بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
مهارتهای آموزشی و پرورشی ( روشها و فنون تدریس)، حسن شعبانی، انتشارات سمت، ویراست سوم، 1390
الگوهای تدریس 2004، نوشته بروس جویس، مارشاویل، امیل کالهون، ترجمه محمدرضا بهرنگی، چاپ ششم، انتشارات کمال تربیت.
اسلاید 2 :
- راهنمای تدریس در دانشگاهها، دبلیو. آر. میلر، ماری میلر، ترجمه ویدا امیری ، انتشارات سمت 1380
- روش های تدریس پیشرفته، دیوید کار و دیگران، ترجمه هاشم فردانش، انتشارات کویر، 1385
- روش تدریس پیشرفته ( آموزش مهارتها و راهبردهای تفکر)، حسن شعبانی ، انتشارات سمت، 1382
-روش تدریس اساتید دانشگاه در مراکز آموزش عالی، رابرت کانون، دیوید نیوبل، ترجمه رضا ایزدی و همکاران ، انتشارات دانشگاه همدان 1384
-راهنمای روشهای نوین تدریس، محرم آقازاده ، انتشارات آییژ، 1384
-راهنمای روش های نوین تدریس ، محمد احدیان و محرم اقا زاده، انتشارات آییژ، 1378
اسلاید 3 :
یادگیری به رفتار می انجامد. و رفتار ممکن است نهان یا آشکار باشد. روانشناسان رفتارگرا بر رفتار آشکار تاکید می کردند و روانشناسان شناخت گرا بر رفتار نهان.
یادگیری هم در موقعیت های آموزشی رخ می دهد و هم غیر آموزشی
یادگیری به تغییر در رفتار می انجامد ولی هر تغییر رفتاری یادگیری نیست.
اسلاید 4 :
فرایند تغییر نسبتا پایدار در توان رفتاری بر اثر تجربه
اسلاید 5 :
آن تغییری یادگیری محسوب می شود که در اثر تجربه باشد نه تغییرات ناشی از رشد، رفتار انعکاسی، خستگی و...
اسلاید 6 :
یادگیری به سهولت از بین نمی رود و با تغییرات موقت رفتار که از عوامل انگیزشی، انطباق حسی و یا خستگی است متفاوت است
اسلاید 7 :
عملکرد تجلی تغییرات ناشی از یادگیری در قالب رفتارهای آشکار و قابل مشاهده یا تبدیل رفتارهای بالقوه به بالفعل است
تغییرات حاصل از تجربه بلافاصله در عملکرد یا رفتار قابل اندازه گیری بروز نمی کند. عملکرد متاثر از عوامل متعددی چون انگیزش و شرایط محیطی است.
از طریق ارزشیابی و مشاهده دقیق رفتار فراگیر می توان عملکرد او را که نشان دهنده یادگیری است اندازه گیری کرد.
اسلاید 8 :
یادگیری از نگاه نظریه های یادگیری
رفتارگرایی
شناخت گرایی
ساختن گرایی
اسلاید 9 :
نظریه شرطی سازی کلاسیک پاولف
نظریه شرطی سازی فعال اسکینر
اسلاید 10 :
شاگردی که در نخستین روز مدرسه با لبخند و محبت معلم مواجهه شود و احساس خوبی به او دست بدهد. چنین فردی به علت هم زمانی و مجاورت رفتار معلم با مدرسه، درس و... نسبت به این عوامل نیز ممکن است حس خوبی داشته باشد. عکس این قضیه نیز صادق است.
