بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
مدیریت مدرسه ابتدایی به صورت روز افزونی در جهت مسئولیت مشترک معلمان در اجرای برنامه های اموزش و پرورش,روشهای پیشرفته تدریس در کلاس خود وهمچنین تصمیمات اجرایی که در جهت پیشرفت تعلیم وتربیت ومرابقت کودکان دانش آموز اتخاذ می گردند توسعه پیدا می کند.
این موفقیت در اثر توسعه حرکتی است که در مدیریت مدارس ابتدایی در ابعاد بزرگتری در جهان شروع شده است و حاصل کارهایی است که در کتاب سبز تعلیم وتربیت مدارس امده است .
اسلاید 2 :
اسلاید 3 :
مدیران نیز در این رابطه وظایفی دارند که عبارتند از:
معرفی مدرسه بعنوان مدرسه خوب به مسئولان اموزش وپرورش
تنظیم هدفها و مقاصد مدرسه,تصمیم گیری,سازماندهی و تنظیم برنامه های مکمل.
تجدید نظر در سازمان مدرسه و ارزیابی استانداردهای اموزشی با:
تهیه و تنظیم اطلاعات درباره ی کاروفعالیت های اجرایی کارکنان تازه استخدام شده.
راهنمایی و مشارکت در برنامه های مربوط به آموزش ضمن خدمت در جهت بالا بردن سطح کارایی.
اطمینان از اینکه کلیه کارکنان به آموزش های مورد نیاز خود دسترسی پیدا می کنند.
اسلاید 4 :
دراکردو وظیفه خاص را برای مدیریت در مدرسه ابتدایی بیان میکند
1)مدیر وظیفه دارد یک واقعیت کلی را در نظر بگیرد که یک کل از مجموع اجزای تشکیل دهنده ی خود بزرگتر است.
2)ایجاد هماهنگی در تصمیم گیری ها و براورد نیازها در حال وآینده موسسه
مورگان,هال ومک کی برای مدیر مدرسه چهار وظیفه بیان می کنند.
1)وظیفه ی فنی و حرفه ای در زمینه کار اصلی مدرسه
2) وظیفه ی اجرایی مدیر در زمینه اداره امور اداری مدرسه و گسترش تعداد کارکنان
3)وظیفه ایجاد روابط انسانی
4)وظیفه ایجاد روابط بین مدرسه و سایر سازمان های اجتماعی
اسلاید 5 :
به طور کلی یک مدیر مدرسه باید در انجام وظایف مذکور تعادل برقرار نماید.زیرا گرایش بیشتر مدیر به یکی از وظایف وغفلت از انجام وظیفه های دیگرکل کار مدیریت مدرسه را با خطر مواجه می سازد.
واترز با معرفی مدیر جدید در مدرسه یادآ وری می کند که اغلب کار ها بصورت روزانه اداره می گردد. که این موضوع اصل برنامه ریزی را در دراز مدت را مورد غفلت قرار می دهد.
مدیر و معلمانی که در مدرسه ارشدیت دارند باید کار خود را به نحو احسن انجام دهند و بین خواسته های اموزش وپرورش و امکانات محدودی که در کوتاه مدت در اختیار دارند تعادل و هماهنگی ایجاد کنند.
اسلاید 6 :
اسلاید 7 :
مورگان تاکید دارد که این مهارت ها برای هر معلمی که اداره مدرسه
ابتدایی را به عهده دارد یک شروع و آغاز حرکت است و یک الگوی مهارتی تعریف شده برای مدیر دبستان به حساب نمی آید.
به هر صورت قبول مسئولیت در اداره مدرسه ابتدایی کار اساسی به حساب می آید.
در ارتباط با شغل مدیریت و پیشرفت حرفه ای معلمان توجه به موضوع جو کاری در مدرسه در اولویت اول قرار میگیرد و اولویت دوم برنامه ریزی درسی مدرسه است که اهمیت مدرسه را در آموزش وپروش نشان می دهد و در اولویت سوم موضوع رفتار های استاندارد و تعریف شده ای است که از کارکنان و معلمان و دانش آموزان انتظار می رود و باید این رفتارها در اثر ترتیباتی که مدیر دراداره ی امور مدرسه می دهد مورد توجه قرار گیرند.
اسلاید 8 :
مدیر مدرسه باید موقعیت را برای فعال تر یافتن امر مشارکت معلمان در امور مدرسه فراهم آورد. به عبارت دیگر مدیر مدرسه مسئولیت دارد تا موقعیت های مناسب کاری را برای کارکنان به وجود آورد.
چگونه مدرسه بهتر اداره می شود؟
هنری فایول در زمینه اداره مدرسه مواردی را اشاره میکند که این موارد عبارت اند از:پیش بینی-برنامه ریزی-سازماندهی-فرماندهی-هماهنگی و کنترل.
گیدلیک و یورویک نیز به موارد زیر اشاره می کنند:
برنامه ریزی-سازماندهی-به کار گماردن-هدایت کردن-هماهنگ کردن-گزارش دادن و بودجه بندی.
دراکر به نظر او مدیریت در موقعیت های مختلف بیشتر از توانایی کسب مهارت ها به افراد بستگی دارد و اشاره میکند که مدیر با سواد معمولا در هر زمینه ای میتواند مدیر موفقی باشد.
اسلاید 9 :
در گزارش بازرسان مدارس ابتدایی در کشور انگلستان موارد زیر به چشم می خورند.
در هر مدرسه ابتدایی باید یک نفر به عنوان هماهنگ کننده برنامه های زبان آموزی همکاری نماید.
دربیش از 3/4از کلاس های مدارس ابتدایی,معلمانی که در برخی از دروس ابتدایی متخصص هستند تدریس می کنند.
هماهنگ کننده باید بتواند طرح های مناسب برای کار و مشاوره با سایر همکاران و مدیر تهیه و ارائه نماید.
کلیه معلمان مدرسه ابتدایی باید نقش دو گانه ای به شرح زیر داشته باشند.
مسئولیت در اقبال سیاست کلی مدرسه و در ارتباط با برنامه کار کلاس خویش.
نقش راهنما و مشاور در برخی از جنبه های برنامه های اجرایی مدرسه
اسلاید 10 :
در مجله معلمان خوب پیشنهاد شده است معلمانی که نقش مدیریت را نیز در مدرسه دارند باید در دستیابی به هدف های مدرسه و هماهنگی امور مربوط به فعالیت های جانبی در مدرسه فعال باشند در برنامه ریزی و کمک به سایر همکاران در مدرسه در جهت پیشرفت کار آنان کوتاهی نکنند.
هفت مهارت مهم معلم مدرسه ی ابتدایی به شرح زیر میباشد:
تجزیه و تحلیل کردن –برنامه ریزی کردن –سازمان دادن-هدایت کردن-کنترل کردن-هماهنگی و ارزشیابی.
بیشتر این فعالیت ها بر عهده مدیر مدرسه می باشد البته کار مدیر مدرسه بیشتر در هدایت و کنترل کردن مبتنی بر گفت و شنود با کارکنان می باشد.
