بخشی از مقاله
چکیده هدف: از این پژوهش آزمون تأثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری عاطفی، آموزشی و اجتماعی دختران دانش آموز مقطع سوم راهنمایی شهر اراک بود.
روش : برای این منظور از بین دانش آموزان دختر مقطع سوم راهنمایی شهر اراک در سال تحصیلی 87-88 نمونه ای به حجم 70 نفر از دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شد. و پس از آن افراد نمونه در گروه آزمایش و گواه به شکلی تصادفی قرار داده شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه سازگاری AISS استفاده شد. برای آزمودن فرضیه های پژوهش از یک طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. یعنی آموزش مهارت های اجتماعی طی 11 جلسه برای دانش آموزان گروه آزمایش اجرا شد. در پایان برای هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل برای نمرات افتراقی تحلیل شد.
یافته ها: نتایج ن شان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری آموز شی عاطفی و اجتماعی دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی تأثیر معنی دار دارد.
مقدمه
روابط اجتماعی از مهم ترین نیازهای انسان است که عامل مهم در رشد اجتماعی محسوب می شود. و این فرآیندی پویا و مداوم است که انسان برای تأمین نیازهای خود در صدد بر می آید ، تا با دیگران ارتباط برقرار کند و در این ارتباط اگر نیازهای انسان به خوبی برآورده نشود مشکلات متعددی برایش پدید می آید که دچار تعارض و عدم تعادل می شود - والی پور ،. - 1360
جریان اجتماعی شدن، جریانی ب سیار پیچیده و جوانب بی شمار دارد که تح صیل مهارتهای اجتماعی و چگونگی ارتباط با سایر افراد یکی از آنهاست. مهارتهای اجتماعی که در محیطهای غیر رسمی به طور طبیعی آموخته می شود و در محیطهای رسمی آموزشی با تکیه بر اصول اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان و با بکارگیری دانش روان شنا سی و علوم تربیتی آموخته می شود. ک سب مهارتهای اجتماعی یکی از عناصر اساسی اجتماعی شدن آدمی در کلیه فرهنگها بوده است، لیکن در دو سه دهه اخیر مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است - بندورا1، . - 1977 در این پژوهش منظور از مهارتهای اجتماعی آن دسته از مهارتهایی هستند که در ارتباطات بین فردی به منظور بر قراری رابطه مؤثر بکار برده می شوند، مهارتهای اج تماعی ا صطلاحی ا ست کلی برای آموز شهای کاربردی در زمینه رفتاری که تعاملات مثبت پر بار را با دیگران ارتقاء می بخشد هارجی2، .1986 ترجمه بیگی،. - 1386
در تحقیقات بین المللی بر اهمیت آموزش مهارتهای اجتماعی تاکید شده ا ست.از اهداف مهم آموزش نوجوانان باید گ سترش تواناییهای آنها برای حل م سایل و م شکلات شخ صی و اجتماعی و مجهز کردن آنها به مهارتهای لازم برای سازگاری با شد. برای م سئولان پرور شی و آموز شی ک شور شناخت تواناییها نیازها، ناسازگاریهای رفتاری و خصوصیات روانی کودکان و نوجوانان از اهمیت ویژه ای بر خوردار است، این ش ناخت باعث درک عمیق تر آنها می شود و زمینه هایی را فراهم می آورد تا در طرح و برنامه ریزی و بکار بردن امکانات پرورشی و آموزشی ویژگیها و تفاوتهای آنان مورد توجه قرار گیرد - نوابی نژاد، . - 1370
مدرسه به عنوان نهادی که رسالتش پرورش اجتماعی است و ابزار مهّم تحقق اهداف به شمار می رود یاد می شود، مدرسه نظام اجتماعی کوچکی است که دانش آموزان در آن قواعد اخلاقی،عرف اجتماعی و شیوه های برقراری ارتباط با دیگران را می آموزند. اگر مدرسه بخواهد عملکرد واقعی و موثری در انتقال کلیه مهارتهای اجتماعی به دانش آموزان داشته باشد باید فرصتهای عمدی و برنامه های مدون و قابل اجرا در آموزش مهارتهای اجتماعی داشته باشد - کوئ1ن،. - 1990 اکثرنوجوانان فاقد مهارتهای اجتماعی ه ستند، مهارتهای ت صمیم گیری، خود مدیریتی و توانایی ارتباط با هم سالان به فرد امکان می دهد که با دیگران روابط مثبت را بر قرار کند، افراط و تفریط در فضای یادگیری آموزش رفتارهای اجتماعی تاثیر دارند. کفایت اجتماعی با پذیرش همسالان، پذیرش معلمان و موفقیت های تحصیلی رابطه دارد به عبارت دیگر کارکرد اجتماعی از طریق آموزش رفتارها و مهارتهای اجتماعی در تعامل با دیگران را یاد نگرفته اند، شاید آنها این راهنمایی ها را در خانه دریافت نکرده اند با فاقد سر پرست و نظام دیگری که این رفتار را آموزش دهد بوده اند، بروز مهارتهای اجتماعی ضعیف منجر به عدم پذیرش فرد توسط دیگران و ناساز گاری می شود - کارتلج2و میلبرن3،.1986 ترج مه نظری نژاد،. - 1369
در واقع مهم ترین بخش از آموزش مهارتهای اجتماعی که اهمیت و ضرورت تحقیق را مشخص می کند، روابط بین فردی در تعاملات اجتماعی می باشد، با این توصیف مهارتهای اجتماعی مهارتهایی هستند که برای افزایش توانایی های روانی و اجتماعی افراد آموزش داده می شوند و فرد را قادر می سازد که به طور مؤثر با مقتضیات و کشمکش های زندگی رو به رو شوند، به عبارتی هدف از آموزش مهارتهای اجتماعی، افزایش میزان توانایی های روانی- اجتماعی و در نهایت ایجاد سازگاری و پی شگیری از ایجاد رفتارهای آسیب زننده به سلامت شخص می باشد - مرشد زاده، . - 1386
باتوجه به مطالب بیان شده هدف از پژوهش حا ضر ، تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری عاطفی آموزشی واجتماعی دانش آموزان دختر بود.
با توجه به هدف پژوهش، فرزیه های زیر مورد توجه قرار گرفتند:
