دانلود فایل پاورپوینت بررسی روش های فنون تدریس

PowerPoint قابل ویرایش
23 صفحه
8900 تومان

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود فایل پاورپوینت بررسی روش های فنون تدریس توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه دانلود فایل پاورپوینت بررسی روش های فنون تدریس قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

4-در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار نخواهند گرفت

— پاورپوینت شامل تصاویر میباشد —-

اسلاید ۱ :

روش های آموزش

مجموعه تدابیری که با استفاده از امکانات موجود برای رسیدن به هدفی مورد استفاده قرار میگیرد،روش گفته می شود که نهایتا به یادگیری در فراگیران منجر می شود . هر روش آموزشی و تدریس دارای معیارها و شرایط خاصی است که در زیر به برخی از این معیارها اشاره می شود .یک روش مطلوب،
اولا و قبل از هر چیز باید با پایه های بیولوژیکی و روانی رفتار انسانها هماهنگی داشته باشد
ثانیا دارای اعتبار و ارزش منطقی و همسو و هم جهت با روشهای معتبر کسب دانش باشد
ثالثا بااصول و ایده ال های انسانی همدم وسازگار باشند و بالاخره دارای ارزش و اعتبار تربیتی باشد

اسلاید ۲ :

غالباً روش آموزش بر اساس میزان دستیابی فراگیران به مطالب و بهره
گیری آنها از دوره تعیین می شود فراگیران با گوش کردن ، دیدن ، پرسش و پاسخ و اجرای آموخته
ها مطالب را یاد می گیرند و بر همین اساس هم روش آموزشی مناسب انتخاب می شود

هر یک از روش های آموزشی به تنهایی مزایا و معایبی دارد و از اینروست که غالباً بکارگیری مجموعه ای از روش های تدریس وآموزش توصیه می شود تا کارآیی و اثربخشی بیشتری به همراه داشته باشد .
همیشه به خاطر داشته باشید :
هنگامی که گوش می کنید ، فراموش می کنید ؛
هنگامی که می بینید ؛ به خاطر می آورید ؛
و هنگامی که انجام می دهید ؛ یاد می گیرید ؛

اسلاید ۳ :

پژوهش ها در زمینه ”گوش دادن“ نشان می دهد که:
۶۰ % از وقت فراگیران در مدارس ابتدایی و ۹۰ % در دوره های بالاتر و دانشگاه ها صرف گوش دادن می شود.
شاگردان تنها قسمت ناچیزی ازآنچه را که شنیده اند حدود( ۱/۳ تا ۱/۵ % ) به خاطر می سپارند.
افراد بالغ به طور متوسط قادر به حفظ کردن ۵۰ % مطالب در ذهن خود هستند حدود دو ماه بعد، این میزان به نصف نیزکاهش خواهد یافت.
نتیجه اینکه با وجود صرف وقت زیاد در کاربرد حس شنوایی، این حس تاثیر ناچیزی در یادگیری انسان دارد.

اسلاید ۴ :

قبل از آنکه روش خاصی را برای آموزش انتخاب کنید به چند سوال در ذهنتان پاسخ دهید :
۱٫ تعداد فراگیران
۲٫ مدت زمان اجرای آموزش
۳٫ سطح آگاهی و دانش فراگیران
۴٫ تجهیزات آموزشی مورد نیاز
۵٫ انتظار شما از میزان مشارکت فراگیران در طول دوره آموزش

اسلاید ۵ :

و به خاطر داشته باشید که روش آموزشی مورد استفاده باید با توجه به اهداف آموزش مورد نظر درانتقال دانش ، تغییر نگرش و مهارت های عملی و علمی رفتارهای فراگیران انتخاب شود . چنانچه روش آموزشی ، مناسب با دوره مورد نظر انتخاب شود ، شما به اهداف آن دوره دسترسی پیدا می کنید وتدریس موفقی را احساس می کنید . روش آموزشی منتخب شما باید به فراگیران اجازه شرکت فعال درکلاس و برنامه های درسی را بدهد و فراگیران بتوانند با ابعاد فرهنگی جامعه ای که می خواهند در آن خدمت کنند ارتباط برقرار نمایند.

اسلاید ۶ :

انواع روش های آموزشی

۱٫ روش حفظ و تکرار
روش سخنرانی
brain storming) 3.  )روش بارش فکری و ابتکارات ذهنی

Demonstration ) 4.  )نمایش و اجرای تمرین های عملی

روش مباحثه
روش پرسش و پاسخ
 Role Plying ) 7.  )روش ایفا نقش در نمایش

روش بازدید از صحنه های واقعی
روش داستان گویی و نمایش
۱۰ . روش آموزش چهره به چهره

اسلاید ۷ :

آموزش چهره به چهره

آموزش چهره به چهره جزء بهترین روشهای آموزش از نظر ایجاد تغییر رفتاردر فراگیران می باشد . در این نوع آموزش مربی و آموزش گیرنده به طور مستقیم و رودر رو با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند وفراگیر آزادانه اجازه صحبت، پرسش و ارائه نظر دارد. بزرگترین مزیت آموزشی انفرادی بودن آن است که می توان با افراد بحث و گفتگوکرد و آنها را تشویق نمود که رفتار خود را دگرگون سازند. آموزش انفرادی فرصتی پیش می آورد تا پرسشهایی درمورد علائق ویژه فراگیر مطرح شود. محدودیت آموزش انفرادی چهره به چهره آن است که شمار گیرندگان آموزشی محدود است و تنها کسانی آموزش می بینید که با آموزشگر در تماس باشند.

اسلاید ۸ :

در آموزش چهره به چهره اصولی باید رعایت شود:

-۱ احترام به فراگیر

-۲ وقت کافی جهت مشکل مطرح شده از طرف فراگیر

-۳ اجازه سوال به فراگیر در حین آموزش

-۴ ارایه توصیه های مشخص و دقیق و مرتبط با شرایط فراگیر

-۵ به کاربردن کلمات ملموس و متناسب با سطح سواد و درک فراگیر

-۶ واضح و شمرده صحبت کردن و استفاده ا زافعال معلوم به جای افعال مجهول

-۷ نگاه کردن به فراگیر هنگام صحبت کردن با او

-۸ سوال از فراگیر به منظور کسب اطمینان از درک صحیح او از مطالب

-۹ تعیین قرار ملاقات بعدی با فراگیر برای پیگیری مشکل او

اسلاید ۹ :

مهارتهای پایه ای در آموزش چهره به چهره

الف- ارتباط غیر کلامی

مقوله های اصلی ارتباط غیر کلامی عبارتند از :

جهت یابی: قرارگیری مربی و فراگیر در جهت مناسبی برای انتقال دانش
سطح : تفاوت در میزان ارتفاع بین فراگیر و مربی در انتقال دانش موثر است. بنابراین بنظر می رسد که مثلاً بایک کودک ، در حالت هم قامت با او بهتر می توان گفتگو کرد
حالت (ژست): وضعیت، چگونگی ایستادن و نشستن افراد را بیان می کند. حالت می تواند یک پیام اضطراب ویا حالت خوشحالی را منتقل کند.
جلوه ظاهری: بدلیل پیامی که به فراگیران منتقل می کند دارای اهمیت است.
بیان چهره : به وضوح احساساتی همچون شادی، خشم، تعجب و سردرگمی را نشان دهد.
حرکات دست و سر: می تواند بطور واضحی توافق یا عدم توافق را بیان کند.
)eye to eye contact). 7.جهت خیره شدن و تماس چشمی

ارتباط غیر کلامی قلمرو بسیار جذاب و پیچیده ای است که مطالعات بیشتری را می طلبد.

اسلاید ۱۰ :

ب- گوش کردن فعال

یک مهارت اساسی مورد نیاز مربیان ، گوش کردن موثر به منظور آموزش بهتر به فراگیران و مراجعان است، گوش کردن یک فرایند فعال است و صرفاً شنیدن کلمات نیست. . بعضی از کارها باعث انحراف از گوش دادن شنونده می شوند مثل قطع سخنان گوینده، تفکر در مورد یک تجربه مشابه، برنامه ریزی در مورد آنچه بعداً می خواهد بگوید .

دعوت به صحبت کردن، توجه نشان دادن، تشویق کردن، انعکاس احساسات و معانی و جمع بندی از اصول ،آموزشهای چهره به چهره می باشد که باید از طرف مربی و آموزش دهنده رعایت شود.

مطالب فوق فقط متون اسلاید های ابتدایی پاورپوینت بوده اند . جهت دریافت کل ان ، لطفا خریداری نمایید .
PowerPointقابل ویرایش - قیمت 8900 تومان در 23 صفحه
سایر مقالات موجود در این موضوع
دیدگاه خود را مطرح فرمایید . وظیفه ماست که به سوالات شما پاسخ دهیم

پاسخ دیدگاه شما ایمیل خواهد شد