بخشی از مقاله
چکیده
موضوع این پژوهش مقایسه تأثیر آموزش¬های قبل از ازدواج و تأثیر آن بر عزت نفس در بین دانشجویان دانشگاه های اهوازمی باشد. حجم نمونه 100 نفر آزمودنی زن و مرد دانشجویان دانشگاه های اهواز بودند که به صورت تصادفی ساده در دانشگاه های اهواز انتخاب شدند . ابزار مورد استفاده در این تحقیق مقیاس عزت نفس کوپراسمیت می باشد. بر اساس نتایج بدست آمده نشان داد که بر اساس نتایج بدست آمده بین آموزش قبل از ازدواج و عزت نفس دانشجویان زن و مرد رابطه وجود دارد و همچنین بین طول مدت ازدواج و عزت نفس دانشجویان زن و مرد رابطه وجود دارد.
-1 مقدمه
روانشناسان، در کنار سایر دانشمندان علوم اجتماعی، از جمله کسانی هستند که به مطالعه ازدواج به شکل عملی پرداخته اند. از سال 1970 پژوهش های نظام داری در زمینه ی روان شناسی ازدواج صورت گرفته است. بخش قابل ملاحظه ای از این دانش در کتاب ها و نشریه های روانشناسی و رشته های مرتبط با آن منتشر شده است.
اصول اساسی علم پیشگیری در حیطه آموزش های قبل از ازدواج قابل کاربرد است. هدف علم پیشگیری فراهم ساختن دانش پایه ای و راهکارهای مداخله ای برای کاهش و یا برطرف کردن میزان و سعی از اختلال های مختلف، از جمله تمامی صور گوناگون آسیب¬شناسی روانی است. علم پیشگیری بر عوامل خطرساز و محافظت کننده در برابر این اختلال ها، تأکید دارد علم پیشگیری درباره ی موضوع ازدواج، برپایه نظریه ها و پژوهش های انجام شده، استوار است در این علم سعی شده است عناصر مربوط به روابط زوج ها هدف قرار گیرد. علم پیشگیری، عوامل خطرساز متداول و مشترکی را که در زیر بنای انواع گسترده ای از آسیب شناسی های روانی است، مشخص می کند. اختلال های زناشوئی یکی از عوامل خطرساز متداول در زمینه آسیب شناسی های روانی است، چرا که مشکلات زناشویی میزان وسیعی از اختلال های روان شناختی را در بزرگسالان در بر می گیرد. به علاوه یک ازدواج خوب و مناسب، یکی از عوامل محافظت کننده ی عمومی در برابر بخش عمده ای از اختلال های روانی در نظر گرفته شده است. آموزش قبل از ازدواج و آماده سازی زوج ها برای ازدواج، به علت افزایش میزان طلاق وجود از ازدواج های مختلف و بیشماری که اگرچه به طلاق نمی انجامد، ولی نیازمند مداخله های تخصصی هستند، در همه جوامع از اهمیت خاصی برخوردار است و قوانین مربوط به این نوع آموزش ها در حال تدوین و شکل گیری است. در کشور ما نیز خوشبختانه اهمیت موضوع توسط نهادهای قانون گذاری درک شده است و مراجع رسمی درصدد تدیون راهکارهای قانونی برای اجرای این نوع آموزش ها هستند. در صورت تدوین منابع علمی مناسب، این بحث ها جهت گیری های درست خود را خواهند یافت و در صورتی که این آموزش ها نهادینه شود، بتدریج بر شرایط عمومی جامعه و شعاع فرهنگ عمومی جامعه تأثیر گذار خواهد بود و آن را ارتقا می بخشد . در عین حال با توجه به فرهنگ عمومی جامعه، در واقع حتی اگر این نوع آموزش ها، به شکل جداگانه برای دختران و پسرانی که در آینده ازدواج خواهند کرد، ارائه شود، بازهم سطح آگاهی و شناخت زوج ها نسبت به یکدیگر افزایش خواهد یافت و طور غیر مستقیم فرهنگ عمومی جامعه تغییر خواهد کرد. دوره آماده سازی فرصتی را فراهم می سازد که زوج ها، در باره ی این عوامل و عناصر کلیدی و مهم به تأمل و تفکر بپردازند. کسانی که در دوره ی آماده سازی و آموزش قبل از ازدواج شرکت کرده اند، از آن به عنوان تجربه ای ارزشمند یادکرده اند. خصوصاً این آموزش ها در سال های اولیه ازدواج، برای زوج ها بسیار مفید و کمک کننده است. آموزش قبل از ازدواج، هنگامی بیشترین تأثیر را دارد که توسط گروهی از افراد متخصص ارائه شود. میزان و نوع آموزش و آماده سازی در ارزیابی نتایج دوره اثر می گذارد تنها شرکت در یک یا دو جلسه، از ارزش دوره می کاهد. هم چنین جلسات بسیار طولانی تر نیز توجیه نمی شود. پس در لحظه ی هیجان انگیزی از زندگی که قصد دارید، این نکته اهمیت دارد که چگونگی رابطه تان را کشف کنید و مهارت هایی را که لازم است، در خود ایجاد کنید تا با قدرت و توانایی از عهده چالش هایی برآیید که افرادی که زندگی مشترک را تشکیل می دهند، ناگزیر با آنها روبرو می شوند. شما و شریک زندگی تان می توانید از آموزش قبل از ازدواج استفاده کنید، آموزش هایی که در آماده سازی شما برای زندگی مشترک کمک کننده خواهد بود. در ارتباط میان زوج ها، داشتن عزت نفس و اعتماد به نفس اهمیت دارد. وجود عزت نفس در هر یک از طرفین به آنها کمک می کند تا در مواجه با با مشکلاتی که در هر رابطه ی پایداری پیش می آید، با آمادگی و تدبیر لازم برخورد کنند، انعطاف پذیری نقش مهمی در عزت نفس دارد، افرادی که عزت نفس دارند، انعطاف پذیرتر هستند. کسی که محکم بر سرعقاید فرد می-ایستد و پافشاری می کند، کمتر عزت نفس دارند.
فرضیه اول بین آموزش قبل از ازدواج و عزت نفس دانشجویان رابطه وجود دارد. فرضیه 1:1 بین آموزش قبل از ازدواج و عزت نفس دانشجویان زن رابطه وجود دارد.
فرضیه 2:1 بین آموزش قبل از ازدواج و عزت نفس دانشجویان مرد رابطه وجود دارد. فرضیه دوم: بین طول مدت ازدواج و عزت نفس دانشجویان رابطه وجود دارد.
فرضیه 1:2 بین طول مدت ازدواج و رضایت شغلی دانشجویان زن رابطه وجود دارد. فرضیه 2:2 بین طول مدت ازدواج و رضایت شغلی دانشجویان مرد رابطه وجود دارد.
تعریف مفهومی عزت نفس:
برای عزت نفس تعاریف مختلفی ارائه شده است. کالهون ، وارن ، کورفین - 1967 - معتقدند که عزت نفس عبارت است از خشنودی فرد نسبت به تصور از خود خویش. کوپر اسمیت: تعریفی که از عزت نفس ارائه داده این است که عزت نفس عبارت است از یک قضاوت فردی از شایستگی که ویژگی عام شخصیت است، نه یک نگرش لحظه ای یا اختصاصی برای موقعیت های خاص. عزت نفس به توجه ارزشیابانه از خویشتن یا به قضاوت فرد درباره ارزشمندی خود گفته می شود - پروین . - 1986 به عقیده لاپورت و سوگینی عزت نفس خوب داشتن یعنی: از توانایی ها و ضعف های خود آگاهی داشتن و خود را با آنچه شخصی تر و با ارزش تر پذیرفتن. منظور این است که مسئولیت های خود را به عهده گرفتن، خود را تأیید کردن، به نیازهای خود پاسخ دادن، هدف هایی داشتن و برای نیل به آنها راه هایی بر گزیدن، عزت نفس خوب، یکپارچگی شخصی و توجه به دیگران را به همراه می آورد
تعریف عملیاتی عزت نفس: میزان نمره ای که دانشجویان - دختر و پسر - دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز از طریق اجرای آزمون عزت نفس کوپر اسمیت احراز نموده اند.
نمونه آماری و روش نمونه گیری
نمونه آماری شامل 100 نفر از جامعه فوق الذکر می باشند که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است
جدولها، شکلها، نمودارها و عکسها
یافته های توصیفی این پژوهش شامل شاخص های آماری مانند میانگین، انحراف معیار و تعداد آزمودنی های برای کلیه متغیرهای مورد مطالعه در جدول 14 ارائه شده است.
جدول:4-1 میانگین، انحراف معیار، حداقل و حداکثر نمره آزمودنی ها در متغیرهای تحقیق
همان طوری که در جدول 14 ملاحظه می شود در متغیر عزت نفس
