بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
- عصر دیجیتال: عصر جامعه دانش پایه
-وقوع ” پدیده شبکه“
-متحول شدن عمیق، وسیع و پیگیر کلیه شئون آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی: تحولی عمیقتر از پیدایش صنعت چاپ، ماشین بخار، برق
-ابزاری برابرساز، و توانمندکننده.
-حق دسترسی به سپهر اطلاعاتی (Cyber Space) باید در اعلامیه حقوق بشر گنجانده شود. (یونسکو)
اسلاید 2 :
توانمند سازی و برابرسازی
انقلاب نوین آموزشی =
۱- دسترسی به شبکه +
۲- آموزش و پژوهش گروهی +
۳- بسترسازی خلاقیت =
تولید نیروی انسانی خلاق، کارآمد، کارآفرین و مسئول در جامعه برای رقابت جهانی
اسلاید 3 :
شیوه ها ی انقلاب نوین آموزشی
- محور آموزش = دانش آموز با استفاده از رایانه و شبکه
- مهمترین روش های آموزشی:
۱. پژوهش مسئولانه، مستقل و گروهی دانش آموز
۲. همکاری های گروه های پژوهشی بین مدارس شهر، روستا، در سطح کشوری و بین المللی با استفاده از شبکه
۳. گفتگوی تمدن ها در میان دانش آموزان در سطح بین المللی
اسلاید 4 :
مهمترین روندهای انقلاب آموزشی
۱. شکسته شدن مرزمیان آموزش و پژوهش
۲. شکسته شدن مرزمیان رشته های مختلف علوم و فرهنگ
۳. شکسته شدن مرز میان آموزش ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و عالی
۴. نیاز مبرم به آموزش مادام العمر
اسلاید 5 :
خلاقیت و نظام سنتی آموزشی
- نظام امتحان گرا، کنکورگرا، نمره ۲۰ گرا و شاگرد اول گرا مانعی اساسی در پرورش و شکوفایی خلاقیت جوانان است.
- این نظام باید با روشهای نوین آموزشی بر پایه مطالعه و پژوهش گروهی و استفاده از شبکه جایگزین شود.
- در شرایط کنونی، آموزشهای ضمنی با استفاده از رایانه و اینتزنت حلقه انتقال در راه تغییر نظام آموزشی است.
اسلاید 6 :
موانع ریشه ای در خلاقیت پروری جوانان
- بخش اساسی نیروی کودکان و نوجوانان ما درنتیجه تنش ها و تضادهای روحی، خانوادگی و اجتماعی از میان می رود.
- فرهنگ غالب بر جامعه در سرزنش دیگران، مچگیری و عدم مسئولیت پذیری مانع ایجاد محیط امن و آرام جهت تفکرو تمرکز ذهن است که برای خلاقیت پروری حیاتی است.
- این ناهنجاریها ریشه در آسیب دیدگیهای کودکان در خانواده دارد:
میزان کودک آزاری بنا به وزارت بهداشت(سال ۸۲) : ٪۵۰
میزان زن آزاری بنا به وزارت کشور (سال ۸۳) : ٪۶۰ میزان مجادلات و منازعات خانوادگی ؟
اسلاید 7 :
نتایج آسیب دیدگی کودکان
- اختلال در ترشحات غدد کلیوی (آدنرالین و کورتزل): آماده باش دائمی
- افت ترشحات سروتونین (سازمانده واکنشهای احساسی): زود رنجی
- اعتیاد به ترشحات مواد مخدر درونی بدن: میل به تکرار فاجعه
- توقف رشد عاطفی کودکان
- ترس و ناامنی درونی، ناهنجاریهای احساسی و رفتاری
- ضربه ریشه ای به خردگرایی و خلاقیت
- کلیه شواهد و دلایل تاریخی بر آن گواه اند که این آسییب دیدگی میراث حملات و حکومتهای ۲۰۰ ساله مغول و تیموری در ایران و انتقال نسل به نسل آن از طریق خشونت در خانواده و جامعه و ریشه دوانیدن فرهنگی و ساختاری آن در تاریخ کشور ما ست.
اسلاید 8 :
راهکارهای رشد خلاقیت
- جهاد ملی با آسیب دیدگی کودکان:
کودک آزاری، زن آزاری، منازعات خانوادگی
- آموزش عمومی، آموزش معلمین، مدیران، کودکان و اولیا در زمینه آسیب دیدگی
- تشویق پژوهشهای علوم اجتماعی-سیاسی، روانشناسی، آسیب شناسی، مردم شناسی و تعلیم و تربیت
- تبدیل آسیب دیدگی به خلاقیت: بالا رفتن آگاهی آسیب دیده از جراحات روحی- روانی و سعی در خویشتن داری، مسئولیت پذیری و شناخت و درک این جراحات بجای پرخاشجویی یا مظلوم گرایی امکان ترمیم زخمهای درونی را از طریق خلاقیتهای علمی،فنی، فرهنگی، هنری، تولیدی یا اجتماعی بوجود میآورد.
- استفاده از ظرفیت شبکه و رسانه های چندگونه در آموزش های جنبی در زمینه آسیب دیدگی در جهت حل بزرگترین مانع توسعه اجتماعی و خلاقیت پروری در تاریخ بعد از مغول در ایران
اسلاید 9 :
- تجربه بنیاد دانش وهنر
− تأسیس در سال ۱۳۷۷ با همکاری دانشگاه صنعتی شریف
چشم انداز:
توانمندسازی جوانان و نوجوانان با فناوریهای نو به ویژه فناوری اطلاعات در راستای تقویت شوق زیستن در آنان ودستیابی به خرد و مهارتهای لازم برای زندگی در دنیای نو.
مأموریت:
− ایجاد امکانات دسترسی به شبکه و آموزش در راستای پرورش استعدادها، تقویت سواد فن آوری اطلاعات، و کارآفرینی
−حمایت از پروژه های تحقیقاتی گروهی در زمینه های توسعه علمی و فرهنگی با استفاده از رایانه و شبکه.
اسلاید 10 :
فعالیتهای بنیاد
۱. ایجاد و توسعه شبکه مدرسه
۲. ایجاد و توسعه مراکز فن آوری ارتباطات و اطلاعات
۳. طرحهای فرهنگی- تکنولوژیک
۴. برنامه های بازپروری روحی-روانی
