بخشی از مقاله
چکیده
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای آشکار و مستتر در دیوار نوشته های مدارس ابتدایی و متوسطه شهر شوش در سال تحصیلی 1394-95 بود. کلیه دیوار نوشته های مدارس ابتدایی و متوسطه شهر شوش به عنوان جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دهد. برای انتخاب نمونه ای از دیوار نوشته ها با توجه به اینکه امکان بررسی همه انها وجود داشت از روش سرشماری استفاده شد و همه دیوارنوشته های مدارس ابتدایی و متوسطه به عنوان نمونه مورد تحلیل قرار گرفت.
در این پژوهش چک لیستی با استفاده از مولفه های پژوهش تهیه شد. روایی چک لیست با استفاده از نظرات اساتید و صاحبنظران تایید شد. داده های به دست امده از پژوهش با استفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی - آزمون خی دو - تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد که دیوار نوشته ها بیشتر به زبان فارسی، با مضامین مذهبی، غیرموزون - نثر - ، و بیشتر در داخل مدرسه ودارای جاذبه اخلاقی میباشند. همچنین نتایج نشان داد که مکان دیوارنوشته ها مناسب است، و دیوارنوشته ها بیشتر به نیازهای اخلاقی و معنوی توجه دارند و به نیازهای اجتماعی و علمی توجه کمتری دارند.
مقدمه
بشر از دیرباز برای بیان آرزوها، خواستهها، دیدگاهها، تبلیغات، ناکامیها و بهطور کلی به جا گذاشتن اثری از خود - یادگاریها - مطالبی را بر دیوارها درج کرده تا دیگران را به خواندن و شنیدن حرفهای خود برانگیزد؛ گرچه ممکن بود در این راه صدمات و خساراتی را به اموال عمومی و ابنیه ملی و تاریخی وارد آورد
امروز آسیبشناسان اجتماعی از دیوارنویسی به عنوان نوعی مسئله اجتماعی یاد می کنند چرا که علاوه بر تخریب اموال عمومی گاهی موجب تشویش و هراس عمومی نیز می شود.
روش تحقیق این مقاله مشاهده غیرمستقیم است بدین معنی که مطالب موجود بر روی دیوارها - شامل 2047 مطلب - پس از مشاهده، بر روی فیشهایی منتقل گشته، سپس با بهرهگیری از تکنیک تحلیل محتوا، بر حسب موضوع طبقهبندی و تجزیه و تحلیل شدهاند
یافتهها نشان داد که بیشترین مطالب و مفاهیم اجتماعی، اشکال و تصاویر، اسامی، مطالب لاتین، تاریخها و اعداد در دانشکده فنی و مهندسی مشاهده شده و کمترین آن در دانشکده پزشکی موجود میباشد. همچنین از بین تمامی مفاهیم ادبی و اجتماعی »عشق« بیشترین فراوانی را در هر سه دانشکده به خود اختصاص داده است. به لحاظ فراوانی، پس از عشق، رابطه بین دو جنس، مسائل آموزشی - مانند امتحان، تقلب و انتقاد از استاد و. . . - ، زندگی و امید به آن و تأکید بر هنجارهای قومی و اجتماعی در رتبههای بعدی قرار دارند
از آنجا که هدف اصلی پژوهش تحلیل محتوای نوشتههای روی دیوارها بوده، سعی شده این مطالب در قالب مفاهیمی چون زندگی، عشق، ارتباط بین دو جنس - زن و مرد - ، ارزشها و هنجارهای اجتماعی، مسائل آموزشی دانشگاه بهخصوص رابطه استاد و دانشجو و. . . بررسی شود.
مدیریت تبلیغات
در حال حاضر ارتباط فعالیت های مدیریت به تبلیغات از اهمیت فزاینده ای در بین سازمانها برخوردار است، این موضوع اهمیت مطالعات را درخصوص تعیین عواملی که میتواند اثربخشی تبلیغات را تقویت کرده یا محدود نماید مورد تأکید قرار می دهد. شایان ذکر است مطالعات محدودی که در این خصوص صورت گرفته است عموما آثار عمومی و کلی تبلیغات بر فروش و سهم بازار را مورد ارزیابی و سنجش قرار داده است
آگاهی از تأثیر هر یک از این عوامل کمک شایانی به اتخاذ تصمیمات مدیریتی می نماید - تلیس و همکاران، . - 2005 مدیرانی که در مورد تبلیغات دقت بیشتری دارند تلاش خواهند کرد که حدی که در آن یک مبارزه تبلیغاتی خاص به اهداف ارتباطی دست مییابد را اندازه گیری کنند
از جمله اطلاعات ضروری و مورد نیاز مدیران آگاهی نسبت به این موضوع است که کدام نوع از تبلیغ بهتر عمل میکند، از طریق کدام رسانه و با کدام شیوه، در کدام مقطع زمانی، با چه سطحی از تکرار و برای چه مدت. مدیران همچنین باید از این موضوع آگاهی داشته باشند که چرا یک تبلیغ خاص بر اساس ویژگیهای خلاقانهاش به خوبی عمل می-کند و چه جنبههایی از این ویژگی ها را باید تغییر داد تا اثربخشی آن افزایش یابد
چهارچوب نظری پژوهش
اثربخشی تبلیغات به عوامل متعددی بستگی دارد و کارایی هر یک از این عوامل بر حسب موقعیت متفاوت میباشد. به طور کلی عوامل اثربخشی یک تبلیغ را می توان در سه دسته طبقه بندی نمود. عوامل مربوط به تبلیغ، عوامل مربوط به مخاطب و عوامل مربوط به محیط
تبلیغات محیطی معمولا مدت زمان زیادی در معرض دید هستند. بر خلاف تبلیغات در تلویزیون و یا مجلات، افرادی که از مکانهای خاص بطور روزانه عبور می کنند، بارها تبلیغات شما را خواهند دید و احتمال خرید آنان افزایش خواهد یافت. بسیاری از خریداران، زمانی خرید می کنند که تبلیغی را بارها دیده باشند و بر همین اساس برای اثر گذاری تبلیغات محیطی به مدیریت مکان نیازمند هستیم و با صرف وقت کافی و انجام تحقیقات، مکانی مناسب برای تبلیغات محیطی خود بیابیم. مهم ترین عامل در موفقیت تبلیغات، انتخاب مکان مناسب است و انجام تبلیغات محیطی باید بر اساس شناخت انتخاب شود زیرا عدم شناخت از نوع رسانه و مکان آن در واقع به نوعی هدر دادن سرمایه خواهد بودو مسائلی مانند مصرف عمومی و مخاطب شهری حائز اهمیت می باشد، و تحقیق درباره اینکه فعالیت اصلی هر شهری بر چه موضوعی متمرکز شده است یا به عبارت دیگر زمینه مصرفی هر منطقه ای چیست، از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد
سوالات پژوهشی
1. محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ اختصاصی بودن چگونه است؟
2. محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ نوع جاذبه چگونه است؟
3. محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ رنگ پردازی چگونه است؟
4. محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ مکان استقرار چگونه است؟
5. محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ همخوانی با نیازهای روز؟
روش پژوهش
برای پاسخ دادن به یک پرسش پژوهشی شیوههای بسیار زیادی وجود دارد و اینکه کدام شیوه برگزیده می شود به نگاهی که پژوهشگر به ماهیت واقعیت دارد، به هدف پژوهش، ماهیت موضوع پژوهش، منابع در دسترس همچون منابع مالی، زمانی و انسانی بستگی دارد
روش به کار رفته در این پژوهش تحلیل محتواست. تحلیل محتوا از تکنیکهای مربوط به روش اسنادی در پژوهش علوم اجتماعی میباشد. چنانچه از نام تحلیل محتوا پیداست، این تکنیک به تحلیل و آنالیز محتوا می پردازد و می کوشد با استفاده از تحلیل دادههایی را در مورد متن استخراج کند. با این حال آنچه تحت نام تحلیل محتوا نامیده شده است، گونه خاصی از تحلیل است که با شیوه های دیگری که می کوشند یافتههایی را از متن استخراج کنند، تفاوت دارد. از تحلیل محتوا تعاریف گوناگونی به عمل آمده که بخشی از اختلاف به تاریخچه این تکنیک و روند تکاملی آن بر می گردد و بخشی دیگر از آن مربوط به تفاوت در حوزه گسترده این تکنیک است
»کریپندورف « تحلیل محتوا را تکنیکی پژوهشی معرفی می کند که به منظور استنباط تکرارپذیر و معتبر از داده ها در مورد متن آنها بکار می رود.
او هدف این تحلیل را همانند سایر تکنیک های پژوهشی فراهم آوردن شناخت، بینشی نو، تصویر واقعیت و راهنمای عمل می داند
برلسون - 1999 - « این تکنیک را »پژوهشی برای توصیف عینی، سیستماتیک و کمی محتوای آشکار پیام« معرفی می کند - به نقل از کریپندروف، » . - 1378رایف - «ترجمه مهدخت بروجردی علوی - 1381 تحلیل محتوا را بطور خلاصه چنین تعریف می کند: » قراردادن قاعده و محتوای ارتباطات در طبقات - مقوله های - خاص براساس قواعد، و تحلیل روابط بین آن مقوله ها با استفاه از آزمون های آماری
پژوهش پیش روی به تحلیل محتوای دیوارنوشته های مدارس ابتدایی و متوسطه شهر »شوش« در سال تحصیلی 1394-95 پرداخته است. در جریان تحلیل محتوای این دیوارنوشته ها پژوهشگر در مرحله نخست درصدد توصیف محتوای این دیوارنوشته ها به صورت کلی می باشد. پس از آن محتوای دیوار نوشته های مذکور از ابعاد مختلف مورد بحث و بررسی قرار گرفت؛ این ابعاد شامل جاذبه، اختصاصی بودن، رنگ پردازی، مکان استقرار و همخوانی با نیازهای روز هستند.
جامعه آماری این پژوهش شامل همه دیوارنوشته های مدارس ابتدایی و متوسطه شهر شوش در سال تحصیلی 1395-1394 می شود. در این پژوهش از شیوه نمونه گیری در دسترس استفاده شده است. دلیل استفاده از این شیوه نمونه گیری محدودیت های بسیاری بود که برای عکس برداری از دیوارنوشته های مدارس با آن روبرو بود. بسیاری از تصاویر مخفیانه گرفته شده است. در این بررسی به همه مدارس ابتدایی و متوسطه شهر شوش مراجعه شد و عکس برداری از همه دیوارنوشته های مدارس ابتدایی و متوسطه شوش انجام شده است.
در این پژوهش برای گرداوری داده ها از دو روش استفاده شده است. ابتدا برای جمع اوری پیشینه و ادبیات پژوهش از روش های کتابخانه ای مانند فیش برداری،استفاده از منابع دست اول و دست دوم و همچنین مراجعه به سایت های اینترنتی و مطالعه مقالات و کتابهای داخلی و خارجی استفاده شد. در مرحله بعد برای جمع آوری داده های مربوط به تصاویر و دیوارنوشته های مدارس از روش مشاهده و ثبت وقایع استفاده شد.
در این بررسی نخست بر اساس یک مشاهده و مطالعه مقدماتی، مفاهیم و مقولات، جملات و عبارات مندرج بر روی دیوارها شناسایی شد. پس از آن مقولات مستخرج از مطالب دیوارها کدگذاری گردید. همچنین از روشهای آماری توصیفی مانند توزیع فراوانی،درصد و نمودارهای ستونی و از آمار استنباطی از آزمون خی دو برای معنی داری تفاوت فراوانی های مشاهده شده دیوارنوشته ها به لحاظ متغیرهای مورد بررسی استفاده شد. داده های این پژوهش با بهره گیری از SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته های تحقیق
نخست: تعیین معانی و اهداف دیوار نوشته های مدارس شهر شوش، دوم: تعیین معانی مستتر در دیوار نوشته های مدارس شهر شوش. لذا در جهت دستیابی به این اهداف، تحلیل محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ زبان مورد استفاده، تحلیل محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ مضمون - مذهبی،اخلاقی - ، تحلیل محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ آوایی - آهنگ موجود در دیوار نوشته - ، تحلیل محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ اختصاصی بودن - فضای داخل مدرسه یا بیرون - ، تحلیل محتوای دیوار نوشته های مدارس به لحاظ نوع جاذبه - منطقی،اخلاقی،ترس،احساسی - .
