بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
به نام بخشنده بزرگ
اسلاید 2 :
سه چیز بسیار سخت وجود دارد:
فولاد،
الماس
و
شناخت خود
بنیامین فرانکلین
اسلاید 3 :
خود
اسلاید 4 :
اهداف جلسه
هدف کلی
فهمیدن اینکه «من کی هستم»
اهداف جزیی:
اندیشیدن درباره خود: هویت شخصی در برابر هویت اجتماعی
آشنایی با عزت نفس: نگرش ها نسبت به خود
آشنایی با مقایسه اجتماعی: شناختن خود
آشنایی با خود به عنوان هدفی برای پیش داوری
اسلاید 5 :
علاقه مندی به فضانوردی
ارئه علاقه خود به پدر/ شغل جایگزین و
نقش جنسیت در انتخاب شغل
داستان نیلا
اسلاید 6 :
خود قلب روانشناسی اجتماعی است.
خود
خودپنداره
من کیستم؟
خودشناسی
چگونه می توانم رفتارهای خودم را تبیین و پیش بینی کنم؟
خود اجتماعی
نقش های من در جایگاه دانشجو، عضو خانوده، دوست، هویت گروهی من
عزت نفس
احساس خود ارزشمندی من
اسلاید 7 :
هویت یابی
و
جستجوی فعال یک شخصیت متمایز
از
خصایص نوجوانی
(هال و براسارد، 2008)
اسلاید 8 :
اندیشیدن درباره خود: هویت شخصی در برابر هویت اجتماعی
اندیشیدن درباره خود به عنوان فرد هویت شخصی یا فردی
به عنوان عضوی از یک گروه اجتماعی خاص هویت اجتماعی
برجسته بودن هویت شخصی بروز خود توصیفی تأکید بر چگونگی متفاوت بودن ما از افراد دیگر
مثال: توصیف خود به عنوان یک فرد شوخ
هویت شخصی خود توصیفی ماهیتاً: درون گروهی
شامل: مقایسه هایی با افراد دیگری که در عضویت گروهی با ما شریک اند
اسلاید 9 :
محتوای خود توصیفی بستگی دارد به اینکه کدام گروه مرجع ضمنی ماست (برای مقایسه)
نیز تعداد منابع مقایسه ای
مثال: توصیف خود :
در قیاس با همشهری ها: فرد لیبرال
در قیاس با دانشجویان دانشگاه: فردی محافظه کار
مثال: توصیف خود:
در قیاس با افراد خانواده: صبور
در قیاس با همکاران: عجول
اسلاید 10 :
هویت اجتماعی توصیف خود با صفاتی که اعضای گروه ما در آنها اشتراک دارند
آنچه «گروه ما» را از گروه های دیگر متمایز می کند
ماهیتاً: بین گروهی
مثال:
گروه برادری یا خواهری: ورزشکار، خودانگیخته/ درس خوان و دانش دوست/ گرم و دلسوز
اسلاید 11 :
وقتی هر هویت اجتماعی خاص برجسته باشد:
مردم احتمالاً به شیوه ای عمل می کنند که بازتاب آن جنبه از خود ـ پنداره آنها است.
در موقعیتهای مختلف ممکن است خودِ متفاوت توصیف شود.
مثال: یک دانشجو در خانه: بدون مسئولیت بزرگسالی
در دانشگاه: مسئولیت پذیر
اسلاید 12 :
استفاده از اينترنت هويت فردي جوانان را تقويت مي کند و در مقابل هویت جمعي را تضعيف مي کند
و
اين امر به منزله يک مساله اجتماعي است که زمينه ساز بحران هويتي جوانان مي شود.
(نوابخش، خادم و آرام، 1392)
اسلاید 13 :
میانگین رتبه هویت فردی جوانانی که از اینترنت استفاده می کنند بیشتر از جوانانی است که از اینترنت استفاده نمی کنند.
استفاده تفریحی از اینترنت نوع غالب استفاده از اینترنت را تشکیل می دهد که بیشترین تأثیر را بر روی ضعف هویت فردی دارد.
بین استفاده از اینترنت و هویت گروهی جوانان رابطه وجود دارد. و میانگین رتبه هویت گروهی جوانانی که از اینترنت استفاده می کنند کمتر از جوانانی است که از اینترنت استفاده نمی کنند. آنان روحیه جمع گرایی و همبستگی اجتماعی ضعیفی دارند و معمولاً فرد گرا بوده، نسبت به جامعه تعهد کمتری دارند، حس مشارکت ضعیفی دارند و نسبت به جامعه احساس تعلق کمتری می کنند.
استفاده از اینترنت باعث تضعیف هویت گروهی جوانان می شود.
نوع استفاده ماربردی از اینترنت بر هویت اجتماعی جوانان تأثیرگذار است.
در بررسی تأثیر اینترنت بر روی هویت اجتماعی کاربران تحصیل کرده باید با احتیاط عمل شود، چرا که این افراد از رسانه های ارتباطی جهت تبادل علمی، فکری و فرهنگی با افراد و جوامع دیگر و درنتیجه، ارتقای علمی، فکری و فرهنگی خود استفاده می کنند و فرصت چندانی برای پرسه زنی های بی هدف در اینترنت را ندارند.
(نوابخش، خادم و آرام، 1392).
اسلاید 14 :
(آلمال، 1390)
هویت اجتماعی
جنسیت
اوقات فراغت
شخصیت فردی
پایگاه اقتصادی اجتماعی
مشارکت اجتماعی
اعتماد اجتماعی
حمایت از جامعه
همبستگی و تعهد اجتماعی
علاقه مندی به فرهنگ
مدرسه
خانواده
همسالان
اسلاید 15 :
با پیدایش جامعه مصرفی و تولید انبوه کالاها، ازجمله مدل های مختلف تلفن همراه، ذائقه و نوع مصرف، هویت افراد پیوسته تغییر می یابد.
افراد همواره با استفاده از تلفن های همراه هویت های جدید می یابند و بر اساس آن می توانند رفتار خود را تغییر دهند. در واقع مصرف افراد، وسیله ای برای ایجاد هویت است.
(احمدی، مهدی زاده و عقیلی، 1388)
اسلاید 16 :
اینکه من کی هستم بستگی به موقعیت دارد.
ارجاع افراد در پاسخ به سؤال «من کی هستم؟»
به:
هویت اجتماعی (ملیت، جنسیت، نژاد، وابستگی دانشگاهی)
روابط میان فردی (مثلا دوستان)
صفات شخصی (مثلاً مهربان)
اسلاید 17 :
فعالیت:
به سؤالات برگه های فعالیت خود پاسخ دهید.
اسلاید 18 :
مردم خودشان را بسته به اینکه آیا سؤال پرسیده شده دلالت بر ویژه بودن موقعیتی دارد یا نه، متفاوت توصیف می کنند.
مثال: پژوهش مندوزا ـ دنتون و همکارن (2001): تکلیف تکمیل جمله
اسلاید 20 :
تداخل هویتی:
افرادی که دو جنبه مهم از خود آنها با هم در تعارض اند ؛
و درنتیجه تداخل هویتی دارند؛
بیشتر احتمال دارد که دچار فشار روانی (استرس) شوند.
مثال:
ستلز (2004؛ نقل از بارون و همکاران، 2006): زنانی که بین هویت جنسی و شغلی (ستاره شناس) تعارض بیشتر می دیدند سلامت روان کمتر در برابر گروه های بدون تعارض هویتی
