بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
روانشناسي كودك
اسلاید 2 :
عناوين : 1- وقتي بيمار كودك است 2- رابطه ها 3- هيجانات كودكان
اسلاید 3 :
اهداف بهداشتي در دوران كودكي و نوجواني
ايجاد شرايطي براي مطلوب تر شدن رشد جسمي- عاطفي و اجتماعي كودك
ايجاد الگوهاي رفتاري سالم در كودكان براي تغذيه – ورزش- تحصيل –تفريح و زندگي خانوادگي به منظور پايه ريزي شيوه زندگي سالم در طول زندگي
اسلاید 4 :
مراحل درك كودك از رابطه ميان سلامت و رفتار
پديدارگرايي: بيماري را تنها با يكي از نشانه ها تعريف مي كند كه ممكن است نامربوط باشد 3 سالگي ( خورشيد باعث حمله قلبي مي شود )
سرايت : بيماري را با يك علامت تعريف مي كند اما در مورد علتش كمي بيشتر مي داند ( سرخك را از مردم مي گيريم اگر به آنها نزديك شويم )
آلودگي : چند مورد از علايم بيماري را تعريف مي كند تا 7 سالگي به اين مرحله مي رسد ( تماس با خاك باعث بيماري مي شود – اگر ژاكت نپوشم سرما مي خورم – كار بد باعث بيماري مي شود )
دروني ساختن : بيماري را به صورت شكل دروني بدن مجسم مي كنند .
( ورود آلاينده ها به بدن بوسيله تنفس يا خوردن ) تأثير مستقيم رفتار بر سلامتي يا بيماري
اسلاید 5 :
دروني ساختن : بيماري را به صورت شكل دروني بدن مجسم مي كنند .
( ورود آلاينده ها به بدن بوسيله تنفس يا خوردن ) تأثير مستقيم رفتار بر سلامتي يا بيماري
5- جسماني : اكثر كودكان تا 11 سالگي بيماري را بر مبناي عضوهاي خاص تعريف مي كنند با دلايل متعدد بيماري ( سرطان = رشد سريع سلول ها )
6- جسمي و رواني : در آخرين مرحله كودكان متوجه مي شوند بيماري مي تواند دلايل جسمي يا رواني داشته باشد ( سردرد بر اثر عصبانيت )
اسلاید 6 :
وقتي بيمار، كودك است
2/5 ميليون نفر از افرادي كه هر سال در بيمارستان هاي آمريكا بستري مي شوند كمتر از 15 سال و اغلبشان كمتر از 5 سال هستند .
رشد رواني كودك و علت استرس در بستري شدن هنگام بيماري :
هنگامي كه كودك چهار دست و پا راه مي رود علت استرس و ناراحتي بي حركتي است همچنين جدايي از والدين
رفتار هاي پر اضطراب : بازگشت به سنين پايين تر
( مكيدن انگشت – خيس كردن جاي خود يا وابستگي زياد به والدين )
اسلاید 7 :
كمك به كودك براي كنار آمدن با مشكلات بستري شدن در بيمارستان
والدين قبل از ورود به بيمارستان كودك را آگاه كنند .
دليل بستري شدن در بيمارستان و اتفاقاتي كه قرار است رخ دهد را براي كودك تا حد امكان توضيح دهند .
به كودك فرصت سؤال كردن بدهند و سؤالات را طوري پاسخ دهند كه براي كودك قابل درك باشد .
اگر كتابي در اين مورد وجود دارد برايش بخوانند
والدين خود رفتاري آرام و مطمئن داشته باشند
تحقيقات نشان مي دهند كه كودكان با والدين مضطرب مانند كودكان با والدين آرام نمي توانند با تبعات بيماري و بستري شدن كنار بيايند .
اسلاید 8 :
رابطه ها
اسلاید 9 :
مسئوليت عمده و اساسي تربيت كودك در مراحل اوليه رشد و تحول كودك بويژه در دوران جنيني- شير خوارگي و پيش دبستاني بر عهده مادر است :
ارامش روحي رواني مادر
بهره مندي از همدلي و همراهي همسر
اسلاید 10 :
كودكان نياز دارند در فرايند يافتن هويت فردي –اجتماعي – الگو پذيري – همانند سازي و شناخت نقش ها ي مطلوب اجتماعي ازالگوهاي بزرگسالي مناسب( مانند والدين و.. ) به اندازه كافي بهره مند شوند .
اسلاید 11 :
كودكان با نگرش مثبت و خوشايند نسبت به شخصيت الگوهاي بزرگسالان در برقراري ارتباط با معلم و ديگران موفق هستند .
كودكان با الگوهاي بزرگسال ( تعارض ها – كشاكش ها – ستيز هاي بين والدين – تحمل تحقير ها – سرزنش و تنبيه ها ) هميشه با شك و ترديد به شخصيت معلم و ديگران مي نگرد و در برقراري ارتباط مفيد و مؤثر با مشكل مواجه است .
اسلاید 12 :
هيجانات كودكان
هيجانات كودكان نبايد ناديده گرفته شود .
هدف نهايي نبايد پرورش فرزنداني مطيع و فرمانبر باشد .
اموزش هيجانات
سبك چهار گانه فرزند پروري
هوش عاطفی یا هوش هیجانی (یا EQ) شامل شناخت و کنترل عواطف و هیجانهای خود است
اسلاید 13 :
سبك هاي چهار گانه فرزند پروي
1- والدين بي توجه : -احساسات كودك را كم اهميت مي دانند توجهي به آن نمي كنند
- به احساسات فرزندان خود بي اعتنا هستند
- وقتي هيجانات منفي كودك بروز مي كند از او مي خواهند ساكت باشد ( بدون هيچگونه توجهي )
- معتقدند هيجانات منفي كودك دست آويزي است براي رسيدن به خواسته هايش
تأثيرات اين سبك : كودك ياد مي گيرد احساساتش نادرست است
2- والدين ناراضي :
- رفتارهاي والدين بي توجه را شديدتر نشان مي دهند
- به ابراز احساسات كودكشان ايراد مي گيرند و سرزنشش مي كنند
- بر خوش رفتاري فرزندشان بيش از حد اصرار دارند
- اعتقاد دارند هيجانات منفي را بايد كنترل كرد و بچه ها بايد از بزرگترها اطاعت كنند
تأثير ات : مانند سبك والدين بي توجه
اسلاید 14 :
3- والدين آسان گير :
- هر گونه ابراز احساسات را از جانب كودكان مي پذيرند .
- وقتي بچه احساسات منفي دارد او را دلداري مي دهند ( به جاي همدلي )
- بچه ها را در زمينه رفتار راهنمايي نمي كنند
- در حل مشكل به كودك كمكي نمي كنند .
-تأثيرات : كودك ياد نمي گيرد چگونه هيجانات خود را تنظيم و كنترل كند و در برقراري ارتباط با ديگران مشكل دارند .
4- والدين مربي هيجان :
- براي هيجانات منفي كودك ارزش قايل هستند و از ان به عنوان فرصتي براي صميمي شدن استفاده مي كنند
- به هيجانات كودك احترام مي گذارند . به حرفهايش گوش مي دهند . احساسات منفي او را تحقير نمي كنند . به او نمي گويند چه احساسي داشته باشد به او كمك مي كنند حالت هيجاني خود را نامگذاري كند .
اسلاید 15 :
همدلي : اساس پرورش هيجاني
در خانه اي که همدلي نباشد چه اتفاقي مي افتد
خانواده هايي که هميشه انتظار دارند کودکشان شاد باشد و هيچ وقت شکايت نکند هر زماني کودک ناراحت يا عصباني است والدين نگران مي شوند .
آيا زندگي هميشه بر وفق مراد است ؟هيچ وقت ناراحت يا عصباني و خشمگين نمي شويم ؟
اسلاید 16 :
پنج مرحله اصلي پرورش هيجان
مرحله اول :
آگاهي از هيجانات کودک
آگاهي از هيجانات خود و کودکمان
تشخيص احساسات خود و توجه به احساسات ديگران
اسلاید 17 :
مرحله دوم
در نظر گرفتن هيجانات به منزله ي فرصتي براي صميميت بيشتر با کودک و آموزش او
اگر شما به اسباب بازي شکسته يا خراش روي پاي کودکتان علاقه و توجه نشان دهيد اين کار بسيار سازنده خواهد بود فرزند شما ياد مي گيرد شما رفيق او هستيد
اسلاید 18 :
مرحله سوم
همدلانه گوش کردن به حرف هاي کودک و ارزش قايل شدن براي احساسات او
-وقتي فرزندتان احساسات خود را بيان مي کند آنچه را که شنيده و متوجه شده ايد دوباره براي او بازگو کنيد .
- بهتر است مشاهدات خود از نحوه رفتارفرزندتان را بيان کنيد به جاي اينکه با سؤال کردن از اصل
اسلاید 19 :
مرحله چهارم
کمک به کودک براي نامگذاري هيجانات خود
نامگذاري هيجانات رابطه نزديک با همدلي دارد .
کودک گريه مي کند مادر مي گويد : خيلي غمگيني ، نه ؟ کودک احساس مي کند مادرش او را درک کرده است همچنين نام احساس او را هم مي داند .
اسلاید 20 :
مرحله پنجم
تعيين حد و مرز هايي براي کودک و در عين حال کمک به او در حل مشکل
1- تعيين حد و مرز
2- مشخص کردن هدف ها
3- فکر کردن درباره راه حل هاي ممکن
4- ارزيابي راه حل هاي مطرح شده بر اساس معيارهاي ارزشي خانواده
5- کمک به کودک در انتخاب يکي از راه حل ها
