بخشی از مقاله
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی برنامه ریزی اموزشی وپیشرفت تحصیلی انجام شده است . نمونه پژوهش شامل 153 دانش اموز پایه ی ششم مقطع ابتدایی 73 - پسر ، 80 دختر - بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار پژوهش پرسشنامه خود ساخته بود . نتایج تحلیل نشان داد که همبستگی معنا داری بین برنامه ریزی اموزشی وپیشرفت تحصیلی وجود دارد
همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که بین مولفه های برنامه ریزی آموزشی ، نظم وحضور فعالانه درکلاس ، زمان مطالعه و انعطاف پذیری نقش معنا داری در پیش بینی برنامه درسیتحصیلی دارند ، این مولفه 19 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین میکند .
مقدمه
برنامه ریزی ازجمله وازگان سهل وممتنع است، زیرا باطنی پیچیده دارد . بانگاهی به کتابهای برنامه ریزی درمی یابیم که تعاریف زیادی دربرنامه ریزی شده است که، بعضی ازآنها ناقص وبعضی نیز بااهداف بحث ما سازگار نمیباشد . دریک تعریف چنین آمده است :تعیین واتخاذ شیوه وروش هایی که مارا به بهترین نتیجه ی مطلوب برساند .
درتعریفی دیگر،برنامه ریزی عبارت است از طرح تدابیری که بتوان به بهترین صورت ازمنابع موجود برای نیل به اهداف مطلوب استفاده کرد
برنامه ریزی عبار ت است از طرح تدابیری که بتوان به احسن وجه یامناسب ترین صورت، ازمنابع موجود - ممکن الوجود - برای نیل به هدف های مطلوب استفاده کرد
برنامه ریزی فعالیت مستمری است که نه تنها به مقصد ، بلکه به روش وصول به آن مقصد وتعیین بهترین مسیر نیز توجه دارد . - کومز،. - 1356 برنامه ریزی فراگری است مداوم ،حساب شده ومنطقی ،جهت دارو دورنگر ،به منظور هدایت وارشاد فغالیت های جمعی ف برای رسیدن به هدف های مطلوب
به این ترتیب کاربرنامه ریزی ، همچنان که یان تین برگن ، متذکر شده است ،متذکر شده است ، مشتمل بر :
برنامه ریزی فراگری است مداوم ،حساب شده ومنطقی ،جهت دارو دورنگر ،به منظور هدایت وارشاد فغالیت های جمعی ف برای رسیدن به هدف های مطلوب . -
به این ترتیب کاربرنامه ریزی ، همچنان که یان تین برگن ، متذکر شده است ،متذکر شده است ، مشتمل بر :
-1 پیش بینی وآینده نگری است ،بنابراین سازمان برنامه ریزی باید به ابزارهای پیش بینی مجهز گردد .
-2 مشخص کردن هدف ها ویاد دادن محتوا به هدف هاست .
کار، تحصیل وزندگی بدون برنامه،به سرانجام خوبی منتهی نمیشود وانسان نمیتواند به هدف های مادی،معنوی نایل گردد . اگر برنامه ریزی بادقت ودرایت انجام گیرد ، میتوان حتی با امکانات کمبه اهداف بلندی نایل شد وازفرصت های اندک که بسیاری ازمواقع برای اکثرافراد جلب توجه نمیکند وبه غفلت سپری میشود ، بهره وری کرد
.حضرت علی - ع - ،درباره ی دقت وظرافت دربرنامه ریزی میفرماید:ظرافت،دقت وزیرکی دربرنامه ریزی بهتر ازامکانات است . - همان - . گرچه کوک وتورنس - - 2006 دریافتند که برنامه ریزی ،کیفیت نوشتن رابهبود میدهد، امادلاپاز وگرام - 2002 - معتقدند که برنامه ریزی میواند مانع بروز ایده ها در نوشتن شود . تغییر برنامه درسی عبارت است از نوعی تغییر اجتماعی ، یعنی تغییر مردم است نه صرفا تغییر نوشته های روی کاغذ .
گرچه کوک وتورنس - - 2006 دریافتند که برنامه ریزی ،کیفیت نوشتن رابهبود میدهد، امادلاپاز وگرام - 2002 - معتقدند که برنامه ریزی میواند مانع بروز ایده ها در نوشتن شود . تغییر برنامه درسی عبارت است از نوعی تغییر اجتماعی ، یعنی تغییر مردم است نه صرفا تغییر نوشته های روی کاغذ . - میل آلیک ، . - 1998 گرچه کوک وتورنس - - 2006 دریافتند که برنامه ریزی ،کیفیت نوشتن رابهبود میدهد، امادلاپاز وگرام - 2002 - معتقدند که برنامه ریزی میواند مانع بروز ایده ها در نوشتن شود .
تغییر برنامه درسی عبارت است از نوعی تغییر اجتماعی ، یعنی تغییر مردم است نه صرفا تغییر نوشته های روی کاغذ . پیشرفت تحصیلی از جمله موضوعاتی است کهابعاد تربیتی ، روانشناسی به بسیار پرداخته است .یافته های تحقیقات متعدد نشان داده است پیشرفت تحصیلی نه تنها از ساختار دانش وفرایند های پردازش اطلاعات تاثیر میپذیرد بلکه به عوامل انگیزشی ازجمله باورها ، نگرش ها وارزشها نیز مربوط میشود
یکی از زمینه های پژوهشی که تحقیقات متعددی رابه خود اختصاص داده است ، انگیزه پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی است . نظریه ی انگیزه ی پیشرفت بر تحقیقات اولیه ی هرپ ، سیرز ، مک کللند و اتلینسون استوار است . این نظریه برنقش هدف در موفقیت وشکست دانش اموز تاکید دارد .
انگیزه پیشرفت به عنوان تمایل فرد به کسب هدف براساس مجمو عه ای از استانداردها تعریف شده است . - دی کینز و فروبل 2002، - . گیج و بربرلاینز نیز انگیزه پیشرفت را به صورت یک میل یا علاقه به موقیت کلی یا موفقیت دریک زمینه ی فعالیت خاص تعریف کرده اند
این پزوهش به دنبال پاسخگویی به سوالات زیر است :
- 1 ایا بین برنامه ریزی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد ؟
- 2 کدامیک از مولفه های برنامه ریزی نقش معنا داری در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارد ؟
