بخشی از مقاله
چکیده:
پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی آموزش مهارتهای زندگی بر میزان رضایت زناشویی در بین متاهلین شهرستان کاشان با حجم نمونه60 نفر - 30 نفر آموزش دیده و30نفر آموزش ندیده - که با استفاده از روش نمونه گیری ساده وبا استفاده از نمونه های در دسترس وبا ابزار آزمون پرسشنامه رضایت زناشویی - - ENRICH با اعتبار %79 در سطح شهرستان کاشان اجرا گردیده است .نتایج محاسبه شده در این تحقیق به شرح زیر می باشد:
فرضیه اول :آموزش مهارتهای زندگی بر میزان رضایت زناشویی تاثیر دارد. با میانگین 227/06 و انحراف معیار 26/69 در گروه آموزش دیده ومیانگین 202/16 و انحراف معیار 27/53 در گروه آموزش ندیده وسطح معنا دار - 0/001 - مورد تایید قرار گرفت . فرضیه دوم:آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش میزان رضایت در مردان تاثیر دارد. با میانگین 223/6 و انحراف معیار 25/32 در مردان آموزش دیده و میانگین 198/8 و انحراف معیار 25/89 در مردان آموزش ندیده در سطح معنادار 0/013 مورد تایید قرار گرفت. فرضیه سوم :آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش میزان رضایت زناشویی در زنان تاثیر دارد . با میانگین 230/53 و انحراف معیار 28/44 در زنان آموزش دیده و میانگین 205/53 و انحراف معیار 29/58 در زنان ندیده در سطح معنادار 0/026 مورد تایید قرار گرفت .محاسبه - T - برای دو گروه مستقل به عنوان شاخص مقایسه ای در این آزمون استفاده شده است .
واژگان کلیدی : مهارتهای زندگی –رضایت زناشویی
مقدمه
امروزه بحث آموزش مهارتهای یکی از رایج ترین برنامه ها وفعالیت های یادگیری دانش آموزان در مدارس است.هدف از این گونه آموزشها این است که دانش آموزان از همان ابتدای فعالیتهای مدرسه ای وآموزشگاهی ،نیازهای زندگی واقعی خود را با آموزشهای درون مدرسه ای مرتبط سازند.نسل کننی در جامعه ای با پیچیدگی روزافزون رشد می کند وبزرگ می شود.این نسل مجبور است به موازات تحولات شتابنده ی فراورده های علوم وفنون پدیده های رایانه ای و ماهواره ای ،گام به گام پیش رود.بدون سازگاری با موقعیت های مبهم وغیر قابل پیش بینی ،زیستن آدمی در معرض خطر قرار می گیرد .افراد این نسل همانگونه که بزرگ وبزرگتر میشوند باید با مهارتهای پیچیده تر و ظریفتر آشنا شوند .بسیاری از تصمیم گیریها و مهرتهای کسب شده بسی مهم تر وحساس تر از تصمیم ها ومهارتهایی است که نسل قبل تجربه کرده است.
مهارت یابی به یک معنا کنترل عواطف و احساسات در بحرانهای زندگی و مشکلات طاقت فرسایی است که توان آدمی را به چالش می کشاند . مهات یابی در پرتو خطرهای واقعی موجب خویشتن گستری وتوسعه لایه های پنهان شخصیت آدمی می شود واستعدادهای نهفته دروجود آدمی را همچون چشمه های جوشان در دل کوه به تراوش وجوشش فرا می خواند.در پرتو رنجها وسختی های زندگی،اراده آدمی از مرداب فرو رونده ی زندگی یکنواخت آزاد می شود.فرایند خودسازی وخودیابی در قالب خویشتن گستری تحقق می یابد.این تحول در عین دردناکی و دشواری،ذهن انگیز ودل انگیز است.همانگونه که خلاقیت ناشی از درگیر شدن تفکر و فرایند ادراکی است و به همان میزان که نو اندیشی و تازه کردن جان و خرد ارتباط معناداری با درگیر شدن وجود آدمی با ابتلائات زندگی دارد،به همان میزان مهارت یابی وکشف ساز وکارهای مواجه با بحران های زندگی،آدمی را در فضاهای ناشناخته برای کشف لایه های عمقی وجود خویش رهنمون می سازد.
به همین دلیل است که صاحبان حکمت وحاملان خرد ناب به ما می آموزند که نه تنها نباید از مشکلات و دشواریهای زندگی هراس داشت بلکه با آغوس باز وسینه ای گشاده و نگاهی مشتاق به استقبال آنها رفته و رنج ناشی از آنها را از جان ودل پذیرا باشید. - کریمی، - 1384 در ئنیای کنونی که تکنولوژی به سرعت درحال پیشرفت است و هر لحظه بر اطلاعات انسانها افزوده می شود،به نظر می رسد این دانش افزایی درپاره ای از موارد باعث تنیدگی هایی در زندگی بشر می گردد نمی توان به طور کلی از تنیدگی ها دور شد،بلکه بایستی راههای مقایله با آنها را آموخت ،النتظار می رود انسان امروزی با توان وپتانسیلهای بالاتری با مسائل برخورد کندوبا اطلاعاتی که در زمینه های مختلف دریافت می کند به طور موثر و کاریردی در جهت حل مشکلات خود گام بر دارد. - دروتی ریچ، - 1383
با ورود بشریت به هزاره سوم،شاهد تغییرات پر شتاب اجتماعی وفرهنگی هستیم در این عصر که نامهای متعددی از جمله عصر استرس،اضطراب وتهدیدبه خود اختصاص داده است ضرورت دارد انسانها،مهارتهای زیستن و انطباق با شرایط در حال تغییر را داشته باشند در غیر این صورت به واسطه شوک های متعدد ناشی از عصر حاضر دچار مشکلات روحی و روانی خواهند شد،به طوری که روزانه همه ما انواع چالش ها و فشارهای جسمی-روانی را در زندگی تجربه می کنیم وبا پیامدهای ناشی از هر یک آشناییم - نادری وبینازاده، - 1385 هدف از نوشتن این تحقیق این است که بتوانیم با استفاده از مهارتهای ویژه ای در موقعیت های زندگی ،فشارها وچالشها را کنترل کرده و در مقابل آن خود را توانا سازیم تا از بودن در کنار هم احساس رضایت بیشتری داشته باشیم .مهارتهای اساسی لازمه زندگی و ادامه مسیر هستند .اعتماد به نفس مارا قادر می کند تا با مسائل برخورد کنیم. انگیزه باعث می شود در مسیر خود پایدار بمانیم ودر طول راه با قدرت حل مشکلات می توانیم به خواسته هایمان برسیم .
با کار گروهی قادریم از بودن با دیگران و همکاری وهمفکری با آنها لذت ببریم وبا تقویت خلاقیت از موهبت عقل سلیمی که خداوند به ما عطا کرده استهر چه بیشتر بهره بگیریم. با کسب ابراز علاقه و توجه به دیگران که در وجودمان نهفته است مسیر خودرا هموار مینماییم و در نهایت با تمرکز برهر آنچه انجام می دهیم موفقییت خود را تضمین کرده وزندگی را آنچنان که هست می بینیم - دروتی ریچ، - 1383 اینک لحظه پر شکوه یک پیوند آسمانی از راه رسیده است ،دو رهرو جوان می خواهند براساس خواست و رضای خداوند دست در دست هم راه زندگی را به سوی هدف والای آن سیر کنند .راستی این چه میثاق عمیق و مهمی است؟طبع وغریزه»زوج«می خواهد خداوند هر یک را بدون دیگری نمی پسندد و پیامبر »ازدواج«را سنت خویش وراه رسیدن به رضای الهی وصیانت بخشیدن به نیمی از دین معرفی می کند می خواهند بیشتر بدانند تا با هشیاری »بله« بگویند - حاج علی اکبری، - 1384
روش پژوهش
در این تحقیق از روش توصیفی استفاده شده است وهدف آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش میزان رضایت زناشویی بوده است که با آزمون رضایت زناشویی CHENRICH - - بر روی دو گروه مستقل آموزش دیده - اعم از زن ومرد - و آموزش ندیده - اعم از زن ومرد - اجرا و نتایج تحقیق بررسی گردیده که جامعه مورد پژوهش کل زنان ومردان متاهل شهرستان کاشان - با تحصیلات مختلف - صورت گرفت وبا توجه به اینکه جامعه دقیقی جهت برآورد حجم نمونه دردسترس وجود نداشت تعداد 60 نفر 30 - نفر آموزش دیده و30 نفر آموزش ندیده - به طور تصادفی با استفاده از روش نمونه گیری ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند .
نتیجه گیری
