بخشی از مقاله
چکیده
تحقیق با روش برگ برداری ازمنابع مکتوب ومطالعات کتابخانه ای درباره نظریات اقتصادی تدوین شده است. هدف تحقیق، توجه به طرح مسائل - زن و اقتصاد خانواده، الگوهای اقتصادی، ریشه، اهمیت، چالش های اقتصادی و راهبردهای پیشنهادی - است.یافته ها نشان می دهد اقتصاد، همواره یکی از دل مشغولی های متخصصان درزمینه دانش بهره وری و بهینه سازی اقتصاد است. نتایج براین است، تحصیل زنان در افزایش سرمایه انسانی، قابلیت تولید و رشد اقتصادی نه تنها در نسل خود، بلکه در نسل های آتی نیز سهم مهمتری نسبت به تحصیل مردان دارد.
کلیدواژه: اقتصاد- زن - الگوی اقتصادی - بهینه سازی
مقدمه
تحقیق به بررسی کلیات شیوه انجام کار، تحلیل ویژگی ها، اهمیت، اهداف ، مقدمه، روش شناسی انجام تحقیق وخلاصه عناوین پرداخته است. همچنین، پیشینه ونکات کلیدی، نتیجه وارائه پیشنهادات مطرح شده است. رسیدن به یک راهبرداقتصادی ازسوی زنان جهت پیشبرداهدافی که زمینه سازتوسعه همه جانبه باشد، دارای اهمیت است. البته تولید علم وتبدیل آن به فن آوری و ثروت انسانی می بایست همواره در چارچوب های کلانی چون عدالت، انسانیت، کرامت، شرافت باشد؛ این گونه است که ثروت واقعی یعنی امکانات بهتر و بیشتر همگان برای رسیدن به نظام عدالت محور فراهم و جهاد اقتصادی تحقق می یابد. تحقیق یافته هایی از پژوهش های اخیر را در باره فواید اقتصادی و اجتماعی تحصیل زنان مطرح می سازد و راه هایی را مورد توجه قرار می دهد که از طریق آنها تحصیل زنان به منافع اجتماعی منجر می گردد.
اهمیت موضوع و هدف
جهاد اقتصادی، صرف تلاش اقتصادی نیست. جهادیک بارِ معنایی ویژهای دارد. هر تلاشی را جهاد اقتصادی نمی نامند. اقتصاد حکومت ها، همواره یکی از دل مشغولی های متخصصان دانش سیاست بوده است. هرگاه این جابه جایی خشن، سریع و بنیادین یعنی در اثر یک انقلاب باشد، دگرگونی های حاصل از آن، ظرفیت باز خوانی، تحلیل و کالبد شکافی بیشتر دارد. تجربه جدیدی از نظم سیاسی واقتصادی در ایران، در مقام حکومت حاصل از انقلاب و مواجه باتحریم مشاهده می شود. اهمیت بیشتر این است که آگاهی ازچند وچون جمعیت وشناخت ابعاد، ساختار،گستردگی، تحولات آن، یکی ازابزار مهم تصمیم گیری وبرنامه ریزی برای توسعه کشور به شمار می آید. این درحالی مطرح می شودکه تحولات اقتصادی ازارکان جدائی ناپذیرتاثیرگذاردرروندتغییرات درتوسعه هرجامعه است. هدف این است که فرهنگ پروری ودانش گستری شالوده واساس کار ونمودنقشه راه باشد تادرسیطره اقتصادپوشش وپویش ملی همانندچترنجات برسرهمگان گستردگی یابد.
روش تحقیق : روش برگ برداری ازمنابع مکتوب ومطالعات کتابخانه ای است.
مفاهیم اقتصادی و راهبردها
نخست معنا ومفهوم واژه اقتصاد و نوع آن انشاء می گردد تا همچنان که قراراست سهم و وظیفه حیطه کاری هرصاحب نظری دربه ثمررساندن اندیشه هایش آشکارشود؛ نوع اقتصادهم شناخته وبازگردد وتداخلی درامورسازندگی ضمن عمل پیش نیاید. دانش بررسی تولیدثروت ومصرف کالاها وخدمات در سازمان دادن به منابع ملی واستفاده بهینه ها ازاندیشه ها ، اقتصاداست. صرفه جویی، یعنی میانه روی درهزینه ها، میانه روی درهرکاری است.اقتصادبدون محدودیت بازرگانی یا بدون محدودیت درواردات وصادرات ونقل وانتقال عوامل تولید، ازنوع اقتصاد بازاست. اقتصادباز، اقتصادی که درآن تصمیم گیری درباره تخصیص منابع وتولیدبراساس قیمت مبادلات اقتصادبازاری و اختیارمیان تولیدکنندگان ومصرف کنندگان است.
اقتصادبرنامه ای اقتصادمبتنی بربرنامه ریزی است.اقتصادبدون مبادلات با کشورهای دیگر یا اقتصادی که درآن واردات وصادرات وجودنداشته باشد، اقتصادبسته است. نظام اقتصادی تک محصولی را اقتصادپایه گویند.اقتصادغیرقانونی پنهانی غیرمجاز به آن بخش ازاقتصادگفته می شودکه درحساب های ملی انعکاس نمی یابد، اقتصادزیرزمینی است.اقتصادسیاسی به بررسی قوانین تولید وتوزیع ثروت های مادی جامعه درمراحل مختلف تکامل اجتماعی می پردازد. اقتصادصنفی، اقتصادمبتنی برفعالیت وسازمان بندی اصناف می باشد.اقتصادکلان، به بررسی جنبه های کلی وکارکردهای اقتصادملی مانند درآمد، تولید ورابطه درونی بخش های مختلف اقتصادی می پردازد.اقتصادمربوط به منابع و منافع ملی، اقتصادملی نام دارد.متخصص علم اقتصادرا اقتصاددادن می گویند.علم استفاده ازروش های ریاضی وآماری دراقتصاد را اقتصادسنجی گویند.
اقتصادرا اصل ومنشا پدیده های دیگردانستنداقتصادگرایی است. مربوط به اقتصاد، مقرون به صرفه، خریداجناس ازفروشگاه های تعاونی یک امراقتصادی است.خانواده اقتصادی حسابگر وقناعت پیشه است وبیخودی بریز و بپاش نمی کند.[1] «درراستای یک تجربه اقتصادی اقتصاد حکومت ها، همواره یکی از دل مشغولی های متخصصان دانش سیاست بوده است. هرگاه این جابه جایی خشن، سریع و بنیادین یعنی در اثر یک انقلاب باشد، دگرگونی های حاصل از آن، ظرفیت باز خوانی، تحلیل و کالبد شکافی بیشتر دارد. تجربه جدیدی از نظم سیاسی واقتصادی در ایران، در مقام حکومت حاصل از انقلاب مشاهده می شود. تحولاتی درفرهنگ پروری ودانش گستری شالوده واساس کار و نمود نقشه راه باشد تا در سیطره اقتصادپوشش وپویش ملی همانندچترنجات برسرهمگان گستردگی یابد.
بازدهی اجتماعی تحصیلات زنان
در عین اینکه منافع اقتصادی آموزش دختران برابر است با منافع اقتصادی آموزش پسران، یافته های اخیر نشان می دهد که منافع اجتماعی سرمایه گذاری در آموزش جنس مونث بسیار بیشتر است از سرمایه گذاری در آموزش جنس مذکر. به ویژه آموزش زنان اثرات مهمی دارد بر میزان کلی زاد و ولد - و در نتیجه بر میزان رشد جمعیت - ، میزان مرگ ومیر نوزادان [2]«. تحلیل های آماری نشان می دهد که آموزش مردان اثرات بالنسبه کمتری برمسائل مهم اجتماعی دارد.»مجموعه ای بزرگ از شواهد در اقتصادهای خُرد نشان می دهد که افزایش میزان تحصیل زنان به طور کلی به افزایش مشارکت نیروی کار و همچنین درآمد آنان منجر می گردد [8]«. گمان بر این است که مشارکت بیشتر زنان تحصیلکرده در بازار کار و درآمد بالاترشان، برای موقعیت خود آنها - به زبان مدل های اقتصادی قدرت چانه زنی درون خانه مثبت باشد، همچنین برای بچه هایشان، زیرا به نظر می رسد که بخش بزرگتری از درآمد زنان نسبت به مردان صرف نیازهای کودکان می شود.[10]«
