بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
تحليل مخاطب در بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
اسلاید 2 :
اصل مخاطب محوری در بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
بدون شناسايي نيازها، ديدگاه ها، باورها و ارزش های حاکم بر گروه مخاطب اثربخشی مداخله پايين خواهد بود.
توصيفی جامع و پژوهش محور از ويژگی های مخاطب شامل متغيرهای دموگرافيک، نيازها، ارزش ها، نگرش ها و رفتارها به شمار می رود.
اسلاید 3 :
دسته بندی مخاطب
دسته بندی گروه مخاطب کلی برنامه بسيج به گروه های کوچک و همگون تر باعث می شود تا اثربخشی برنامه افزايش يابد.
براساس موضوع بسيج از اين متغيرها استفاده می شود:
ويژگی های دموگرافيک: سن، جنس، نژاد، قوميت، زبان، وضعيت تاهل، تعداد فرزندان و سطح سواد
ويژگی های جغرافيايي: محل زندگی، روستايي يا شهری بودن، بزرگی شهر يا کشور، اقليم، امکانات حمل و نقل
عوامل اقتصادی اجتماعی: درآمد، آموزش، وضعيت شغلی
برنامه کشوری هدا
همسان سازی دوره های آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
اسلاید 4 :
دسته بندی مخاطب
نگرش ها، باورها، ارزش ها و ديدگاه های مخاطبان نسبت به موضوع بسيج به ويژه موانع بر سر راه اتخاذ رفتار هدف
ويژگی های فرهنگی و سبک زندگی: ارزش های فرهنگی، باورهای مذهبی، ديدگاه نسبت به بيماری و سلامتی، ديدگاه رسانه ای، کانال های رسانه ای ترجيح وضعيت رفتاری به ويژه رفتارهای مخاطره آميز
عوامل جسمی و پزشکی: وضعيت سلامت فعلی، سابقه پزشکی، عوامل خطر فردی يا گروهی
برنامه کشوری هدا
همسان سازی دوره های آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
اسلاید 5 :
انواع مخاطب در يک برنامه بسيج
مخاطبانی که اطلاع کافی درباره موضوع برنامه ندارند
مخاطبانی که درباره موضوع برنامه می دانند ولی موانع قابل توجهی بر سر راه پذيرش پيام احساس می کنند
مخاطبانی که درباره موضوع برنامه می داند، موانع جدی در برابر خود نمی بيند ولی منفعت قابل توجهی نيز احساس نمی کنند
مخاطبانی که درباره موضوع برنامه می داند، موانعی در برابر خود نمی بيند، منافع انجام رفتار را احساس می کنند ولی با اين حال رفتار مورد نظر را انجام نمی دهند
برنامه کشوری هدا
همسان سازی دوره های آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
اسلاید 6 :
مراحل تحليل مخاطب در برنامه بسيج اطلاع رسانی آموزشی
تعيين مخاطب کلی تعيين معيارهای دسته بندی مخاطب کلی
شناسايي دسته های اختصاصی مخاطب برنامه(مخاطبان اوليه و مخاطبان ثانويه)
شناسايي تصميم گيرندگان برای برنامه
شناسايي شرکای برنامه
شناسايي مخالفان برنامه
شناخت ويژگی های هر دسته اختصاصی شامل ديدگاه آنها نسبت به برنامه، افراد و گروه های موثر بر آنها
برگزاری جلسه بحث گروهي متمرکز با حضور افراد منتخب از بين گروه هدف، براي شناخت درست گروه مخاطب. در اين جلسات، نظرات مخاطبان درباره موضوع، نوع و ميزان اطلاعات مورد نياز گروه هدف برای اقدام مناسب و باورهای نادرست مرتبط با موضوع، مشخص خواهد شد.
اسلاید 7 :
مخاطبان اوليه و ثانويه Primary and Secondary Audiences
مخاطبان اوليه افراد يا گروه هايی هستند که برنامه بسيج برای تاثيرگذاری بر آنها طراحی و اجرا می شود.
مخاطبان ثانويه افراد يا گروه هايي هستند که بر تصميمات و رفتارهای مخاطبان اوليه تاثير می گذارند و به طراحان و مجريان برنامه در دستيابی به مخاطبان اوليه کمک کنند.
در برخی از مراحل برنامه های ارتباطی ممکن است جای مخاطبان اوليه و ثانويه عوض شود.
برنامه کشوری هدا
همسان سازی دوره های آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
اسلاید 8 :
نمونه مخاطبان ثانويه
اعضای خانواده مخاطبان اوليه
ارائه کنندگان خدمات سلامت (پزشکان، پرستاران و ساير کارشناسان علوم سلامت)
همسانان
رهبران اجتماعی
برنامه کشوری هدا
همسان سازی دوره های آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
اسلاید 9 :
جدول شناسایی تصمیم گیرندگان ، شرکاومخالفان برنامه:
اسلاید 10 :
با تشکر
اسلاید 11 :
کار گروهی 1
فرض کنيد که قرار است مداخله مناسبی برای برخورد با يکی از مشکلات زير طراحی کنيد:
مصرف بالای آنتی بيوتيک در مردم
عدم استفاده از کلاه ايمنی در موتورسيکلت سواران
مصرف ناکافی ميوه و سبزی در سالمندان
برای کداميک بسيج اجتماعی را راه حل مناسب می دانيد؟ چرا؟
در طراحی برنامه بسيج، عنوان برنامه بسیج را مشخص نمایید.
در طراحی برنامه بسيج، بررسی وضعیت موجود و مقدمه را مشخص نمایید.
در طراحی برنامه بسيج،لوگو و شعار پیشنهادی برنامه را مشخص نمایید.
اسلاید 12 :
کارگروهي 2
برای موضوع بسيج اطلاع رسانی خود، مخاطب (مخاطبین کلی برنامه ، مخاطبین ثانویه ، تصمیم گیرندگان ، شرکای برنامه ، مخالفین برنامه ) را مشخص کنيد. دلايل انتخاب های خود را بيان کنيد. در تحليل خود می توانيد از اين ويژگی ها استفاده کنيد:
ويژگی های دموگرافيک
ويژگی های جغرافيايي
ويژگی های فرهنگی و سبک زندگی
ويژگی های جسمی و پزشکی
ويژگی های رفتاری
