بخشی از مقاله
چکیده
موضوع اصلی این پژوهش تاثیر معلم در تعلیم و تربیت دینی دانش آموزان در مدارس است و برای جمع آوری اطلاعات لازم از روش کتابخانهای استفاده شده است،هدف از نگارش این مقاله مشخص کردن اهمیت نقش وجایگاه معلم در نزد خداوند جامعه وشناخت نقش آن در تقویت آموزه های دینی و فرهنگی دانش آموزان درمدارس است،عمده ترین یافته این پژوهش آن است که مهمترین اهداف نظام آموزشی حفظ ارزش های اسلامی فرهنگی و رساندن انسان به کمال است از نظر قرآن معلمی کارانبیا است وتاثیر معلم در شاگرد به حدی است که به قضیه مهر و موم تشبیه شده است.
مقدمه و هدف
درفرهنگ اسلامی معلم جایگاه ممتاز و ارجمندی دارد. از نظر منطق قرآن، خالق هستی اولین معلم است و امام صادق - ع - در تفسیر آیه 32 سوره مائده میفرماید: اگر معلمی بی تفاوت، موجب انحراف بچه ای شد و اگر معلمی ضد انقلابی شد و ابهت روحانیت را از دل بچهای برد، ابهت اسلام را برد، گناهش به اندازه ای بزرگ است به مانند آنکه جهان را کشته باشد.
اگر معلم با تفاوت باشد و با صرف وقت و عمر، و با قیافه و گفتار سازنده، بچهای را با انضباط عالی تحویل جامعه بدهد، قرآن میفرماید که جهان را زنده کرده است معلمان نمونه و خوب در هر موقعیت مکانی و هر برهه از زمان با یک هدف و تفکر بزرگ زندگی می کنند و آن این است که دانش آموزانی را آماده کرده و تحویل جامعه دهند که از بالاترین سطح آموزشی برخوردار باشند.
ارزشیابی - بازخوردهی - یکی از با ارزش ترین کارهای معلمان است که تاثیری اساسی در پیشرفت دانش آموزان میتواند داشته باشد، واین نقش معلمان در تعلیم و تربیت دانش آموزان در مدارس انجام میشود تربیت در آموزههای دینی و اسلامی به معنی پرورش دادن و به فعلیت رساندن استعداد ها و ایجاد تعادل و هماهنگی میان آنها است تا از این راه متربی به حد اعلا کمال خود برسدو نیز شامل تزکیه و پرورش معنوی هم است با توجه به معانی تربیت که وسعت زیادی دارد معلمان باید با درک جایگاه و منزلت معلمی در جامعه ونقش خود درصدد ایجاد و تقویت فرهنگ و آموزه های دینی در مدارس برآیند، هدف از نگارش این مقاله مشخص کردن اهمیت نقش وجایگاه معلم در نزد خداوند، جامعه وشناخت نقش آن در تقویت آموزه های دینی و فرهنگی دانش آموزان درمدارس است.
مواد و روشها
مقاله حاضر توصیفی- تحلیلی و از نوع همبستگی بوده و هدف از انجام آن بررسی تاثیر نقش معلم درتعلیم و تربیت دینی و فرهنگی دانش آموزان در مدارس میباشد، روش استفاده شده در این پژوهش کتابخانه ای و جامعه آن کتب منبع مرتبط با این موضوع می باشد.
نتایج و بحث
سیر تکامل حیات اجتماعی انسان یکی از مسائل که در قرن های اخیر فوق العاده مورد توجه واقع شده است تکامل اجتماعی انسانی است، نگاه به این سیر تکامل و توجه به اینکه زندگی کنونی بشر از اول به این حالت که هست نبود ما را کمک خواهد کرد که آموزش هر عصر را متناسب و در ارتباط با سایر عوامل و نیازهای هر دوره به درستی ارزیابی کنیم، پیدایش انسان اولیه درحدود یک میلیون سال قبل اتفاق افتاده است انسان های اولیه در دوره های پارینه سنگی بصورت سرگردان و مانند جانوران وحشی زندگی می کردند و شب ها در پناه غارها تخته سنگ ها و شکاف کوه ها به خواب می رفتند و در برابر حمله جانوران وحشی و بلاهای طبیعی ناتوان بودند و تنها عاملی که باعث شد در روی زمین باقی بمانند زندگی دسته جمعی آنها بود و این یکی از ویژگی های خاص آنها بود و آنان از نوعی اقتصاد جمعی برخوردار بودندوازشکل گروه های نامنظم به جامعه طایفه ای تبدیل شدند و باگسترش این جامعه ها اجتماع کنونی بشر شکل گرفت
اهمیت و تاریخ تعلیم و تربیت برای مطالعه وضع تعلیم وتربیت در دوره های گذشته باید ابتدا مشخص کرد که بشر اولیه ابتدا چگونه چیزی را فرا گرفته و این تعلیم به چه نحو یا توسط چه کسی انجام شده است برای بررسی این موضوع باید به دو منبع مهم رجوع کنیم اول ادیان دوم اسناد ومدارک تاریخی.
ادیان توحیدی حضرت آدم را اولین متعلم وشاید خود او را اولین معلم از نوع بشر می دانند، و از نظر اسناد تاریخی آثاری که از هزاران سال پیش به دست آمده طبیعت گراها با تردید معتقدند که امور طبیعی و غریزی انسان را طبیعت به او آموخته و سپس و آموزش غیر رسمی را از نزدیکان به او منتقل شده است
اهداف تعلیم وتربیت اسلامی
-1 پرورش ابعاد وجودی وشخصیتی انسان
-2 حرکت دادن وسوق دادن انسان به سوی خداوند
-3 آگاه کردن انسان از پایگاه خویش در جهان
-4 پرورش قدرت تشخیص درانسان از طریق مشاهده، تجربه، تفکروتعلیم
-5 پرورش روح حقیقت جویی درانسان
-6 پرورش افراد مومن،متقی وعامل به خوبیها
-7 ایجاد روح برادری برابری،تعاون،احسان وایثار
اهداف کلی آموزش و پرورش در جمهوری اسلامی ایران
کمال انسان در نظام تعلیم وتربیت اسلامی رسیدن به قرب الهی است. این هدف غایی به اهداف زیر تقسیم می شود:
الف : اهداف اعتقادی :
-1 ایجاد زمینه لازم برای خودشناسی و خداشناسی وتقویت روحیه حقیقت جویی
-2 تقویت ایمان و اعتقاد به مبانی اسلام و بسط بینش الهی بر اساس قرآن کریم و سنت پیامبر - ص - و ائمه معصومین - ع - با مراعات اصول 12 و 13 قانون اساسی در مورد پیروان مذاهب اسلامی و اقلیتهای دینی
-3 پرورش روحیه پذیرش حاکمیت مطلق خداوند برجهان وانسان و اعمال این حاکمیت در جامعه بر اساس اصل ولایت فقیه
ب: اهداف اخلاقی :
-1 تزکیه و تهذیب نفس ورشد فضائل و مکارم اخلاقی بر اساس ایمان به خدا و تقوای اسلامی
-2 پرورش روحیه تعبد الهی و التزام عملی به احکام و آداب اسلامی
-3 پرورش روحیه اعتماد به نفس و استقلال شخصیت
-4 تقویت احساس کرامت اخلاقی و برانگیختن عزت نفس
-5 پرورش متعادل عواطف انسانی و همزیستی مسالمت آمیز
-6 پرورش روحیه نظم و انضباط
-7 پرورش روحیه مبارزه با بیکارگی، بطالت و مشاغل کاذب
ج : اهداف علمی آموزشی :
-1 تقویت روحیه تحقیق، تفکر و تعقل، بررسی و تعمق، نقد وابتکار
-2 پرورش روحیه تعلیم و تعلم وتربیت مستمر
-3 شناخت، پرورش و هدایت استعدادهای افراد در جهت اعتلای فرد و جامعه
-4 شناخت اسرار جهان آفرینش و قوانین طبیعت به عنوان آیات الهی به منظور پیشبرد دانش و معرفت و تجارب بشری
-5 ترویج زبان و خط فارسی به عنوان زبان وخط رسمی مشترک مردم ایران و آموزش زبان عربی به منظور آشنایی با قرآن و معارف اسلامی
-6 توسعه علوم و فنون ومهارتهای مورد نیاز فرد و جامعه
-7 پرورش روحیه کتابخوانی و مطالعه -8 پرورش روحیه مشارکت وهمکاری در فعالیت های گروهی
د: اهداف فرهنگی هنری :
-1 شناخت، پرورش و هدایت ذوق واستعدادهای مختلف هنری و زیبایی شناسی
