بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
روانشناسی کودکان استثنایی
اسلاید 2 :
کودکان استثنائی قبل از اینکه استثنائی باشند ، بشرند و احتیاجاتی نظیر سایرافراد بشر دارند . لذا باید آموزش و پرورش آنان مورد توجه قرار گرفته تا به حداکثر رشد ذهنی و جسمی خویش برسند .
اسلاید 3 :
از دیدگاه عام ، هیچ دو انسانی مانند یکدیگر نیست . انسانها گذشته از اینکه با یکدیگر متفاوتند ( تفاوتهای بین فردی ) ، بین استعداد وتواناییهای خود شخص نیز تفاوتهایی وجود دارد( تفاوتهای درون فردی ) .
اسلاید 4 :
به مفهوم خاص ، استثنایی فقط به عده بسیار محدودی از دانش آموزان گفته می شود که تفاوتهای آنان از متوسط از طریق مختلف ثابت شده است و روش تربیت ، آموزش و معلمان ویژه ای را می طلبد .
اسلاید 5 :
مهمترین ابزار سنجش دانش آموزان استثنایی :
اسلاید 6 :
معمولاً برای ساختن آزمونهای روانی و نیز تعبیر و تفسیر نتایج این آزمونها از منحنی احتمالات طبیعی فرضی استفاده می شود .
اسلاید 7 :
در آزمون استنفورد – بینه بهره هوشی از طریق فرمول زیر بدست می آید و بر خلاف آزمون و کسلر فقط هوش کلامی را می سنجد .
اسلاید 8 :
مقیاس واینلند 117 ماده یا سوال دارد و 8 زمینه زیر را می سنجد :
1- خودیاری عمومی
2- خودیاری در غذا خوردن
3- خودیاری در لباس پوشیدن
4- خود رهبری
5- اشتغال
6- ارتباط
7- جنبش
8- اجتماعی شدن
اسلاید 9 :
انتقاد پیاژه بر آزمونهای موجود این است که آنها سوالاتی خشک و غیر قابل انعطاف داشته ، بسته هستند و جوابهائی از پیش تعیین شده و مشخص دارند .
اسلاید 10 :
گروه بندی و در صد شیوع ( مطالعه مارلند 1972 )
اسلاید 11 :
تعارف گوناگون هوش :
1- کشش مغز و توان روانی موجود زنده .
2- بینش در حل مسایل و امور.
3- ترکیبی از تفکر و تخیل.
4- درک رابطه علت و معلول .
5- چیزی که آزمونهای روانی می سنجند.
اسلاید 12 :
6- نیرویی که فرد با کمک آن می تواند در محیط خود با اندیشه ای سنجیده ورفتاری موثر و هدفمند عمل کند ( و کسلر )
7- سازگاری فرد با محیط در نتیجه تاثیر دائمی و متقابل فرد با محیط ( پیاژه )
اسلاید 13 :
تعریف کودکان تیز هوش و با استعداد
دو ارزش بنیادین برابری و تعالی ،دو هدف مهم آموزشکسانیکه به تشخیص متخصصان روان شنالسی و روان سنج ، دارای تواناییهایی برجسته در یک یا چند زمینه زیر می باشند ( مارلند 1972 ) :
- هوش کلی
- استعداد درسی ویژه
- فکر آفریننده ، ابتکار ی و مولد
- رهبری
- ذوق و استعداد هنری
- حرکات فوق العاده
اسلاید 14 :
برابری و تعالی چیست؟
مداخله نابرابر برای افراد نابرابر به منظور برابر ساختن آنها
تعالی یعنی فرصت کافی برای همه
تفاوت نیازها و اهداف
به کدام مورد باید توجه کرد؟
اسلاید 15 :
GIFTED تیزهوش
یونان قدیم
آمریکا
عناصر تشکیل دهنده هوش
فرا شناخت
خودتنظیمی
اسلاید 17 :
برخی از ویژگیهای دانش آموزان تیز هوش و با استعداد ( ترمن ) :
1- بیشتر از طبقه مرفه می باشند
2- میزان طلاق و جدائی در بین آنان و پدران و مادران آنها کمتر از متوسط می باشد ،گر چه میزان ازدواج آنان با جمعیت عادی مساوی است .
3- محیط روانی زندگی شان بسیار مهمتر ار محیط مادی آنان است
4- والدین آنان تاکید بسیاری بر مسائل اخلاقی و مذهبی دارند .
اسلاید 18 :
5- قد بلندتر و وزن سنگین تر از حد متوسط دارند .
6- کمتر بیمار می شوند
7- از زیبایی بیشتری برخوردارند .
8- اکثراً رابطه مثبت با اطرافیان دارند .
9- کمتر مرتکب کارهای خلاف می شوند .
10- بیشتر تمایل دارند با کودکان بزرگتر از خود بازی کنند .
اسلاید 19 :
ویژگیهای دیگر :
- غنای خزانه لغات
- داشتن تفکر انتزاعی یا مجرد
- آینده نگری
- کنجکاوی و علاقه گسترده
- تیزی در مشاهده
-حافظه قوی
اسلاید 20 :
برنامه آموزشی تیز هوشان
