بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
سوال های اساسی در باره نظام آموزش مهندسی ایران(ناما)
آیا “ناما ” به نیازهای فرد و جامعه پاسخ می دهد؟
تا چه اندازه “ناما ” با تحولات فناورانه، جهان گرائی اقتصاد و نیز تغییرات ناشی از محیط پیرامونی( ازجمله زیست محیطی، انرژی،...)هماهنگ است؟
تا چه اندازه عملکرد فعالیت ها ی دانشگاه های صنعتی ، پردیس ها و دانشکدهای فنی ومهندسی از مطلوبیت برخودار است؟
نقش ارزیابی پاسخ دادن به این سوال ها و سوال های مشابه است.
اسلاید 2 :
دو مشکل اساسی زیر نظام های آموزش عالی کشور
عدم حساسیت نسبت به علائم هشدار دهنده کاهش کیفیت،
کم توجهی نسبت به ارزیابی کیفیت ونتایج حاصل از آن .
اسلاید 3 :
تعریف ارزیابی درنظام
آموزش مهندسی
ارزیابی:
فرایند تعیین، تهیه و گرداوری داده ها و اطلاعات برای تصمیم گیری و قضاوت به منظور اقدام جهت بهبودی دروندادها، فرایندها و بروندادهای نظام آموزش مهندسی
اسلاید 4 :
تحول مفهوم ارزیابی در نظام های
آموزش عالی
ارزیابی مترادف با:
سنجش پایانی آموخته های دانشجویان از آغاز آموزش عالی درجهان ( در مرکز آموزش عالی مانند جندیشاپور، نظامیه های بغداد،...،دانشگاههای قد یمی و جدید اروپا) تا اواسط قرن بیستم ونیزدانشگاههای امریکا تا آخر قرن نوزدهم؛
سنجش دروندادها (پذیرش داوطلبان/ برنامه درسی/ هیات علمی/...)و فرایندها (تدریس-یادگیری/پژوهشی/ساختی-سازمانی/ خدمات علمی- تخصصی) از آغازقرن بیستم در امریکا و اواسط دهه 1980 میلادی در اروپا ؛
سنجش دروندادها، فرایندها وبروندادها (دستاوردهای دانش آموختگان ، آثار علمی تولید شده، خدمات تخصصی عرضه شده) از دهه 1990 میلادی در امریکا و بعدا“ در سایر کشورها.
اسلاید 5 :
کیفیت : دغدغه اصلی سازمانها و نهادها
کیفیت کالاهای صنعتی
کیفیت محصولات غیر صنعتی (از جمله کشاورزی)
کیفیت خدمات (آموزشی ، بهداشتی-درمانی،...)
اسلاید 6 :
ضرورت ارزیابی برای اطمینان ازکیفیت
و بهبود مستمر آن
نظام آموزش مهندسی بدون سازو کار ارزیابی مانند رها کردن تیر در تاریکی است.
اما،
ارزیابی بدون اقدام برای بهبودی:
بهدر دادن وقت نیروی انسانی و سایرمنابع کمیاب است.
اسلاید 7 :
رویدادهای ناشی از عدم اطمینان از کیفیت در تولیدات صنعتی و خدمات مربوط به آنها
اسلاید 8 :
برچسب کیفیت در تولید کالا
اطمینان از کیفیت کالا در ایران
اسلاید 9 :
ضرورت ارزیابی ،و برچسب اطمینان ازکیفیت درفعالیت های تولیدی و خدماتی
اسلاید 10 :
انتظارات از نظام آموزش مهندسی
در قرن بیست و یکم
پرورش دانش آموختگانی که کار آفرین باشند و نیز:
دانش، نگرش وتوانش آنان در یک طیف قرار گیرد،به طوری که در باره آنان یکی از حالت های زیر صدق کند:
- در یک سو، برآوردن نیاز های منطقه ای وملی و
- در سوی دیگررقابت پذ یری در بازار کار بین المللی .
این امر مستلزم تقسیم کار (از نظر رسالت و هدف) میان دانشگاهها و موسسه ها در نظام آموزش مهندسی کشور است؛نه این که همه آنهایک هدف و یک برنامه را دنبال کنند.
