دانلود فایل پاورپوینت مطالعه رفتار و رفتار درمانی

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

فصل اول:تعاریف

—تعریف تغییر رفتار و رفتار درمانی:

به مجموعه روش ها و فنونی گفته می شود که از یافته های روانشناسی آزمایشی، بویژه روانشناسی یادگیری استخراج شده اند و هدف آنها کمک به رفع مشکلات سازگاری افراد در موقعیت های مختلف زندگی فردی و اجتماعی است در واقع به تحلیل (روابط علی بین محیط و رفتار) وتغییر رفتار (ابداع واجرای روشها)می پردازد

تغییر رفتار و رفتار درمانی دو اصطلاح کم و بیش هم معنا هستند؛ هردو با رفتار سرو کار دارند، خاسنگاهشان یکی است ، و هدفهای تغریبا مشابهی  را دنبال میکنند به  همین دلیل بسیاری از متخصصان تغییر رفتار ورفتار درمانی این دو اصطلاح را به جای هم به کار میبرند.

اسلاید 2 :

تفاوت های تغییر رفتار و رفتار درمانی

1-اصطلاح تغییر رفتار بیشتر به وسیله ی پیروان نظریه شرطی سازی کنشگر و غالبا در موقعییت های غیر بالینی (آموزشی وخانوادگی و...)به کار می رود و بیشتر بر پژوهش های بنیادی کنشگر که با حیوانات و انسان ها انجام گرفته و نیز بر پژوهش های کاربردی انجام شده در موقعیت های عملی استواراست، اما اصطلاح رفتار درمانی بیشتر به وسیله پیروان نظریه های پائولوف ،هال و ولپی و عمدتا بر خواسته ازپژوهش های انجام شده با انسان  در موقعیت های بالینی است وبیشترین  کاربرد را در کلینیک روانی دارد

2-تغیر رفتار به منظور بهبود همه نوع رفتار بهکار می روید در حالی که رفتار درمانی به منظور اصلاح رفتار ناسازگارو مشکلات هیجانی به کار می رود0

به رغم تفاوت های گفته شده تغییر رفتار و رفتار درمانی را میتوان بسیار نزدیک به هم دانست زیرا اگر چه این دو در پاره ای زمینه های کاربردی با هم تفاوت دارند اما از لحاظ خاستگاه نظری و هدف های عملی بسیار شبیه به هم اند.

اسلاید 3 :

—اصطلاح رفتار درمانی پیش از اصطلاح تغییر رفتار( لیندزلی و اسکینر ) برای استفاده در بیمارستان های روانی ابداع شد ،اما بعد ازکاربرد اصول و روشهای روانشناسی یادگیری مورد استفاده در روانشناسی بالینی معلمان و مربیان آن در تغییر و اصلاح رفتار های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان در موقعیت های اجتماعی به کار بردن0به خاطرانطباق با شرایط آموزشگاهی به جای رفتار درمانی، اصطلاح تغییر رفتار به کار رفت.

اسلاید 4 :

خاستگاه نظری روش های تغییر رفتار ورفتار درمانی

—خاستگاه نظری روش های تغییر رفتار ورفتار درمانی روانشناسی رفتاری است اما علاوه بر آن سایر نظریه های روانشناسی آزمایشی نیز به ایجاد روشها و فنون تغییر رفتار و رفتار درمانی کمک کرده اند. مارتین و پیر گفته اند روانشناسی یادگیری به طور اعم و شرطی سازی پائولوفی به طور اخص مهمترین کمک را به ایجاد و گسترش زمینه ی تغییر رفتار و رفتار درمانی کرده اند.

—

اسلاید 5 :

تعریف تحلیل کاربردی رفتار

—تحلیل کاربردی رفتار با تغییر رفتار و رفتار درمانی وجوه  اشتراک زیادی  دارد با این حال تحلیل کاربردی رفتار به آن دسته از روشهای تغییر رفتار گفته می شود که در آن ها از طرح های پژوهش آزمایشی استفاده می شود تا نتایج روش درمانی مورد سنجش قرار بگیرد.

—مقایسه تحلیل کاربردی رفتار با تغییر رفتار ورفتاردرمانی

1-روش های تغییر رفتار ورفتار درمانی چون صرفا برای مقاصد اصلاحی و درمانی به کار میبرند پس از آن که مورد استفاده قرار گرفتند و در وضع مراجع بهبود به وجود آوردند متوقف می شوند اما روشهای تحلیل کاربردی افراد علاوه بر مقاصد درمانی دارای مقاصد پژوهشی نیز هستند.

2-تمیلتنبرگرتحلیل کاربردی رفتاررا مطالعه علمی رفتار با هدف کمک در تغییررفتار می داند درحالی که تغییررفتار بر پژهش های تحلیل کاربردی رفتار استوار است

اسلاید 6 :

تغییر رفتار شناختی و رفتار درمانی شناختی

—تغییر رفتار شناختی بر نقش فرایندهای شناختی  و نمادین در پیدایش ادامه و تغییر رفتار نابهنجار تایید می کنند. مفاهیم مهم در تغییر رفتار شناختی عبارتند از اداراکات فرد از امور، الگوهای فکری ، تفسیر و اسناد رفتار به وسیله خود فرد وراهبرد های شناختی.

—شاخص ترین روش ردمانی در تغییر رفتار شناختی بازسازی شناختی نام دارد.به گفته ی اسپیگلر و گورمونت : به رفتار درمانی همچنین تغییر رفتار و رفتار درمانی شناختی نیز گفته میشود که اختصاصا به درمانهایی اشاره میکند که به تغییر شناخت (افکار و باور ها) که بر مسائل روانشناختی تاثیر می گزارند میپردازد.

اسلاید 7 :

تعریف رفتار

—رفتار یعنی عملی که از فرد سر میزند یا سخنی که بر زبان می آورد اما در روانشناسی به هر فعالیتی که ارگانیسم (جاندار) انجام میدهد و به وسیله ارگانیسمی دیگر یا یک ابزار اندازه گیری قابل مشاهده یا قابل اندازه گیری باشد رفتار گفته می شود. بنابراین رفتار هم شامل حرکات بیرونی(سرو دست ،سخن گفتن و...) هم شامل حرکات درونی (ضربان قلب، انبساط مستانه) و هم شامل فعالیت غددی(ترشح بزاق دهان) می شود.

—رفتار ها بر اساس رویدادهای درونی وبیرونی رخ میدهد.به عنوان مثال و قتی که دانش آموز در جواب به سوال معلم میگوید نمیدانم رفتار کلامی او در نتیجه یک رویداد بیرونی (رفتار کلامی معلم) رخ میدهد یا وقتی که شخصی گرسنه برای خوردن به آشپزخانه می رود رفتارش به سبب یک رویداد درونی(گرسنگی) اتفاق می افتد.

اسلاید 8 :

ویژگی های رفتار

.1رفتار به یک عمل (توجه کردن به درس )فرد اشاره میکند نه به یک صفت(ناتوانی در یادگیری) او

.2هر رفتار دارای چند بعد است که می توان آنها را اندازه گیری کرد؛ از جمله بعد های رفتار عبارتند از :فراوانی، شدت، طول مدت و...

.3رفتار را می توان به وسیله خود افراد یا افراد دیگر مشاهده، توصیف ،و ثبت کرد زیرا از طریق حواس مشاهده و توصیف میشود

.4رفتار بر محیط تاثیر می گذارد.محیط فیزیکی(ایجاد سر و صدا) محیط اجتماعی(تاثیر بر خود=جواب دادن به سوال در امتحان.تاثیر بر دیگران=صذا کردن آنها)

.5رفتار قانونمند است.منظور این است که وقوع رفتار بطور نظام داری تحت تاثیر رویدادهای محیطی(علی و معلولی) است.

اسلاید 9 :

انواع رفتار

—رفتار آشکار و رفتار نهان

رفتار بیرونی را رفتار اشکار و رفتار درونی را رفتار نهان نیز می گویند.

رفتار آشکار به رفتار قابل مشاهده و اندازه گیری فرد توسط دیگران گفته میشود. رفتار آشکار دو دسته اند:

1-رفتار کلامی(زبان،مانند سوال پرسیدن)

2- حرکات بدنی(راه رفتن). بعضی رفتار ها هم شامل رفتار کلامی و هم رفتار حرکتی اند(حل کردن جدول کلمات متقاطع)

—رفتار نهان به رفتار هایی گفته می شود که توسط دیگران قابل مشاهده وثبت نیست از این رو به آن رفتار خصوصی نیز گفته می شود مانند فکر کردن .

—به اعتقاد روانشناسان رفتاری  و متخصصان تغییر رفتار ،رفتار های آشکار و نهان هردو از اصول روانشناسی واحدی پیروی می کنند و بنابراین باید با روشهای مشابه تغییر رفتار با آنها برخورد کرد .

اسلاید 10 :

—در نظریه واتسون که رفتارگرایی روش شناختی نامیده شده است ، تنها رفتارهای قبل مشاهده عینی مورد اعتنا بودند و رویدادهای درونی کنار گذاشته شده بودند اما در نظریه اسکینر که به رفتار گرایی رادیکال شهرت یافته و مشهور ترین نظریه رفتاری است رویدادهای درونی مورد توجه و مطالعه قرار دارند و وی معتقد است رویدادهای نهان درونی جانداران از  جنس همان رویدادهای آشکار بیرونی آنان است وبر این باور است که هر دو دسته رفتار مشمول اصول و قوانین یادگیری مشابهی اند یعنی رفتارنهان را طبق اصول رفتار آشکارا پیش بینی نمودو ویژگی دیگر رفتار گرایی رادیکال این است که هر گونه مراجعه و استناد به رویدادهای ذهنی را رد میکند و مفاهیم ذهن گرایانه با مراجعه به رفتار درک شود.

—مثال: ازطریق رفتار افراد به باهوش بودن یا کم هوش بودن افراد پی میبریم.

—ازنظراو رفتار توسط ویژگی ارثی وعوامل محیطی کنترل میشود.