بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
nBowlling, A. (2000). Research Method in Health. Open University Press. Buckingham
nJenkins j. Price C J. Straker L. (1998).The Researching Therapists. Churchill Livingstone. New York
nFurlong,N. Lovelace, E. Lovelace, K.(2000). Research Methods and Statistics. Harcourt College Publisher. Orlando
اسلاید 2 :
nگروه مترجمين .(1378) .تحقيق در سيستم هاي بهداشتي . معاونت پژوهشي وزارت بهداشت . تهران
nآصف زاده ،سعيد. (1380). ده گام پژوهش . معاونت تحقيقات و فنآوري . تهران
nمحمدي ،محمدرضا . (1381).معيارهاي تعيين اولويت هاي پژوهش علوم پزشکي. مرکز ملي تحقيقات علوم پزشکي کشور. تهران
اسلاید 3 :
nمارشال ، کاترين راس من ،گرچن . (1381). روش تحقيق کيفي . ترجمه علي پارسائيان و سيد امير اعرابي.دفتر پژوهشهاي فرهنگي . تهران
n استاپلتون ، پل . (1372). شيوه نگارش مقالات پژوهشي. ترجمه شعله بيگدلي. د.ع.پ. ايران. تهران
n کوهن ،لوئيس هاليدي ،ميشل . (1378).آمار در علوم تربيتي و تربيت بدني. ترجمه علي دلاور.انتشارات رشد. تهران
اسلاید 4 :
n چرا و چه زمانی تحقيق آغاز می شود؟
nتحقيق به روش علمی را تعريف کنيد
n انواع روش تحقيق را مشخص نماييد
nنحوه شناسايي مسايل و مشکلات را فراگرفته و چند مسئله يا مشکل را در حيطه کاري خود تعيين کنيد
nروش هاي مختلف تجزيه و تحليل مسئله را بيان کنيد
n بتوانيد مسئله مورد نظر را تجزيه و تحليل کنيد
اسلاید 5 :
nهمراهي تحقيق با آدمی در طول تاريخ
nشيوه ها و روش های مختلف انجام آن
n ضرورت تحقيق از ديدگاه فردی و ديدگاه اجتماعی
n ضرورت انجام تحقيق از ديدگاه علمی
n تحقيق را مايه حيات علم دانسته اند و بدون انجام تحقيق علم همچون آبی که در جائی مانده باشد دچار گنديدگی و تبديل شدن به لجنزار خواهد شد.
اسلاید 6 :
nتحقيق در لغت به معنای درست و راست گردانيدن،پيدا کردن ، يافتن يا جستجوی حقيقت آورده شده است
n تعاريف بعمل آمده از تحقيق و پژوهش فراوانند
nتحقيق به روش علمی را مجموعه مقررات و قواعدی دانسته اند که چگونگی جستجو برای يافتن حقايق مربوط به يک موضوع را نشان مي دهد
nدر جاي ديگر آنراحقيقت پژوهی ناميده اند
n تحقيق عملی منظم است که در نتيجه آن پاسخ هائی برای سوالات مندرج در موضوع تحقيق بدست خواهد آمد
اسلاید 7 :
nجان ديوئی معتقد است:" اولين مرحله تحقيق احساس وجود يک مشکل است؛ به اين معنی که پژوهشگر در کار خويش با مانع يا مشکلی روبرو گرديده است که در حل آن ابهام يا ترديد دارد و نمی تواند در مقابل آن ساکت بماند.”
n بنابراين اين نقطه آغازين در انجام هرگونه پژوهش يا تحقيقی بسيار مهم است و نقش آموزش افراد برای مسئله يابی که در برخی نظام های آموزش و پرورش برآن بسيار تاکيد می شود نيز از همين امر نشات می گيرد. هرچه ضرورت پرسش در هنگام تدريس برای فراگير بيشتر مطرح شود و از او خواسته شود تا ذهن خود را برای طرح سوالات بيشتر فعال سازد می توان انتظار داشت که در آينده نياز به تحقيق و پيشرفت در او ارتقا يابد.
اسلاید 8 :
n بنابراين اين نقطه آغازين در انجام هرگونه پژوهش يا تحقيقی بسيار مهم است و نقش آموزش افراد برای مسئله يابی که در برخی نظام های آموزش و پرورش برآن بسيار تاکيد می شود نيز از همين امر نشات می گيرد. هرچه ضرورت پرسش در هنگام تدريس برای فراگير بيشتر مطرح شود و از او خواسته شود تا ذهن خود را برای طرح سوالات بيشتر فعال سازد می توان انتظار داشت که در آينده نياز به تحقيق و پيشرفت در او ارتقاء يابد.
اسلاید 9 :
n مسأله يا مشكل پديده اي است غيرعادي ، كه در روند كار سيستم وجود دارد و چون اخلال و بي نظمي ايجاد مي كند سبب افت يا كاهش كمي و كيفي جريان كارها و بازده سيستم مي گردد
n
nمسأله يا مشكل عبارت است از شكاف بين وضعيت موجود و آنچه بايد باشد.
اسلاید 10 :
n آغاز يک تحقيق با احساس وجود يک مشکل همراه است. در اين مرحله آن احساس بايد به صورت ” يک پرسش " در آيد و بيان شود
n بديهی است اين پرسش از مسائل روزمره تا مباحث و فرضيات پيچيده علمی را دربرگيرد، مهم آنست که به شيوه ای علمی و صحيح بيان شود
nبا در نظر گرفتن دو تقسيم بندی مهم در زمينه علائق علمی و احتياج عملی شما ممکن است تحقيقی بنيادی يا کاربردی را در نظر بگيريد
n
