بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
از تکلم تا بلوغ(رشد 2)
خاتمه: مراحل ظهور مشورت و ادب
اسلاید 2 :
تحقق توان مشورت گرفتن و داشتن حسن ادب و تدبیر
دوره ظهور ولایت و تأدیب نطق و تعلیم کلام
گذر از طفولیت به بلوغ
آموزش نطق و کلام و کتابت
دوره اول
دوره سوم
دوره دوم
اسلاید 3 :
مراحل مشورت
1- موضوع کار و یا تصمیم به وضوح مشخص باشد.
2- افرادی که در زمینه آن کار یا تصمیم، تخصص دارند مشخص شوند.
3- از بین افراد دارای تخصص به نسبت امکان رجوع، بهترین فرد انتخاب شود.
4- نظر بهترین متخصص نسبت به موضوع انتخاب شود.
5- از برآیند نظرات، بهترین نظر انتخاب و مبنای عمل یا تصمیم قرار گیرد.
اسلاید 4 :
ویژگیهای مشورت
مصداق جامع و کاملی از تفکر اجتماعی
یکی از راههای دستیابی به تفکر بنیادی
تمرینی برای تفکر مشاهده ای به دلیل مشاهده جوانب مختلف
تفکری شنیداری به دلیل استفاده از نطق و کلام در هر مشورتی
اسلاید 5 :
نتایج آموزش مشورت به فرزند
یاد می گیرد که:
همه امور زندگی از مجموعه ای از باید و نباید تشکیل شده است.
انسان لازم است خود را تنها مقید به باید و نباید خداوند کند.
برای تشخیص باید و نباید الهی نیاز به علم و تدبیر است.
اقتدا به عالم و مدبر، از لوازم زندگی است.
مسئولیت دریافت علم و تدبیر با خود فرد است.
برای به دست آوردن علم و تدبیر ناگزیر از مراجعه به اهل و بهترین است.
.
اسلاید 6 :
تعلیم مشورت و ادب دو دستاورد دوره دوم
تعلیم مشورت
آموزش نطق و کلام و کتابت
ادب
اسلاید 7 :
شرایط تحقق ادب
رابطه عقل و ادب
آموزش ادب مقدمه ای برای شکوفایی عقل باشد.
در ادب و عقل هر دو، نوعی تعیین شناخت حد و محدوده و کنترل بر اساس آن وجود دارد.
این دو بر روی هم دارای تأثیر متقابلی هستند. لذا با اینکه ادب مقدمه شکوفایی عقل است ولی هر دو می توانند به عنوان مقدمه و نتیجه هم باشند.
رابطه کنترل نفس و ادب
حدودشناسی و ادب
تزکیه نفس و ادب
ارث و مال و ادب
اخلاق اجتماعی و ادب
مطابقت با ادب خدا
ادب و حرمت
اسلاید 8 :
چگونگی آموزش مشورت و ادب در دوره دوم
1- غایت کلی آموزش به عنوان روح کلی برنامه های والدین و اولیا در نظر گرفته شود.
2- برنامه هایی که برای طفل در نظر گرفته می شود با توجه به داشته های اولیه طفل، بدون هر گونه افراط و تفریط و مقایسه با دیگران باشد.
3- شیوه کلی آموزش در دوره، بر فعال کردن توان عبودیت فرد با مساعدت و مشورت صورت گیرد.
4- محورهای آموزش در این دوره همان محورهای تفکر است، بنابراین لازم است هر برنامه ای که برای طفل در نظر گرفته می شود به نوعی تفکر او را فعال سازد.
5- برای عملی کردن آموزش در هر دوره، به ویژه این دوره، لازم است برنامه ها با برنامه ریزی دقیق علمی، قابل محاسبه و با ارزیابی همراه باشد.
اسلاید 9 :
مؤلفه های آموزش مشورت و ادب در دوره دوم اجتماعی رشد
شیوه عملیاتی آموزش در محیط آموزشی
محورهای آموزش
شیوه کلی آموزش
سرمایه اولیه
روح کلی آموزش = غایت آموزش
اسلاید 10 :
ویژگیهای کلی مواجهه با فرزند در این دوره
نه آزادی مطلق، نه با اجبار و اکراه کردن در برنامه ها بلکه توصیه و امر و نهی با تشویق و ترغیب و ملاطفت
تحریک حس اطاعت فرزند نسبت به انجام خوبیها و شکوفایی حس دوری و برائت نسبت به بدیها
شکل دادن ادب نیک به معنای محدوده بندی کردن رفتارها و گفتارها
استفاده از کلام نیک و زیبا توسط والدین و اعضای خانواده و مربیان و آموزش بیان شیوا به فرزند، برای انتقال ادب
مهیاکردن امکاناتی جهت گسترش روابط اجتماعی فرزند، برای فعال شدن تفکر اجتماعی و در نتیجه آن فعال شدن سایر تفکرات فرزند و در نهایت فعال شدن روح عبودیت و مشاوره گرفتن
ایجاد فضای باز برای انجام کارها و درخواست دلیل برای انجام یا عدم انجام کارها
ایجاد احساس نیاز در فرزند به علم و قدرت دیگران به عنوان ابزار لازم برای رشد
آگاه کردن فرزند از شیوه مشورت گرفتن با اصولی نظیر مراجعه به افراد ذی صلاح برای مشورت، تصمیم به جا و به موقع پس از مشورت و ولایت و اطاعت پذیری
سوق دادن فرزند به سمت اقتدای آگاهانه
ایجاد محبت اهل بیت با ذکر سیره و زندگی و نیز احادیث ایشان
پر رنگ کردن ادب با آموزش تقید و حفظ چارچوب ها
تقویت استدلال و فراهم کردن زمینه های لازم برای دریافت گزاره های عقلی
بروز اسلام عملی و اخلاق اسلامی توسط والدین و مربیان
تشویق و ترغیب به علم نافع
اسلاید 11 :
مؤلفه های آموزش مشورت و ادب در دوره دوم اجتماعی رشد
سال
7
سال 7
سال 6
سال 5
سال 4
سال 3
سال 2
سال 1
سال 1
سال
2
سال 3
سال 4
سال
5
سال 6
اسلاید 12 :
معرفی قدر و قیمت والدین
والدین تولید کننده برّی دائمی و قطع کننده آتش الهی
والدین جاری کننده غفران الهی
والدین جاری کننده رحمت الهی
مجرایی برای عمل صالح
مجرایی برای جریان بر در جامعه
شکوفا کننده دعای خالصانه
