بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
یادگیری
تعریف :
فرآیند ایجاد تغییرات نسبتأ پایدار در رفتار یا توان رفتاری که حاصل تجربه است.
اسلاید 2 :
اندازه گیری
تعریف :
فعالیتی که تعیین میکند یک شخص چه مقدار از یک ویژگی برخوردار است. فرآیند اندازه گیری نیازمند وسیله است که به آن وسیله اندازه گیری می گویند.
اسلاید 3 :
آزمون
تعریف :
بر خلاف ویژگیهای فیزیکی و رفتارهای آشکار که به طور مستقیم اندازه گیری می شوند، ویژگی های روانی مانند هوش،خلاقیت،انگیزش،نگرش،یادگیری وجز اینها را باید به طورغیر مستقیم اندازه گیری کرد. وسیله اندازه گیری این ویژگی ها آزمون است.
اسلاید 4 :
سنجش
تعریف:
مفهوم وسیع تری نسبت به آزمون دارد. در حوزه روان شناسی بالینی وآموزش وپرورش کاربرد داردوبه این معنی است که علاوه بر آزمون و پرسشنامه از روشهای مصاحبه،ایفای نقش،استفاده از دستگاههای روانی-فیزیولوژیکی نیز استفاده شود.
اسلاید 5 :
چه طور می توان بعد از اجرای یادگیری اطمینان حاصل کرد که فرآیند یادگیری اتفاق افتاده یا خیر؟
اسلاید 6 :
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
تعریف :
سنجش عملکرد یاد گیرندگان ومقایسه نتایج حاصل باهدفهای آموزشی ازپیش تعیین شده به این منظورکه آیا فعالیت های آموزشی معلم و کوشش های یادگیره دانش آموزان به نتایج مطلوب انجامیده و به چه میزانی.
اسلاید 7 :
انواع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
1- ارزشیابی تشخیصی(آغازین)
2-ارزشیابی مستمر(تکوینی)
3-ارزشیابی پایانی (تراکمی)
اسلاید 8 :
ارزشیابی تشخیصی
این نوع ارزشیابی برای شناخت وضع موجوداست.به این معنی که دانش آموزبا چه اندوخته ویا رفتاری وارد حیطه آموزش می شود.
هدف :فراگیرقبلأ چه آموخته؟
نتیجه:این ارزشیابی باعث شروع خوب تدریس می شودوامر تدریس را به صورت بهینه پیش می برد.
اسلاید 9 :
ارزشیابی پایانی
ارزشیابی که در پایان یک مرحله،یک نیمسال یا یک سال تحصیلی به اجرا گذاشته می شود.
هدف: تعیین میزان یادگیری متراکم دانش آموزومیزان تحقق اهداف آموزشی کتاب می باشدواز نتایج آن برای ارتقاء دانش آموزان به پایه های بالاترواصلاح روشهای آموزشی معلم استفاده می شود.
اسلاید 10 :
ویژگی های ارزشیابی پایانی
1-نتیجه گرا هستند
2-نمره گرا هستند
3-محتوا مدار هستند.(دانش آموز چه آموخته)
4-سؤالات ارزشیابی پایانی دارای جواب مشخص در کتاب است.
5-سرنوشت دانش آموزرا مشخص می کند نه سرنوشت یادگیری را.قوی،متوسط،ضعیف
