بخشی از مقاله
چکیده
کارآفرینی به عنوان یکی از مباحث مهم و داغ مطرح در جامعه ،آموزش و پژوهشهاي عملی می باشد
کارآفرینی در واقع شامل ویژگیهاي شخصیتی است که در افراد بطور بالقوه وجود دارد و از مراکزي که در کشور می توانند این ویژگیها را شکوفا کنند و در جهت کارآفرینی و ایجاد اشتغال و بالاخره توسعه و رشد اقتصادي کشور حرکت دهند . دانشگاهها هستند.ویژگیهاي کارآفرینی را باید در دانشگاهها فرهنگ سازي،آموزش و مورد استفاده پژوهشی قرار داد .
در این تحقیق،تلاش گردید تا ویژگیهاي کارآفرینی دانشجویان دانشگاههاي سنتی - حضوري - و آموزش از راه دور - پیام نور - استان اصفهان بررسی و مقایسه شوند0 به منظور انجام تحقیق تک تک ویژگیها در دو گروه با یکدیگر مقایسه و مورد بررسی قرار گرفتند0 در این تحقیق شش ویژگی اصلی کارآفرینی شامل ریسک پذیري، مرکز کنترل،توفیق طلبی ،خلاقیت، تحمل ابهام و استقلال انتخاب و بین دانشجویان سنتی و از راه دور مورد بررسی قرار گرفتند
نتایج نشان داد تغییر در نظام آموزش، باعث تغییر در میزان ویژگیهاي کارآفرینی دانشجویان نمی شود، هرچند ملاحضاتی در این زمینه وجود دارد.
مقدمه
در هزاره سوم میلادي ، فرآیند تغییر و تحول مستمر و پر شتاب از عمده ترین جریان هاي حاکم بر حیات بشري و از مهم ترین مشخصات بارز آن به شمار می رودو فرآیند کارآفرینی و خلاقیت که اساس و بستر ساز تغییر و تحول و دگرگونی است در این خصوص نقش بسیار بنیادین و تعیین کننده ایفا می کند .افراد ،سازمان ها و جوامعی که نتوانند خود را با این تحولات پر شتاب همگام کنند دچار حالت ایستایی و توقف و سکون شده ، بی شک در آینده حضور فعالی نخواهند داشت و سرانجام دچار اضمحلال می شوند
تحولات در محیط اجتماعی سبب شده است نظام تولید و دانش نیز دست خوش تحول شده و به تبع آن دانشگاه نیز که محور و اساس این نظام می باشد دچار دگرگونی شود.عده اي معتقدند که منشااساسی این تغییر و تحولات سه انقلاب در عرصه اینترنت،دیجیتال و کارآفرینی است
بنابر این براي تطبیق کارکردهاي دانشگاه با محیط پیرامون بنظر می رسد استراتژي دانشگاه باید تغییر کرده و ماموریت اصلی خود را تربیت افراد کارآفرین قلمداد کند. اما رسیدن به این مهم به دلیل اینکه این هدف ماهیتاًتغییر مدار است ،دانشگاه باید در صف اول برخورد با عوامل بحران زاي سازمانی با مواجهه خلاق و کارآفرینانه مبادرت به توسعه کارآفرینی در جامعه نماید.
به منظور دستیابی به هدف فوق سازمان دانشگاه باید سازمانی سیستمی،نتیجه گرا،مشترك گرا،انعطاف پذیر و نهایتا کارآفرین باشد تا بتواند پیامدي همچون کارآفرینی دربرداشته باشد.کارکردهاي یک دانشگاه در تربیت کارآفرین گروهی از وظایف بهم پیوند خورده است که همگی منجر به نتیجه ارزشمندي براي جامعه همچون کارآفرینی می شوند و هر یک از کارکردهاي آموزشی و پژوهشی و فرهنگی باید نقش خود را در توسعه کارآفرینی ایفا نمایند.تا بتوان از دانش آموختگان انتظار کارآفرینی،خلاقیت و نوآوري داشت
با توجه به ساختار متفاوت آموزشی در دانشگاههاي آموزش از راه دور - پیام نور - و سنتی - حضوري - به نظر می رسد دانشجویان این دو شیوه از لحاظ ویژگیهاي کارآفرینانه، تفاوت معنی داري داشته باشند. بر این باتوجه به اهمیت مسئله پژوهشگرقصد دارد ویژگی هاي کارآفرینی دانشجویان سنتی و آموزش از راه دور را مقایسه کند.
ادبیات تحقیق
کارآفرینی:
واژه کارآفرینی از کلمه فرانسوي Entreprendre به معناي متعهد شدن نشأت گرفته است . بنابر تعریف واژه نامه دانشگاهی وبستر : کار آفرین کسی است که متعهد می شود مخاطره هاي یک فعالیت را سازماندهی ، اداره و تقبل کند - احمد پور داریانی ، 1381 . - 4 : علم روانشانسی و روان شناسان معتقدند کارآفرین کسی است که به وسیله نیروهاي شخصی خود به پیش می رود ، نیروهایی از قبیل نیاز به کسب کردن یا رسیدن به چیزي ، تجربه نمودن ، انجام دادن یا شاید فرار از قدرت اختیار دیگران . در حقیقت این گروه بیشتر به بررسی الگوي رفتاري و ویژگی خاص کارآفرینان می پردازند .
ریسک پذیري:
عبارت است از پذیرش مخاطره هایی که می توانند از طریق تلاشهاي شخصی مهار شوند. مخاطره پذیري شامل تمایل به مدیریت و بر عهده گرفتن امور و اختصاص منابع به فرصتهایی است که احتمال تقبل هزینه شکست معقولی را نیز همراه دارند - احمد پور داریانی و عزیزي،. - 49: 1385 شاید یکی از گسترده ترین ویژگیهاي ذکر شده از کارآفرینان یا کارآفرینی تمایل به پذیرش مخاطره است - . - Lee.ss.m&Peterson.s.j,2000:401-406
مرکز کنترل :
عقیده فرد نسبت به اینکه وي تحت کنترل وقایع خارجی یا داخلی می باشد را مرکز کنترل می نامند - احمد پورداریانی، . - 82: 1381 راتر - 1996 - 1 نقش مهمی را با توسعه مفهوم کانون کنترل در تحقیقات روانشناسی از خود بر جاي گذاشت ، او معتقد بود که فرد پیامد یک عمل را یا در کنترل خود یا خارج از کنترل احساس می کند . یک فرد با کانون کنترل درونی معتقد است که می تواند ازطریق توانایی ، تلاش یا مهارتهایش بر پیامدها اثر بگذارد . از طرف دیگر بیرونی ها کسانی هستند که معتقدند که این نیروهاي خارجی از کنترل افراد هستند ، که پیامدها را تعیین می کنند
توفیق طلبی:
نیاز به توفیق طلبی عبارت است از تمایل به انجام کار در استاندارد هاي عالی جهت پیشی گرفتن از رقبا و تعیین استاندارد توسط خود فرد McClelland, D, . - 1962:40 - در حوزه تحقیقات مربوط به خصوصیات شخصیتی و کارآفرینی مفهوم نیاز به موفقیت توجه زیادي را بخود جلب کرده است
خلاقیت:خلاقیت توانایی خلق ایده هاي جدیداست. این فکرها ممکن است به محصولات یا خدمت جدید منجر شوند.خلاقیت فرآیند روانشناختی یا فرآیندهایی است که از طریق آنها محصولات جدید و ارزشمند خلق می شوند. تورنس - 1974 - 2 فرایند » حساس شدن به مسائل ،نقص ها ، پیدا کردن نقاط مبهم در معلومات ، مشخص نمودن مشکل ، جست و جو براي راه حل ، حدس زدن و صورت بندي فرضیه ها درباره نواقص ، آزمون فرضیه ها ، تغییر در فرضیات و آزمودن مجدد آنها و در نهایت اتصال عناصر مختلف به یکدیگر « را خلاقیت می شمارد
