بخشی از مقاله
چکیده
هدف این تحقیق تدوین الگوی ارزشیابی دوره های آموزشی شهروندان درمرکزآموزش و مشاوره گل وگیاه منطقه 14شهرداری تهران براساس الگوی کرک پاتریک بود. این تحقیق به لحاظ هدف کاربردی و از نظر گرد آوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی می-باشد. جامعه آماری این تحقیق، شهروندان شرکت کننده در دوره های آموزشی مرکز آموزش و مشاوره گل وگیاه منطقه 14شهرداری تهران بود. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران محاسبه شد - - n=380 که از این تعداد 364 پرسشنامه عودت داده شد.
در این پژوهش برای سنجش تایید روایی ابزار تحقیق، از نظرات متخصصان و محققان و اساتید ترویج و آموزش کشاورزی پس از چند مرحله اصلاح و بازنگری استفاده شد. پایایی ابزار پژوهش با استفاده از ضریب اطمینان آلفای کرونباخ - - %83 تأیید گردید، در این تحقیق از پرسشنامه برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. به منظور دستیابی به اهداف تحقیق و سؤالات از آمار توصیفی فراوانی، میانگین، واریانس، انحراف معیار و آمار استنباطی استفاده شد.
نتایج بررسیها نشان داد که اکثریت پاسخگویان نتایج برگزاری دوره های آموزشی خوب و برگزاری این دوره ها تاثیر مثبتی داشته و رفتار آنها در نتیجه شرکت در کلاس های آموزشی تغییر نموده است و اکثریت عنوان نمودند که میزان یادگیری آنها - دانش و مهارت - بعد از دوره های آموزشی در در سطح خیلی زیاد افزایش پیدا کرده و میزان رضایت آنها از دوره های آموزشی در سطح متوسط می باشد.
نتایج ضرایب همبستگی نشان داد که بین متغیرهای واکنش فراگیران، میزان یادگیری، تغییر رفتار و نتایج برگزاری دوره های آموزشی با متغیر وابسته اثربخشی دوره های آموزشی رابطه معنی داری بدست آمد و نتایج این بررسی نشان داد که این متغیرهای پیشبین - واکنش فراگیران، میزان یادگیری، تغییر رفتار - R2=0/614 - %61/4 ضریب تعیین - از میزان نوسانات متغیر وابسته را تعیین میکنند و بقیه مرتبط به سایر عوامل میباشد.
مقدمه
گسترش روزافزون شهرها در کلیه کشورهای جهان و از جمله در ایران، از پیامدهای غیر قابل اجتناب عصر دانش و فناوری به شمار میرود. امروزه گسترش شهرها و بویژه شهرهای بزرگ در جهان سوم، موجب تشدید عوارض منفی توسعه شهری است، که تشدید آلودگیهای محیط از مهمترین آنها به شمار می رود. رشد و توسعه روزافزون شهرنشینی با گسترش کالبدی شهرها رابطه مستقیم دارد. توسعه فیزیکی شهرها دوری از طبیعت و قطع رابطه انسان را با محیط زیست طبیعی موجب می شود
توسعه بی رویه و ناپایدار شهری، باعث افزایش حاشیه نشینی، تخریب نواحی سبز شهری و بالا رفتن تقاضا برای زمین شهری می گردد، که خود زمینه ساز از بین رفتن فضاهای سبز درون شهری و تغییر کاربری این گونه اراضی است. فضای سبز، که بخشی از سیمای شهر را تشکیل می دهد، به عنوان یکی از پدیده های واقعی از نخستین مسایلی است که انسان همواره با آن در تماس بوده و خواهد بود. این مقوله دارای ابعاد زیست محیطی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و کالبدی می باشد.
سازمانهای امروزی از ارکان مهمی از قبیل سرمایه، نیروی انسانی، فناوری و مدیریت تشکیل شده یافته اند که به زعم بسیاری از صاحبنظران، نیروی انسانی مهمترین رکن در این بین است. زیرا کارایی سازمانها منوط به انجام وظایف درست و صحیح این نیروها در دایره صفی و ستادی است. از آنجایی که 70 درصد از منابع و سرمایه سازمانها را منابع انسانی تشکیل می دهد، لذا تأمین این سرمایه انسانی مستلزم انجام فعالیت های آموزشی منظم و ارزشیابی دوره ای برای سنجش میزان عملکرد در تمامی سطوح سازمانی است
گسترش روزافزون شهرها در کلیه کشورهای جهان و از جمله در ایران، از پیامدهای غیر قابل اجتناب عصر دانش و فناوری به شمار میرود. امروزه گسترش شهرها و بویژه شهرهای بزرگ در جهان سوم، موجب تشدید عوارض منفی توسعه شهری است، که تشدید آلودگیهای محیط از مهمترین آنها به شمار می رود. رشد و توسعه روزافزون شهرنشینی با گسترش کالبدی شهرها رابطه مستقیم دارد. توسعه فیزیکی شهرها دوری از طبیعت و قطع رابطه انسان را با محیط زیست طبیعی موجب می شود
توسعه بی رویه و ناپایدار شهری، باعث افزایش حاشیه نشینی، تخریب نواحی سبز شهری و بالا رفتن تقاضا برای زمین شهری می گردد، که خود زمینه ساز از بین رفتن فضاهای سبز درون شهری و تغییر کاربری این گونه اراضی است. فضای سبز، که بخشی از سیمای شهر را تشکیل می دهد، به عنوان یکی از پدیده های واقعی از نخستین مسایلی است که انسان همواره با آن در تماس بوده و خواهد بود. این مقوله دارای ابعاد زیست محیطی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و کالبدی می باشد.
در صورتی که برنامه های آموزشی منجر به توسعه منابع انسانی گردد لازم است که آموزش به صورت یک سیستم فعال، دائمی و یک فرآیند مداوم و همیشگی باشد. اما در فرآیند برنامه های آموزشی یکی از ضرورت های بسیار مهم، ارزشیابی است. با عنایت به مراتب فوق هدف این تحقیق تدوین الگوی ارزشیابی دوره های آموزشی شهروندان در مرکزآموزش ومشاوره گل وگیاه منطقه 14 شهرداری تهران براساس الگوی کرک پاتریک به عنوان یکی از ضروریات اساسی و مهم برنامه های آموزشی شهرداری تهران می باشد تا ضمن ارزشیابی دوره های آموزشی شهروندان، راهکارهایی برای تدوین برنامه های آموزشی مناسب و متناسب ارائه دهد.
گراوندی و علیبیگی - 1390 - تحقیقی را با هدف شناسایی تأثیرآموزش برعملکرد کارگزاران بیمه انجام دادند. یافتهها نشان داد که، که صرفاً آموزش و اجرای دورههای آموزشی نمیتواند در راه رسیدن به اهداف خویش کمک کند. آموزشها باید با توجه به اصول و روشهای علمی بنا گذاشته شوند تا نتیجه بدست آمده نیازهای موجود را برطرف سازد، بدین منظور باید ضعفها و آسیبهای وارد بر این دوره ها شناسایی و مرتفع شوند تا باعث هدر دادن سرمایههای سازمان نشوند.
نتایج مطالعه Tezakori و همکاران - - 1390 که به ارزشیابی دوره دکتری پرستاری ایران - کاربرد الگوی سیپ - پرداخته است نشان داد که در قسمت تاریخچه، فلسفه، رسالت، چشمانداز و اهداف کلی، دروس فوق، عاری از عیب و نقص اساسی میباشند و مشخصات دوره و محتوای دروس نیز با توجه به فلسفه و اهداف همخوانی دارد ولی نتایج ارزشیابی نشان میدهد که مشکلات عمده در بخش فرآیند و اجرا مطرح است و حیطه برونداد، به علت خوب اجرا نشدن قسمت فرآیند، تحت تأثیر قرار میگیرد.
نتایج بررسیهای - Baldwin and Hanel, 2010 - ، نشان دادکه کارگزارانی که در کلاس های آموزشی و ترویجی علاقه دارند و شرکت کردهاند بررسی عملکرد آنهاحاکی از آن است که از لحاظ ارزشیابی درسطح بالاتری قرار دارند.
نتایج پژوهش - Barrett and Phillip, 2011 - ، نشان داد که سازمان ها باید به عملکرد کارکنان و نتایج حاصل از آن توجه ویژه ای داشته باشند و در صورتی که ارزشیابی به صورت دوره ای انجام شود پی بردن به نقاط قوت و ضعف برای مدیران سازمان آسان تر خواهد شد و همچنین بعد از ارزشیابی کارکنان لحاظ کردن تشویق برای کارکنان با عملکرد بهتر موجب ایجاد انگیزه برای سایر کارکنان می شود.
مواد و روش ها:
پارادایم غالب این پژوهش کمی است. از آنجا که هدف اصلی این پژوهش تدوین الگوی ارزشیابی دوره های آموزشی شهروندان درمرکزآموزش ومشاوره گل وگیاه منطقه 14شهرداری تهران براساس الگوی کرک پاتریک است، بنابراین روش تحقیق این پژوهش براساس هدف کاربردی بوده و براساس نحوه کنترل متغیرها، توصیفی- پیمایشی و همچنین از لحاظ نحوه جمعآوری دادهها میدانی خواهد بود.
جامعه آماری این تحقیق، شهروندان شرکت کننده در دوره های آموزشی مرکز آموزش و مشاوره گل وگیاه منطقه 14شهرداری تهران میباشد . - N=380 -
در این پژوهش برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است که از جمله فرمولهای پر کاربرد در مطالعات اجتماعی می باشد. در این تحقیق به منظور سنجش پایایی سؤالات تحقیق، تعداد 30پرسشنامه به روش تصادفی ساده در جامعه آماری مشابه با جامعه آماری تحقیق حاضر توزیع می شود تا از طریق آزمون کرونباخ، پایایی سوالات سنجیده شود. برای سنجش پایایی پرسشنامه نیز آلفای کرونباخ - - 0/831 برآورد شده است که نشان دهنده پایایی و قابلیت بالای ابزار تحقیق می باشد.
بحث و نتایج:
بر اساس یافتههای به دست آمده اکثریت نمونه مورد مطالعه را با فراوانی - 215 نفر؛59/06 درصد - را زنان تشکیل می دهند.
جدول : - 1 - توزیع فراوانی نمونههای مورد مطالعه بر حسب جنسیت - - n=364
بر اساس یافتههای به دست آمده میانگین سنی نمونههای مورد مطالعه 41/95 سال می باشد. فراوانی نمونههای مورد مطالعه در گروههای مختلف سنی در جدول - 2 - ارائه شده است. نتایج حاکی از آن است که 31/60 درصد از آنها در گروه سنی 57-48می باشند.
جدول : - 2 - توزیع فراوانی نمونههای مورد مطالعه بر حسب سن - - n=364
همانطور که در جدول - 3 - ملاحظه میگردد اکثر پاسخگویان مورد مطالعه در این تحقیق 101 - نفر ، 27/74 درصد - دارای تحصیلات در سطح فوق دیپلم میباشند.
