیلان , مدیران و مشاوران
حمایت از اعضاء : از طریق انتشارات و منابع - گرنت - سمینارها - مشاوره و شبکه سازی
1977م:
National Council for Staff, Program and Organizational Development (NCSPOD)
www.ncspod.org
اسلاید 13 :
سازمان های حرفه ای توسعه هیئت علمی
دهه 1980م: دهه انجماد توسعه هیئت علمی
دهه 1990م: دهه جهانی شدن توسعه هیئت علمی
American Association for Higher Education (AAHE)
American Association of Colleges and Universities (AACU))
Carnegie Academy for the Advancement of Teaching
اسلاید 14 :
سازمان های حرفه ای توسعه هیئت علمی
1993م: جایزه تئودور. ام هزبرگ (کلید تعالی آموزش عالی)
صحنه و میدانی برای معرفی شایسته ترین برنامه های توسعه هیئت علمی
* انجمن توسعه آموزش و کارکنان
Staff and Educational Development Association (SEDA)
www.seda.ac.uk
*کنسرسیوم بین المللی توسعه آموزش
International Contortion for Educational Development (ICED)
1999 م: موسسه تدریس و یادگیری آموزش عالی
Institute for Learning and Teaching in Higher Education (ILTHE)
2004م: آکادمی آموزش عالی
Higher Education Academy (HEA)
www.heacademy.ac.uk
اسلاید 15 :
اهداف توسعه و رشد هیئت علمی
عصر علمی (The Age of Scholar)
پژوهش و تخصص گرایی
تلاش حرفه ای در زندگی دانشجویی
فرصت بهبود دانش پژوهی
تمایل به حرفه ای شدن در رشته نه در تدریس
توسعه فردی
عصر معلم محور (The Age of Teacher)
تمرکز اصلی رشد و توسعه مهارت های تدریس
هدف تربیت مدرسان خبره
اسلاید 16 :
اهداف توسعه و رشد هیئت علمی
عصر سازنده (The Age of Developer)
بدنبال برآورده کردن اهداف چند بعدی (آموزش ضمن خدمت، مشاوره شغلی، برنامه های تندرستی و سلامت، برنامه های دوره بازنشستگی و .)
عصر فراگیر(The Age of Learner)
توسعه مهارت ها، تئوری ها و استراتژیهای یاددهی و یادگیری برای سازگاری با نیازهای دانشجویان.
پیش بینی و فراهم کردن حمایت هایی برای مواجه شدن با فرصت ها و چالش هایی همچون: تکنولوژی، مساله چند فرهنگی بودن، و ..
عصر شبکه (The Age of Network)
مقابله با چالش های هزاره سوم
اسلاید 17 :
برخی از خدمات موسسات توسعه هیئت علمی در در عصر شبکه
مشاوره و آموزش های فردی:
تعیین اهداف آموزشی، نحوه انتخاب محتوا، ابزار، روش ارزیابی، نوع بازخورد به دانشجو، شکل امتحان و ..
آشنا سازی گسترده با دانشگاه (University-wide orientations):
شامل برنامه های کمکی به اعضاء هیئت علمی تازه کار(مربی- استادیار): سخنرانی، متدهای تدریس و .
کارگاههای گسترده-دانشگاهی (University-wide workshops):
آموزش های ضمن خدمت، کارگاههایی برای اعضاء هیئت علمی تمام وقت اجرای کارگاه های سفارشی بر اساس درخواست و مشکلات موسسات آموزش عالی
برنامه های فشرده:
سمینار های فشرده (هفتگی- ماهانه – فصلی و سالیانه)
اسلاید 18 :
برخی از خدمات در عصر شبکه
بورسیه ، استخدام و پاداش برای افراد و سازمانها:
اعطای گرنت جهت ترغیب افراد برای بهبود مهارت های خود؛
برگزاری کنفرانس متدهای تدریس موفق
گزارش های راجع به یافته های پژوهشی
جایزه هزبرگ
منابع و نشریات علمی:
پک های آموزشی: کتاب، سی دی، مقالات و منابع قابل دانلود، سایت های مفید، خبرنامه های الکترونیکی و .
سایر خدمات:
خدماتی نظیر ارزیابی دانشجویان، خدمات یادگیری از راه دور، تکنولوژیهای آموزشی و .
اسلاید 19 :
ساختار های توسعه هیئت علمی
دامنه ساختار های توسعه هیئت علمی موجود در دنیا عبارتند از:
واحد های متمرکز: بودجه آن توسط خود موسسه آموزش عالی تامین میشود. جزء موسسه یا بخش جدایی ناپذیر آن می باشند.
برنامه هایی که بصورت تهاتری یا پایاپای فعالیت می کنند. بیشتر اسپانسر بوده و در برخی موارد برنامه های خود را ارائه می دهند.
کمیته های توسعه هیئت علمی: داوطلبانه و رایگان
برنامه های انفرادی: بکارگیری نیمه وقت یک فرد برای توسعه اعضاء هیئت علمی.
سایر برنامه ها: برنامه های مشارکتی، چند پردیسی، مراکزی با اهداف خاص
