بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
برای گرد آوری اطلاعات باید از روش های علمی استفاده کرد. در روان شناسی رشد هم برای جمع آوری اطلاعات باید رفتار کودکان را با دقت و منظم مورد بررسی قرار داد. تعریف از رفتار باید طبق روش های علمی پژوهش، عاری از جهت گیری های مشاهده گر و عینی باشد تا قابل استناد هم باشد.
اسلاید 2 :
مطالعات همبستگی
مطالعات آزمایشی
آزمایش میدانی
مطالعات طولی، مقطعی یا عرضی
مطالعات بین فرهنگی
مطالعات بین انواع
اسلاید 3 :
محقق رابطه میان دو متغیر را بدون اعمال تغییر بر آنان مورد بررسی قرار میدهد. از آن جا که این روش در محیط‌های طبیعی صورت می‌گیرد در نتیجه عینیت تحقیق حفظ میشود. پژوهشگر بدون دستکاری محیط، رفتار کودکان را در خانواده های کم جمعیت و پرجمعیت مقایسه میکند.
این روش دارای کاستی‌هایی هم است. به عنوان نمونه مطالعات همبستگی رابطه دو متغیر را نمایان میکنند و در تعیین علت و معلول ناتوان هستند، همچنین تأثیر سایر متغیر های محیطی ممکن است نادیده گرفته شود. برای رفع این نقص محقق سراغ روش آزمایشی می‌رود.
اسلاید 4 :
محقق متغیر مستقل را دستکاری میکند تا تأثیر این تغییر را در
متغیر وابسته مشاهده کند.
ویژگی‌ها باید دقت شود که به جز متغیر مستقل، سایر متغیرها باید ثابت نگه
داشت شوند تا نتیجه تحقیق معتبر شود. دو گروه آزمایشی و کنترل
تشکیل و اعضایشان تصادفی انتخاب میشوند.
آزمایش در زمان کوتاهی انجام میشود و اثرات بلند مدت یک
تغییر نادیده گرفته میشود.
معایب در نظر گرفتن ملاحظات اخلاقی، محققان را وادار میکند تا برای اعمال
تغییرات از حیوانات استفاده کند.
به دلیل تفاوتهای محیط طبیعی و آزمایشگاهی نتایج این روش را نمیتوان
براحتی تعمیم داد.
اسلاید 5 :
در این روش نیز گروه آزمایشی و گروه کنترل وجود دارد.
آزمایش در موقعیت طبیعی صورت می‌گیرد و در زندگی واقعی کودک تغییری اعمال نمی‌شود.
زمان آزمایش هم طولانی است.
مانند روش آزمایشی در این روش هم علل رفتار مشخص میشود.
مثلا: تعدادی از کودکان پرورشگاه را به طور تصادفی انتخاب میکنند ودر دراز مدت در معرض فیلم های خشونت آمیز قرار میدهند.
عیب این روش این است که فیلمها توسط پژوهشگر گزینش میشوند نه کودکان که شاید هر روش نتایج متفاوتی به دنبال داشته باشد.
اسلاید 6 :
این روش برای بررسی تغییرات رشدی در کودکان طی سنین مختلف صورت می‌گیرد و تغییرات رفتارهای یک گروه از کودکان در دراز مدت بررسی میشود.
روش طولی: برای نشان دادن تداوم یک رفتار یا تغییر آن در سنین مختلف، این روش کاربردی است.
مطالعه لوییس ترمن در این زمینه معروف است که رشد گروهی از کودکان تیزهوش را از کودکی تا میانسالی مطالعه میکند.
اسلاید 7 :
اشکالات روش طولی
اشتباه در انتخاب افراد به نتایج اشتباه در طول دوره منجر میشود.
انصراف برخی از شرکت کنندگان به خاطر زمان بر بودن تحقیق
اجرای مداوم آزمون ها باعث بروز اثر تمرینی میشود و امکان تعمیم نتایج را با مشکل مواجه می‌سازد.
تفاوت دوره های مختلف زندگی و شرایط تاریخی آزمودنی ها یکی دیگر از موانع تعمیم نتایج است.
اسلاید 8 :
در این روش گروه های مختلفی از کودکان از سنین مختلف انتخاب میشوند و رفتارشان باهم مقایسه میشود.
مثال برای بررسی روند رشد کلامی کودکان، تعدادی کودک در سنین متفاوت انتخاب و روند رشد خزانه لغاتشان باهم مقایسه میشود.
مزایا زمان بر نیست و به سرعت میتوان از اطلاعات به دست آمده استفاده کرد.
معایب دشواری انتخاب افراد مشابه از سنین مختلف، دخالت برخی متغیرهای جانبی، تأثیر تجارب آزمودنی ها که رفتارشان را تحت تأثیر قرار میدهد.
تلفیق دو روش طولی و مقطعی باعث پوشاندن معایب دو روش یاد شده میشود و کارامد است.
اسلاید 9 :
مطالعات بین فرهنگی نشان میدهند که یک ویژگی رشدی تا چه اندازه جهانی است و یک ویژگی مشترک به حساب می‌آید.
ویژگی خاص از افراد دارای یک فرهنگ واحد را میتوان به همه کودکان آن فرهنگ تعمیم داد ولی شاید قابل تعمیم به فرهنگ های مختلف نباشد.
مطالعات بین فرهنگی نشان داده است که تنش و فشار در دوره نوجوانی از فرهنگی به فرهنگ دیگر متفاوت است.
اسلاید 10 :
امکان انجام هر نوع پژوهشی بر روی انسان امکان پذیر نیس در این شراطی محققان سراغ حیوانات می روند.
فروید تغذیه شدن کودک توسط مادر را عامل وابستگی کودک می دانست اما مطالعات هارلو بر روی بچه میمون ها نشان داد که عامل وابستگی آن ها به مادرشان آرامش و امنیتی است که در آغوش مادر به دست میآورند.
