بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
مشکلات و معایب ارزشیابی کنونی
. دانستن بدون خواستن هرگز توانستن بار نمی آورد .
. هرچه را می شنوی و می بینی غربال کن و آنچه را خوب است برای خود نگه دار
اسلاید 3 :
ارزشیابی عمدتا ازحیطه دانش واطلاعات عمومی صورت می گیرد
-ارزشیابی فعلی بیشترنهایی است تامرحله ای
-سیستم نمره گذاری بیشتر کمی است تاکیفی
-ارزشیابی اهداف برنامه درسی رادربر نمی گیرد
-ارزشیابی یادگیر راتحت الشعاع قرارداده درحالیکه ارزشیابی جزیی ازیادگیری است.
اسلاید 4 :
ارزشیابی کنونی باز خوردی دراصلاح وتعدیل برنامه درسی ندارد.
-اعلام نتایج ازاین طریق ساده وسریع تر است.
این نوع ارزشیابی به د نبال نقاط ضعف ها ست وبه توانایی ها کمتر توجه می کند.
سیستم کنونی درذهن اولیاء ودانش اموز وکادر آموزشی تثبیت شده است.
-ارزشیابی کنونی موجب اضطراب وتشویش ودلهره دردانش اموز می شود.
اسلاید 5 :
علت ها
ساختار ومحتوای بعضی کتابها براساس دانش که خوشبختانه درحال تغییر می باشد))واطلاعات طراحی شده است.
ارزشیابی از حیطه دانش آسان ترودسترسی به نتیجه ارزشیابی دراین حیطه سریع تر است.
عدم آشنایی وآموزش صحیح معلمان باروشهای مختلف ارزشیابی
عادت معلمان به شیوه های سنتی ارزشیابی ومقاومت معلم دربرابر شیوه های جدید
وقت گیر بودن ارزشیابی تکوینی با توجه به کمبود زمان آموزش وفضای آموزشی کلاسهای پرجمعیت
اسلاید 6 :
عدم آشنایی معلمان باابزارهای ارزشیابی تکوینی
کم هزینه بودن ظاهری امتحانات تراکمی ( پایانی)
معین وواضع نبودن اهداف کتابها
دردسترس نبو دن کتاب راهنمای معلم وعدم الگوهای لازم در زمینه ی ارزشیابی تکوینی
. عادت کنید که عادت نکنید
اسلاید 7 :
راهکارهای پیشنهادی
همایش های منطقه ای واستانی در زمینه ارزشیابی
معرفی منابع مناسب ارزشیابی وبرگزاری مسابقه کتابخوانی دراین زمینه
طراحی وبلاگ وبرگزاری آمون های غیر حضوری واینترنتی
جمع
آوری تجارب ارزنده همکاران در مورد ارزشیابی تکوینی
اسلاید 8 :
تهیه بروشور ونشریه ومحتوای الکترونیکی دراین زمینه
برگزاری دوره های ضمن خدمت حضوری و کارگا ههای آموزشی
انجام فراخوان مقاله وجمع آوری نظرات وپیشنهادات همکاران واولیائ دانش آموزان
ارائه پیشنها د به دفتر تالیف کتب درسی
شناسایی وتشویق همکاران فعال دراجرای شیوه های مختلف ارزشیابی تکوینی
دعوت از صاحبنظران متخصص در امر ارزشیابی
. برای انسان های بزرگ بن بست وجود ندارد زیرا می دانند یا راهی خواهند یافت یا راهی خواهند ساخت
