بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
برنامه ریزی استراتژیک در نظام آموزشی
اسلاید 3 :
تعریف برنامه ریزی
برنامهریزی عبارت است از: تعیین هدف کوتاه و پیشبینی راه رسیدن به آن. در واقع برنامهریزی ، نوعی تعهد به انجام فعالیتهای معین برای تحقق هدف، به شمار می آید.
برنامهريزي عبارت است از: فرآيندي داراي مراحل مشخص و به هم پيوسته براي توليد يك خروجي منسجم در قالب سيستمي هماهنگ از تصميمات.
برنامهریزی عبارت است از: تصمیمگیری درمورد اینکه چه کارهایی باید انجام گیرد.
اسلاید 4 :
هدف از برنامه ریزی
به طور کلی هدف از برنامهریزی افـزايش احتمال رسيدن به هـدف از طريق تنـظيم فعـاليتـها، مقرون به صرفه بودن عمليات (افزايش جنبـة اقتـصادي)، تمركز بر روي مقـاصد و اهـداف و احتـراز از تـغيير مسير و تـهيه ابـزاري براي كـنترل است.
اسلاید 5 :
برنامه ریزی آموزشی چیست؟
برنامه ریزی آموزشی شامل سازماندهی یک سلسله فعالیتهای یاد دهی و یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده ها و ارزشیابی میزان تحقق این تغییرات است. بنابراین فرآیند برنامه ریزی آموزشی شامل سازماندهی فعالیت ها و ارزشیابی می باشد و هدف آن ایجاد تغییرت مطلوب و محور آن یادگیرنده است.
اما از نظر فیلیپ کومز، کارشناس برجسته یونسکو، برنامه ریزی آموزشی «کاربرد تجزیه و تحلیل منطقی در آموزش و پرورش به منظور افزایش کارآیی» است.
اسلاید 6 :
برنامه ریزی آموزشی باید به 8 سوال پاسخ دهد
اسلاید 7 :
چرا آموزش می دهیم؟
چه کسی آموزش دهد؟
چه کسی را آموزش دهیم؟
چه چیزی را آموزش دهیم؟
چگونه آموزش دهیم؟
چه موقع آموزش می دهیم؟
کجا آموزش دهیم؟
چگونه آموزش را ارزیابی کنیم؟
اسلاید 8 :
تعریف استراتژی
واژه استراتژی از کلمه یونانی استراتگو (Stratego)است مرکب از استراتوس به معنای ارتش و اگو به معنای رهبر.
اسلاید 9 :
تعریف برنامه ریزی استراتژیک
برنامه ریزی استراتژیک یک فرایند پویاست که با دورنگری نسبت به واقعیت های موجود، راهبردها و تاکتیک های موثری برای رسیدن به فردای بهتر ارائه می دهد. از برنامه ریزی استراتژیک به عنوان روشی برای بهبود نتایج حاصل از کارکرد یک سازمان در رویارویی با رقابت ها، موانع و یا تهدیدها یاد می شود. خاصیت بسیار مهم برنامه های استراتژیکی این است که هرگز به پایان نمی رسد و معمولا در مقاطع مختلف، پیوسته ادامه دارد.
ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از ﺗﺪوﻳﻦ اﺳﺘﺮاﺗﮋي، اﺟﺮاي اﺳﺘﺮاﺗﮋي و ﻛﻨﺘﺮل اﺳﺘﺮاﺗﮋي.
اسلاید 10 :
مزایای برنامه ریزی استراتژیک
1- تفکر و انديشيدن به شکل استراتژيک
2- تشخيص جهت گيري آينده
3- اتخاذ تصميمات امروز، در پرتو نتايج و بازتابهاي آينده تصميمات
4-تدوين و توسعه مبنايي جامع و قابل دفاع براي تصميم گيري
5- حل مشکلات اساسي سازمان
6- بهبود عملکرد
7- برخورد موثر با محيطي که با تغييرات سريع مواجه
اسلاید 11 :
ویژگی های برنامه ریزی استراتژیک
بیان سوالات اصلی و مسائل اساسی سازمانها
انعکاس ارزشهای حاکم بر جامعه
مطرح ساختن اهداف بلند مدت و تبیین رسالتها
داشتن دید دراز مدت
انجام عملیات و اقدامات سازمان در دورههای طولانی
شکل گرفتن در سطوح عالی سازمان
فراگیر بودن برنامههای عملیاتی سازمان
در نظر گرفتن امکانات و محدودیتهای درونی و بیرونی سازمان
اسلاید 12 :
سطوح برنامه ریزی استراتژیک
سطح سازمانی: هدف از برنامهریزی استراتژیک در این سطح، هدایت نمودن و مشخص کردن جهتگیری کل سازمان است.
سطح بخشی: در سازمانهای بزرگ که دارای بخشهای مختلف مستقلی هستند، در راستای ماموریتها و استراتژیهای سطح سازمانی، برای هر یک از بخشهای سازمان استراتژیهایی تعیین میشود.
سطح عملکردی: در این سطح براساس اهداف و استراتژیهای سطوح بالاتر برای هر یک از عملکردهای سازمان، استراتژی عملکردی تعریف میگردد.
اسلاید 13 :
گامهای اساسی تدوین استراتژی برنامه های آموزشی
اسلاید 14 :
گامهای اساسی در طراحی و تدوین استراتژی برنامههای آموزشی سازمان،
۱- رسالت، کارکرد، ماموریت و وظایفی که سازمان به خاطر آنها به وجود آمده است. استراتژیهای آموزشی چیزی جدای از استراتژیهای سازمانی نبوده و بدیهی است که ماموریت نظامهای آموزشی میبایست مسیر اصلی سازمان در جهت رسیدن به اهداف کلان ترسیم شده را تسهیل و چگونگی پرورش نیروی انسانی متخصص که در این راستا مورد نیاز است را پیش بینی کنند.
2- توقعات و آرمانهای بازار کار و خدمات، مصوبات مجلس شورای اسلامی و نهادهای ذیربط. مثلاً در سالهای اخیر تغییرات شکل گرفته در پیشرفتهای تکنولوژیک و روآوری جامعه علمی به عرصههای انفورماتیک و نیز جنبش نرمافزاری در کشور موجب گردیده تا کارکردهای ویژهای برای نظام آموزش عالی و نیز سازمانهای صنعتی تعریف گردد، به اعتقاد مسئولان برجسته و تصمیم گیرنده کشوری، اگر در گذشته تمرکز دانشگاهها و سازمانهای صنعتی بر سخت افزار و رویکردهای سنتی بوده امروزه انتظار میرود که جامعه علمی و جامعه صنعتی نقشی توامان ایفا کنند.
اسلاید 15 :
۳- عوامل محیطی اجتماعی/ اقتصادی، مانند تقاضای نیروی انسانی ماهر یا نیازهای کشور به محصولات یا خدمات تولیدی سازمان، که در این مورد خاص و باتوجه به تحولات و پیشرفتهای علوم و فناوری می توان به برقراری ارتباط نزدیک و تنگاتنگ صنعت و دانشگاه اشاره کرد.
4- بررسی عملکرد گذشته و وضع موجود، یعنی اینکه برنامههای استراتژیک آموزشی میبایست باتوجه به نقاط ضعف، تنگناها و محدودیتها، منابع و امکانات بالقوه و بالفعل و سرانجام، با در نظرگرفتن فرصتها و تهدیداتی که سازمان در آینده با آن مواجه است، ترسیم و تدوین شوند.
5- بهرهگیری از شاخصهای علمی کشور، بزرگترین حسن استفاده از این گونه شاخصها، انعطافپذیری آنهاست که به تناسب شرایط زمانی یا مکانی قابلیت تغییر را دارا هستند. از جمله شاخصهایی که در تعیین و تدوین استراتژی و برنامههای آموزشی کاربرد بیشتری دارند میتوان به شاخصهایی همچون سهم آموزش و تحقیقات از تولید ناخالص ملی، هزینه سرانه آموزش به ازای هر نفر، نرخ استفاده از فضاهای کالبدی و آموزشی، … اشاره کرد.
اسلاید 16 :
۶- در نظر گرفتن اهداف، خط مشیهای (استراتژیها) اساسی برنامههای توسعهای دولت و امکانات مالی، که در اختیار سازمانها قرار داده میشود. به عبارت بهتر اهداف نظام آموزش کارکنان در سازمانها نیز میبایست در راستای برنامههای پنج ساله دولت تدوین شوند تا مورد تایید مدیران ارشد و سیاستگذاران سازمانی نیز قرار گیرد.
۷- در نظر گرفتن سیاستهای اجرایی سازمان. سیاستهای سازمانی تعیین کننده چهارچوب تصمیمات کلان آموزشی هستند. آنچه مهم به نظر میرسد تناسب و سازگاری میان سیاستهای سازمانی با استراتژی و اهداف برنامههای آموزشی است. همچنان که قبلاً هم اشاره گردید، سیاستهای نظام آموزش کارکنان تابع استراتژیهای کلی سازمان و بر مبنای سیاستهای ابلاغی از جانب دولت است.
اسلاید 17 :
8- تعیین و تدوین برنامههای اجرایی. بعد از تدوین استراتژیها و سیاستهای اجرایی، مرحله بعدی برنامهریزی اجرایی آموزش یا برنامهریزی تاکتیکی است. برنامههای اجرایی عبارتند از تصمیمات کوتاه مدت که برای بهترین استفاده از منابع موجود با توجه به تحولات محیط اتخاذ میگردند. در این رابطه برنامههای استراتژیک آموزش معمولاً به تفکیک زیر بخشها تدوین میشود که میتوان هر یک را به تفکیک مراحل زیر تقسیمبندی کرد.
- تعیین اهداف کمی مشخص و مشروح؛
- مشخص کردن خط مشیها و سیاستهای اجرایی؛
- تعیین رویهها، که در واقع شرح عملیات اجرایی و زمان بندی آنهاست؛
- تعیین روشها، یعنی نحوه اجرای جدول زمان بندی رویهها؛
- تعیین منابع مورد نیاز انسانی، فیزیکی، مالی، قوانین و مقررات.
اسلاید 18 :
9 – بازنگری در برنامه به منظور شناسایی وضعیت واقعی امور و تشخیص اینکه تا چه میزان اهداف برنامه و سیاستهای اجرایی مرتبط با هدفها و به تبع آن برنامهریزی عملیاتی و پیشبینی منابع و هزینهها، به طور مناسب، منطقی و عملی شده است، ضروری به نظر میرسد. همچنین به منظور سنجش نتایج حاصله با هدفهای مصوب، تحلیل مسایل و مشکلات، شناسایی تنگناها و علل آنها و در نتیجه پیشنهاد اقدامات اصلاحی، می بایست به طور جدی مورد توجه قرار گیرد.
اسلاید 19 :
رویکرد استراتژیک در برنامه های آموزشی
رویکردهای استراتژیک به آموزش با ارتباط بین ماموریت سازمان، اهداف و نیازهای توسعه منابع انسانی آغاز میشود. در این زمینه، نیازهای آموزشی نیروی کار آینده و حال از یک درک مشترک از آنچه سازمان انجام میدهد و چگونگی انجام آن نشات میگیرد. این رویکرد با ارزیابی وضعیت جاری نیروی کار فعلی سازمان ادامه مییابد. دانش، مهارت و شایستگی های اصلی و ترکیب کارکنان موجود از طریق این ارزیابی صورت میپذیرد. بدین ترتیب که نیاز، شناسایی و آموزش مناسب ارائه میگردد.
اسلاید 20 :
5 رویکرد تاثیرگذار در برنامه ریزی استراتژیک آموزشی
