بخشی از مقاله
چکیده
در این پژوهش مبانی و مستندات افت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی در مقطع ابتدایی مورد برسی قرار گرفته است. با توجه به مستندات و تجارب شخصی خود و سایرین پاره ای از این عوامل مربوط به آموزشگاه هستند که عبارتند از وضعیت کلاس ها از نظر نور گرما و سرما و تعداد دانش آموزان در کلاس ها فضای مدرسه و امکانات آن ائم از کتابخانه و آزمایشگاه و لوازم کمک آموزشی لازم.بر خورد مدیر، معاون، معلم و سایر کارکنان مدرسه با دانش آموزان و نگرش معلم و دانش آموزان به درس ریاضی سطح علم و آگاهی معلم و روش تدریسی که معلم برای این کار در نظر میگیرد.
همچنین سطح دشواری و زیادی مطالب کتاب درسی و مرتبط بودن این مطالب با رشد زهنی دانش آموزان و هدف هایی که به وسیله ی کتاب درسی میخواهیم به آن برسیم را مورد برسی قرار داده ایم. برخی از عوامل افت تحصیلی نیز مریوط به دانش آموز و بهره ی هوشی او و آمادگی او برای درک و دریافت مطالب و سالم بودن دانش آموزان از لحاظ جسمی و روانی و مشکلاتی که در خانه و مدرسه دانش آموزان با آن ها درگیر هستند. و عوامل مربوط به جامعه و دید آن نسبت به درس ریاضی و کارایی درس ریاضی در زندگی روز مره و نقش رسانه های عمومی نسبت به این درس به طور اختصار مورد برسی قرار میگیرند.
.1 مقدمه و هدف تحقیق
در حال حاضر اکثر ،آموزگاران،دانش آموزان و اولیای آنان ضعف در درس ریاضی را کسب نمرات پایین در این درس میدانند. چون درس ریاضی برای اکثر آنان درسی خشک و خسته کننده است و دانش آموزان معمولا در یادگیری آن مشکل دارند. برای توجیه ضعف دانش آموزان در درس ریاضی می توان علل و عواملی نظیر عوامل روانی، عوامل جسمی،عوامل اجتماعی و عوامل فردی و آموزشگاهی را نام برد.که در این نوشتار سعی شده این عوامل به تفکیک و مختصر مورد بررسی قرار گیرند.
در این تحقیق با توجه به تحقیقات و کتاب های روان شناسی و اصول یادگیری و اختلالات یادگیری و هدف های مورد نظر آموزش و پرورش و اصول و قوانین تدریس و نظرات و تجربیات چندین ساله این حقیر در تدریس این درس در پایه های پنجم و ششم و اول و دوم ابتدایی برخی از عواملی که در این سال ها مشاهده شده که موجب افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در درس ریاضی گردیده اند. مورد برسی قرار خواهد گرفت. کودکان این سرزمین سرمایه انسانی کشور ما در آینده هستند و بر گردن ما حق دارند که در همه ی زمینه ها به خوبی آن ها را تحت تربیت و اموزش مطابق با دستورات دین اسلام قرار بدهیم .همان طور که پیشوایان دینی ما به علم آموزی حتی بیشتر از عبادت اهمیت میدادند، و میگفتند لحظه ای تفکر بهتر از سال ها عبادت است.
ما نیز باید بکوشیم تا راه های بهتر علم آموزی را بیاموزیم و بتوانیم به بهترین روش ها و شیوه کودکان و نوجوانان این سرزمین را به تفکر و علم آموزی در همه ی زمینه ها تشویق و ترغیب کنیم. تا آنان با تلاش و پشت کار خود بتوانند در همه ی عرصه ها ایران را به کشوری آباد و مقتدر تبدیل کنند. لذا در این نوشتار راه هایی برای کمک به این عزیزان در زمینه های علم آموزی مورد برسی قرار می گیرد. مهمترین هدف فعالیت های آموزشی که توسط معلمان در کلاس های درس انجام می شود ایجاد فرایند یادگیری در دانش آموزان و دانش جویان است
ارزشیابی یادگیری در خیلی از دروس به خصوص درس ریاضی دشوار است درس ریاضی با یادگیری ارتباط تنگاتنگی دارد. چون عوامل زیادی بر یاد گیری تاثیر دارند و باعث کاهش یا افزایش یاد گیری می شوند و بنابر نیازهای فراگیران و نیازهای جامعه به یادگیری درس ریاضی و اهمیت این درس در دوره ی ابتدایی از این نظر که پایه و بنای ریاضیات در سطوح بالاتر می باشد. بنابراین هدف از این پژوهش برسی علل و عواملی است که بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی اثر سوء دارند و باعث کاهش یادگیری و افت تحصیلی دانش آموزان در این درس در مقطع ابتدایی هستند. تا با شناسایی این عوامل بتوانیم آن ها را به نحو چشمگیری برطرف کنیم و با برطرف کردن یا کاهش آن ها زمینه را برای پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی در دوره ی ابتدایی مهیا کنیم.
.3 پیشینه تحقیق
هدف های آموزشی باید تجزیه و تحلیل شود و در قالب هدف های جزیی و ساده برای تکلیف و تمرین یادگیری در نظر گرفته شوند.
تقریبا میتوانیم بگوییم که یادگیری درس ریاضی و درک و فهم آن مشکل همیشگی جامعه و سایر جوامع بشری بوده است و از دیر باز که کودکان این سرزمین در مکتب خانه ها درس می خواندند.میرزاهای مکتب یا همان معلمان مکتب به فکر چاره ای برای درک و فهم بهتر همه ی دروس از جمله درس ریاضی بوده اند و راه های مختلف آزمایش شد و نظریه های گوناگون روانشناسی به کار گرفته شد و همچنین متون کتاب های درسی پیوسته تغییر کرده اند تا مناسب با درک و فهم دانش آموزان باشند و بلکه مانع جلوگیری افت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی شوند .اگر به دید مردم و جامعه خصوصاً معلمان و دانش آموزان نسبت به درس ریاضی نگاه کنیم می بینیم که دید غالب آن ها نسبت به این درس منفی است و کل کشور ما و شاید جهان ما به عنوان یک مشکل با ریاضی برخورد می کنند و علاقه و عاطفه نسبت به این درس خیلی کم است
ولی این افت کماکان ادامه دارد و معلمان و محققان زیادی در پی شناخت علل و عوامل این افت بوده و هستند . و به دنبال راه حل های مناسب می باشد; تا شاید بتوان آن ها را به نحو چشمگیری کاهش داده; امید است که به یاری خداوند روزگاری شاهد پیشرفت چشمگیر همه ی جوانان و نوجوانان این سرزمین در همه ی زمینه ها به خصوص در درس ریاضی باشیم. افراد مبتلا به ناتوانی در ریاضیات دارای روابط اجتماعی ضعیف و عدم پختگی لازم نیز هستند . > 4 @
از سوی دیگر باید توجه کرد که کودکان دنیای شاد و با نشاطی دارند و بسیار مهم است که در جریان یادگیری کودک احساس خوشایندی داشته باشد. لذا شایسته است که معلمان برای یادگیری بهتر ، درس را از جایی شروع کنند که فراگیران توان و آمادگی یادگیری آن را داشته باشند، سلامت و آمادگی جسمانی، رفع نیاز های فیزیولوژیک، در همه ی دروس به خصوص درس ریاضی است
