بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
عقل و درايت شناسايي فعاليت‌هاي عقلاني 2×2 علمي
تصميم هر فرد توسط انسانهاي عادي
وهم و خيال كه واقعيت ندارد.
: جستجوي حقيقت و دانش نو و كشف روابط اين دو با كل زندگي واقعي
تحقيق علمي
: ايجاد و انشاء نظريه و اصول آن (دانش نو) يا بررسي صحت و سقم اين دو
- توليد علم (توسعه مرزهاي دانش)
اهداف آموزش عالي - ارتقاء فرهنگ دانش عمومي
- تربيت نيروي متحصص
اسلاید 2 :
براي انسانهاي عادي رسيدن به واقعيت از طريق وحي و .... ممكن نيست.
بايد با بهره‌گيري از تجارب ديگران و روشهاي علمي باشد
اين نحوه كشف حقيقت ابتدا در علوم بعداً در علوم انساني نیز مطرح شد.
نظريه : مجموعه‌اي از تعريف‌ها و پيشنهادها درباره تعدادي متغير به هم پيوسته كه يا رابطه يا همبستگي يا اثر آنرا مورد توجه قرار مي‌دهد.
اگر باران ببارد هوا خنگ مي‌شود علت و معلولي (دو متغير به هم پيوسته‌اند).
بين قدرت عضلات و پرش ارتقاع رابطه همبستگي
هدف تحقيق : انشاء نظريه و بيان روابط و بررسي صحت و سقم آنها است.
اسلاید 3 :
تحقيق =حقيقت‌يابي
يك عمليات علمي منظم به منظور دستيابي به سئوالات (مسئله) تحقيق.
- بنيادي = گسترش مرزهاي دانش مثال: كشف يك ويروس ناشناخته
- بعلت ارزش نتایج آن در تعميم به كل جامعه روش نمونه‌گيري حائز اهميت است.
انواع تحقيق
- كاربردي = نمونه‌گيري- استنباط و تعميم مثل بنيادي است.
- هدف: رشد و بهتر كردن يك روش – راه دور يا حضوري.
يك رويه
رابطه مدار
يك نوع تصميم‌گيري در مديريت
ضابطه مدار
اسلاید 4 :
فرض تحقيق
يك بيان ظني و حدس يا يك پيشنهاد آزمايشي درباره چگونگي روابط دو متغیير
- يك جمله خبري است.
- حدس محقق است كه بر مبناي استناد و تجربه است نه وهم و پندار و خيال
- اشاره مستقيم به هدف تحقيق دارد.
هدف: وقوع صدمات در چه زماني بيشتر است.
فرض : وقوع صدمات بدون حضور مربي بيشتر است.
فرض در تحقيقات تجربي مطرح است :
- اثر يك متغير روي متغير ديگر
- همبستگي متغير روي متغير ديگر
- رابطه علت و معلولي
- تفاوت بين دو
اسلاید 5 :
بزرگتر از صفر ميزان اثرات ناشي از خطاء اشتباهات آماري + ميزان اثر يك متغير روي متغير ديگر
فرض تحقيق به احتمال وجود رابطه اثر تفاوت اشاره مي‌كند.
فرض بدو شكل مطرح میشود.
فرض پوچ به عدم وجود رابطه اثر تفاوت اشاره مي‌كند.
فرض پوچ : وجود تفاوت، همبستگي و اثر را ناشي از اشتباهات آماري و متغيرهاي غيرقابل كنترل مي‌داند نه ناشي از متغير وابسته / در گزارشات تحقيق ذكر نمي‌شود.
فرض تحقيق : ميان عملكرد دو يا چند متغير تفاوت وجود دارد.
مقايسه گرم كردن فعال و غيرفعال در بروز صدمات
فرج پوچ : ميان عملكرد دو يا چند متغير تفاوت وجود ندارد.
عملكرد تحصيلي دانشگاهي منطقه‌اي و آزاد
اسلاید 6 :
متغير: بين دو يا چند متغير رابطه وجود دارد. بين سوء تغذيه و گردپشتي رابطه مستقيم وجود دارد.
پوچ: بين دو يا چند متغير رابطه وجود ندارد. ارتباط بين آمادگي ذهني و حركتي معلمان ورزش
اثر سوء تغذيه در ناهنجاريهاي اسكلتي
تحقيق اين متغير بر آن متغير اثر دارد : اثر يك دوره تمرين منتخب كششي بر ميزان كوفتگي ورزشكاران
تأثير پاداش در موفقیيت‌هاي ورزشي
گاهي در فرض تحقيق صريحاً به وجود رابطه و يا .... نمي‌توانيم نظر بدهيم و به احتمال وجود رابطه- اثر يك متغير- همبستگي مي‌رسيم. در اين حالت فرض تحقيق يا احتمال رابطه‌ها را مي‌پذيرد و فرض پوچ صريحاً منكر وجود رابطه- اثر همبستگي مي‌شود.
تلاش محقق باید آزمايش فرض نه اثبات فرض تحقيق
اسلاید 7 :
ويژگي‌هاي تحقيق :
-افزايشي بودنAdding (نو بودن- جديد بودن- عدم تكرار مكررات). بتوان آزمايش كرد، سنجيد.
-تجربي بودنEmpirical (مسير دستيابي به حقيقت بايد مشخص باشد.
-- نظم داشتنSystematic (استفاده از روشهاي دقيق و منظم يك خصوصيت برجسته تحقيق است.
-تعمیم پذیریGeneralization
-تخصص طلبي
-جر ات طابی
-صبر طلبی
-و........
-
اسلاید 8 :
انتخاب موضوع تحقيق
انتخاب روش تحقيق
شناخت جامعه آماري + ويژگي و خصوصيت‌ها
مباحث روش تحقيق
شناخت نمونه آماري
شناخت ابزار گردآوري اطلاعات
شناخت روشهاي جمع‌آوري داده‌ها و تجزيه و تحليل داده‌ها
- اولين قدم: احساس وجود يك مشكل
موضوع تحقيق - بودن شتابزدگي + نهايت تعمق
- حوزه تحقيق را بشناسد
در موضوع تحقيق محقق بايد به صورت شفاف آنچه قصد انجامش را دارد مشخص كند.
- تجارب مشخص
- استنتاج از نظريه‌ها (ارتباط با بدنه بزرگتر علم)
راههاي انتخاب موضوع تحقيق
- استفاده از متون + كمك در تدوين پيشينه تحقيق
- تفكر يا تخيل خلاق: تفكر مبتني بر تجزيه + مطالعه استدلال
بخش پیشنهادات پایان نامه ها
اسلاید 9 :
موضوع تحقيق = پس از تفكر دانشجو و ايجاد هسته اوليه تأييد توسط استاد راهنما
موضوع تحقيق بايد شامل توضيح واضح و روشني از آنچه پژوهشگر قصد انجامش را دارد. باید دامنه محدود داشته باشد.
چه سالي؟
در عين حال موضوع نبايد خيلي كلي باشد : متال: عملكرد سازمان تربيت بدني چه بعدي؟
چه سطحي؟
- جمع آوري اطلاعات بدون هدف تعيين – باري بر هر جهت
- هدف كلي + مبهم + تعريف نشده + بدون مورد
اشتباهات رايج
- عدم تشخيص محدوديتها (براي تحقيق)
- سابقه طرح و .... را مطالعه نكرده باشد.
اسلاید 10 :
انواع محدوديت‌هاي تحقيق
(شناخت محدوديتها براي محقق يك اصل است).
(شناخت محدوديتها محقق را در رفع آنها مجهز مي‌كند).
- خارج از كنترلپژوهشگرعدم توانايي در كنترل همه متغيرها
مثال: عدم درك سئوالات پرسشنامه
کم دقتی جزئی در وسيله اندازه‌گيري مانند(اسيپیرومتر- كانفورماتو).
- در اختيار پژوهشگر: سن: زمان تحقيق، محدوده انجام مطالعه و...
(اين نوع محدوديتها بايد باشد).
مثال: بررسي شيوع ناهنجاريهاي بالا تنه در پسران20 تا 25 سال
