بخشی از مقاله
چکیده
گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات راهگشای ورود به عرصه های جدید آموزشی با بهره گیری از دانش و امکانات مدرن، شده است به طوری که استفاده از فنآوری های جدید ارتباطی جزئی از ابزارهای قدرتمند کسب اطلاعات برای همگان می باشد. در هر لحظه افراد مختلفی به هدف فراگیری اطلاعات از جستجو در شبکه جهانی اینترنت استفاده می کنند. از این رو فرصت انتقال آسان دانش و اطلاعات برای مجریان آموزشی فراهم شده است. آموزش الکترونیکی استفاده از ابزارانتقال اطلاعات به صورت الکترونیکی برای انتقال اطلاعات و دانش است. آنچه ما را به نگاشتن این مقاله واداشت، پاسخ به سوالاتی از این قبیل بود که:
-1 چه دلایلی ضرورت به کارگیری آموزش الکترونیکی را غیرقابل اجتناب نموده است؟ -2 چگونه چالشهای پیش روی به کارگیری این نوع آموزش را مدیریت کرده و تهدیدها را به فرصت تبدیل نماییم؟ نتایج حاصل نشان می دهد که در جهان دانش-محور امروز که شاخص توسعهی کشورها را میزان تولید، امکان توزیع و مصرف اطلاعات تشکیل می دهد، به کارگیری آموزش الکترونیکی در نظام آموزشی، امری است اجتناب ناپذیر و به شرطی که زیرساختها و بسترسازی لازم فراهم گردد، پیامدهای مثبت فراوانی به همراه دارد که پیشرفت و توسعهی علمی و فرهنگی کشور عزیزمان را به ارمغان خواهد آورد.
واژگان کلیدی: آموزش الکترونیکی، نظام آموزشی، فنآوری اطلاعات، جهان دانش- محور.
-1 مقدمه
امروزه فرایند جهانی شدن، راه را به سوی جامعه ای دانش مدار میگشاید که در آن دانش و اطلاعات، محور رشد و توسعه هر جامعه ای خواهد بود. بدیهی است رویارویی با چالش های جوامع دانش مدار، نیاازمند بازنگری و طراحی مجدد نظامهای آموزشی و فرایند آموزش است - بازرگان،. - 1384ایجاد تغییرات متناسب با تحولات فناوری در عرصه اطلاعات و ارتباطات، یکی از محورهای جدی تغییر در قرن بیست و یکم است. دست اندرکاران نظام های آموزشی براین نکته تأکید می ورزند که می توان با به کارگیری ابزارهای اطلاعاتی روزآمد، قابلیت ها و شایستگی های متناسب با نوآوری ها را در معلمان به وجود آورد.
در آرمانهایی که از سوی صاحبنظران برای نظامهای تعلیم وتربیت مطرح می-شود، ازمعلم به عنوان نقطه اتکای هر تغییروتحولی یاد میشود - مهرمحمدی، . - 1379معلم در گذشته تنها یک وظیفه داشت و آن تربیت و نهادینه کردن افراد متعلق به یک کشور بود؛ در حالی که امروز ، وظیفه اصلی معلم تبدیل فرد به شهروندی جهانی است؛ شهروندی که متعلق به جامعه بین الملل در حال شدن است - درانی، . - 1384برای تربیت دانش آموزانی که قادر به طبقه بندی اطلاعات، پردازش وپیش بینی آن باشند، معلمان بایددر نقش خود بازنگری کنند و به جای سخنرانی، به راهنمایی دانش آموزان روی آورند. آنان باید اطلاعات و فنآوریهای جدید را در کلاس درس به کار گیرند - معروفی،. - 1384
بدینسان امروزه تدریس در آموزش و پرورش فقط »تدریس و یاد دادن« نیست، بلکه »برانگیختن و راهنمایی یادگیری و یادگیرندگان« است. معلم موفق، معلمی نیست که تنها آموزش می دهد، بلکه کسی است که فرصت های یادگیری را فراهم می سازد - شعاری نژاد،. - 1381 علوم تربیتی به عنوان متولی امر آموزش ، عهده دار وظیفه یاددهی و یادگیری است و این رشته در دل خود گرایشهایی دارد که از جمله آنها می توان به تکنولوژی آموزشی به عنوان رشته ای نوین اشاره کرد؟ این رشته در طول عمر کوتاه خود دوره های گوناگونی را طی کرده که از لحاظ ویژگی می توان آنها را بهْ ابزار و وسایل، مواد آموزشی، نظامهای درسی، نظامهای آموزشی و نظامهای اجتماعی تقسیم نمود ” علی آبادی، . - 1388
همانگونه که مشاهده می شود در تمامی دوره ها هیچگاه یک رسانه به تنهایی نتوانسته جای معلم را بگیرد بلکه این وسایل تنها به معلم کمک می کنند که بهتر درس بدهد و در زمان کوتاهتری مطالب را به دانش آموزان تعمیم دهد؟ بنابر این تنها باید در انتخاب رسانه نهایت دقت را نمود؟ مسلم است که یک رسانه آموزشی بدون در نظر گرفتن اینکه چرا و چگونه باید آن را به کار برد انتخاب نمی شود؟ انتخاب وسیله باید بر اساس روشها و امکاناتی که در یک مجموعه آموزشی قرار دارد انجام گیرد” هنری، - 1385 بنابراین مهمترین عوامل موثردر لزوم کاربرد تکنولوژی آموزشی را می توان چنین بر شمردْ ؛ هماهنگی و همکاری نظام آموزشی با پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی؛ رفع، کاهش و پیشگیری از افزایش مسائل و مشکلات نظام آموزشی؛ مشارکت و فعالیت هرچه بیشتر حواس فراگیران در جریان آموزش به منظور تحقق یادگیری بنیادی و موثر این الزامها در استفاده از تکنولوژی آموزشی فواید عمده ای می تواند به همراه داشته باشد که از آن جملهْ ؛ تکنولوژی می تواند آموزش و یادگیری را انفرادی کند؟
؛ راه حل لازم را برای طراحی شرایط ارائه دهد که از همه روشها نزدیکتر شود؛ دسترسی به فرهنگ آموزش را به طور یکسان برای همه میسر می سازد؛ تکنولوژی در پی حلقه های گمشده ای است تا بتواند به وسیله آنها رشته های وسیع و گسترده از علوم و دانش را به هم متصل نماید؟؛ وسیله آموزشی راهی است برای بهره بردن و تغییر وضعیت موجودالیوت آیزنر به درستی وظیفه اصلی آموزش و پرورش و برنامه های درسی آن را گسترش ظرفیتهای انسانی در ذیل دانستهْ ؛ گسترش ظرفیت قضاوت ؛ گسترش تفکر انتقادی ؛ گسترش سواد با معنا ؛ گسترش همکاری
-2 روش تحقیق
روشی که در تحقیق فوق بکار برده شده است تلفیقی از روش مطالعاتی کتابخانه ای ، استفاده از مقالات اینترنتی و پایان نامه ای می باشد . بدین ترتیب برای جمع آوری مطالب ابتدا به گردآوری مطالب و بعد به تجزیه وتحلیل آنها اقدام شده است.
-3 نتایج تحقیق
-3-1 فاوا - فناوری اطلاعات و ارتباطات -
فاوا - فن آوری اطلاعات و ارتباطات - عبارت است از: فن آوری هایی که فرد را در ضبط ذخیره سازی، پردازش، بازیابی و دریافت اطلاعات در قالب صوت، تصویر، گرافیک، متن، عدد و... ، با استفاده از ابزار رایانه ای و مخابراتی یاری می دهد - پور محمد باقر ، - 1387 فن آوری اطلاعات و ارتباطات تکنیک ها، روش ها و ابزاری است که برای دست یابی به اطلاعات و برقراری ارتباط با دیگران مورداستفاده قرار می گیرد .این تعریف بر فن آوری های مبتنی بر الکترونیک و رایانه اشاره دارد .به وسیله این فن آوری ها می توان به اطلاعات دسترسی، پیدا نمود و آن را به صورت الکترونیکی از طریق رایانه مورد استفاده قرار داد. - آنجلو و وما، - 2010
