بخشی از مقاله
بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سلامت روان در بین دانشجویان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه گیلان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سلامت روان در بین دانشجویان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه گیلان انجام گرفت. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانشجویان دختر دانشگاه گیلان در سال 1394 می باشد. روش نمونهگیری در این تحقیق تصادفی ساده است. بدین صورت که 100 نفر از دانشجویان دختر رشته تربیت بدنی (ورزشکار) و 100 نفر از دانشجویان دختر در رشته های غیر تربیت بدنی (غیرورزشکار) که به فعالیت ورزشی نیز نمی پرداختند، انتخاب و در نهایت 200 پرسشنامه توزیع شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه 34 سوالی هوش هیجانی شرینگ و پرسشنامه 28 سوالی سلامت روان گلدبرگ (GHQ-28) بوده است. بر اساس یافته های این پژوهش بین هوش هیجانی و سلامت روان دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار رابطه مثبت و مستقیم وجود دارد و این دو متغییر در ورزشکاران به میزان بیشتری مشاهده شد .(p<0/01) همچنین بین خودآگاهی و سلامت روان دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار رابطه وجود دارد. به این صورت که میزان هردو این متغییرها در ورزشکاران بیشتر است .(p<0/01) بین خودکنترلی و سلامت روان دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار نیز رابطه وجود دارد. به این صورت که میزان هردو این متغییرها در ورزشکاران بیشتر است .(p<0/01) همچنین بین خودانگیزی و سلامت روان دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار رابطه وجود دارد. به این صورت که میزان هردو این متغییرها در ورزشکاران بیشتر است(. (p<0/01 بین مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار نیز رابطه وجود دارد. به این صورت که میزان هردو این متغییرها در ورزشکاران بیشتر است((p<0/01 .در نهایت مشاهده شد که بین هوشیاری اجتماعی و سلامت روان دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار رابطه وجود دارد. به این صورت که میزان هردو این متغییرها در ورزشکاران بیشتر است(. (p<0/01
واژگان کلیدی: هوش هیجانی، سلامت روان، ورزشکار، غیرورزشکار
1
مقدمه
امروزه در دنیای ورزش ثابت شده است که عملکرد ورزشکاران رشته های ورزشی مختلف نه تنها تحت تأثیر آمادگی بدنی و عوامل تکنیکی و تاک تیکی قرار می گیرد بلکه ویژگی های روانی و هیجانی مختلفی می تواند بر عملکرد ورزشی ورزشکاران تأثیر بگذارد، در نتیجه می توان گفت ورزشکاران در مقایسه با افراد غیر ورزشکار دارای ویژگی های روانی و هیجانی متفاوتی هستند. این ویژگی ها می تواند عملکرد ورزشکاران را بهبود بخشد و به آنها کمک کند تا در شرایط متفاوت بهترین بازده را داشته باشند 2006)، .(Lane
یکی از محورهای ارزیابی سلامتی جوامع مختلف، بهداشت روانی آن جامعه است. سلامت روانی1 نقش مهمی در تضمین پویایی و کارآمدی هر جامعه ایفا می کند (شادرو و پاشا، .(1393 امروزه ارتقای سلامت افراد و فعال ماندن آنها در سنین بالا، مسئله جدی بوده و دیگر به عنوان یک مفهوم تجملی مطرح نیست. افزایش طول عمر افراد این توقع را در آنان به وجود آورده که سال های بیشتری را در سلامت و فعالیت سپری کنند، به نحوی که این مسئله، متصدیان را بر آن داشته است تا واژه امید به زندگی را با مفهوم امیدواری به زندگی سالم، نه به مفهوم نبود بیماری بلکه به معنای زندگی بدون محدودیت عملکردی، جایگزین سازند (تابش، .(1385
سلامت روان یکی از ابعاد سلامتی محسوب می شود. براساس تعریف سازمان بهداشت جهانی (2004)، سلامت عمومی عبارت است از رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی فرد، که بین این سه جنبه تأثیر متقابل و پویا وجود دارد. بنابراین، سلامت روان به عنوان یکی از ملاک های تعیین کننده سلامت عمومی افراد در نظر گرفته می شود که عبارت است از احساس خوب بودن و اطمینان از کارامدی خود، اتکا به خود، ظرفیت رقابت، تعلق بین نسلی و خود شکوفایی توانایی های بالقوه فکری و هیجانی. در بعضی از تعریف هـای سلامت روانی، سازگاری با محیط اهمیت زیادی دارد (حاجلو و همکاران، .(1394 ویسینگ و فوری (2000) الگوی چندبعدی از سلامت روانی را مفهوم سازی و عملیاتی کرده اند که شـامل :پذیرش خود، رابطه مثبـت بـا دیگـران، خـودپیروی، غلبـه بـر محیط، هدفمندی در زندگی و رشـد شخصـی اسـت (میرکمالی و همکاران، .(1394
در زمینه ورزش و سلامت روانی قبلا تصور عمومی بر این بود که فعالیت ورزشی برای سلامت جسمانی مفید است. امروزه بر این امر توجه شده که ورزش علاوه بر سلامت جسمانی، در ارتقای سلامت روانی نیز مؤثر است. ورزش نقش مهمی در سلامت روانی دارد، به طوری که در سال 2002 شعار سازمان بهداشت جهانی "تحرک رمز سلامتی" بود 2005)، .(Landers
ما امروزه در عصری زندگی می کنیم که سلامت روانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است چرا که به موازات پیشرفت های تکنولوژیکی، صنعتی، اقتصادی و اجتماعی، نابسمانی های روانی روز به روز در حال گسترش است و بسیاری از افراد از
2
ناراحتی های روانی به شدت رنج برده و نه تنها خود در عذاب هستند بلکه خانواده و در نهایت جامعه را نیز دچار مشکل می کنند (لشگری .(1381
به عقیده فروید نوع مکانیزم های دفاعی مورد استفاده افراد سالم، روان نژند و روان پریش متفاوت است. شخص سالم از مکانیزم های دفاعی، نوع دوستی، شوخ طبی، پارسایی، ریاضت و والایش استفاده می کند (گنجی، .(1391 طبق دیدگاه یونگ اشخاص سالم از شخصیتی برخوردارند که وی آن را شخصیت مشترک خوانده است. چون دیگر هیچ جنبه شخصیت به تنهایی حاکم نیست یکتایی فرد ناپدید می شود دیگر چنین اشخاصی را نمی توان متعلق به یک سنخ روانی خاص دانست. فرد سالم به عقیده آدلر از مفاهیم و اهداف خودش اگاهی دارد و عمل کردن او مبتنی بر نیرنگ و بهانه نیست او جذاب و شاداب است و روابط اجتماعی سازنده و مثبتی با دیگران دارد. فرد دارای سلامت روان به نظر آدلر روابط خانوادگی صمیمی و مطلوبی دارد و جایگاه خودش را در خانواده و گروه های اجتماعی به خوبی می شناسد. همچنین فرد سالم در زندگی هدفمند و غایت مدار است و اعمال او مبتنی بر تعقیب این اهداف است. غایی ترین هدف شخصیت سالم تحقق خویشتن است (شولتز و شولتز، .1391 ترجمه: سیدمحمدی). روانشناسان رفتارگرا معتقدند که یاد گیری غلط سبب بروز اختلالات است؛ بنا براین سلامت روانی را بعنوان یادگیری و یادگیری مجدد پاسخ های مؤثر نسبت به مشکلاتی که با آن ها در محیط روبرو می شویم تعریف و تفسیر می کنند (بنی جمالی، .(1383
فروم تصویر روشنی از شخصیت سالم به دست می دهد چنین انسانیعمیقاَعشق می ورزد آفریننده است قوه تعقلش راکاملاً پرورانده است جهان و خود را به طور عینی ادراک می کند حس هویت پایداری دارد با جهان در پیوند است و در آن ریشه دارد حاکم و عامل خود و سرنوشت خویش است و از تمایل جنسی نسبت به محارم آزاد است. فروم شخصیت سالم را دارای جهت گیری بارور می داند. بارور بودن یعنی به کار بستن همه قدرت ها و استعدادهای بالقوه خویش ( فیست و فیست، .1392 ترجمه:سیدمحمدی). ویژگی هایی که راجرز برای شخص سالم بیان می کنند عبارتند از: پذیرش احساسات، عزت نفس، ارتباط خوب با دیگران، زندگی کامل در زمان حال، ادامه یادگیری چگونه آموختن، ذهن باز داشتن به افکار خود، توانایی تصمیم گیری مستقل و خلاقیت (شعاری نژاد، .(1392
چالش اصلی بهداشت در قرن بیستم، »زنده ماندن« بود و چالش قرن حاضر »زندگی با کیفیت بهتر« است. امروزه با توجه به افزایش شاخص طول عمر و امید به زندگی، مسئله مهم تری با عنوان چگونه گذراندن عمر و به عبارتی کیفیت زندگی مطرح شده، که پرداختن به این موضوع ذهن صاحب نظران و محققان این امر را به خود جلب کرده است 2008)، Resnick & .(Others بدیهی است که بیماری روانی مخصوص یک قشر یا یک منطقه خاص نبوده و تمامی طبقات جامعه را در بر می گیرد و هیچ انسانی از فشار روانی و اجتماعی مصون نیست و به طور کلی باید گفت وجود یک بیماری روانی به کار و اقتصاد خانواده لطمه وارد می کند، در آمد سرانه را کاهش می دهد و رفاه و نشاط فردی را از اعضای خانواده سلب می کند و با تخریب وضایع کردن نیروی انسانی، در اقتصاد و اجتماع تاثیر عمیق و سوء بر جای می گذارد. به همین دلیل بهداشت روان در اغلب کشورها در راس برنامه برنامه ملی و بهداشت همگانی قرار دارد(میلانی فر، .(1392
3
امروزه نمی توان نقش کنترل هیجان ها و جهت دهی به آنها را در داشتن سلامت روانی نادیده گرفت. از یک طرف در مطالعه سلامت روانی جوامع، همواره با هیجان ها و عوامل مرتبط به آن ها توجه ای ویژه می شود، از طرف دیگر، کاربرد هیجان ها در تعلیم و تربیت و برنامه های یادگیری اجتماعی و ورزشی، اجتناب ناپذیر است، زیرا در قرن حاضر علاوه بر توجه به رشد شناختی و آموزشی و مهارتی، باید به رشد هیجانی افراد توجه کرد و آنها را برای همکاری و مشارکت در تصمیم گیری های مسئولانه و مقاومت در مقابل فشار گروه همسالان آماده کرد، به گونه ای که نقش سازنده ای در اجتماعی که روز به روز بر دگرگونی های آن افزوده می شود، به عهده گیرد (حسن علیان، .(1389
از نظـر (1995) Goleman هـوش هیجـانی1 توانـایی شناخت احساسات خویشتن و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم های مناسب در زندگی، توانایی اداره خلق و خوی، وضع روانی و کنترل تکانش ها است و در واقع عاملی است که به هنگام شکست ناشی از دست نیافتن به هدف در فرد ایجاد انگیزه و امید می کند و فرد را قادر می سازد تا ضمن شناخت خود و دیگران به ایجاد ارتباطات مناسب با مردم و سازگاری با محیط بپردازد (رحمتی و نعیمی کیا، .(1393
هوش هیجانی به طور فزاینده ای در سلامت روانی افراد تأثیر میگذارد. بهداشت روانی دانش و هنری است که به افراد کمک می کند تا با ایجاد روش هایی صحیح از لحاظ روانی و عاطفی بتواند با محیط خود سازگاری نموده و راه حل های مطلوب تری را برای حل مشکلاتش انتخای نماید و این برگرفته از هوش هیجانی به نسبت بالای افراد است (بهرامی، .(1390 افرادی که از هوش هیجانی پایینی برخوردارند قادر نیستند از سازوکارهای منسجم و منظم استفاده کنند بنابراین مستعهد ابتلاء به اختلالات اضطرابی می باشند (سیاروچی و همکاران، 1386، مترجم: نوری). بنابراین سلامت روان آن ها به خطر خواهد افتادتقریباً. 60 سال پیش سازمان بهداشت جهانی سلامت را به عنوان حالتی از بهزیستی کامل جسمی، ذهنی ، اجتماعی و نه صرفآ بیمار نبودن تعریف کرد(2004، .(World Health Organization
سازمان خدمات بهداشتی و انسانی آمریکا به منظور ارتقای سلامتی و کیفیت زندگی بر ورزش منظم، مصرف نکردن سیگار، اجتناب از مصرف الکل، تغذیه مناسب و ایمن سازی متناسب با سن تأکید می کند 2005)، .(Lee تحقیقات نشان داده است که شرکت منظم در فعالیت های بدنی و ورزش به افراد در حفظ استقلال و تحرک خود، کاهش آسیب های ناشی از سقوط و افتادن، بهبود تعادل و هماهنگی حفظ قدرت و استقامت عضلانی و در نهایت بهره مندی از کیفیت زندگی مطلوب کمک می کند 2009)، .(Michael
اکنون با پیشرفت علم روانشناسی ورزشی، بحث مهارتهای روانی در اجرای عملکردهای ورزشی از اهمیت بسزایی برخوردار شده است و در حالی که قبلاً به اهمیت آماده سازی جسمانی تأکید میشد امروزه قهرمانان هرچه بیشتر بر آماده سازی روانی توجه و تأکید میکنند. تجارب کسب شده آنان حاکی از آنست که وقتی در میدان های بزرگ با قهرمانانی همتراز به لحاظ جسمیبه رقابت میپردازند، سرانجام آمادگی روانی پیروزی را به نفع یکی از طرفین رقم خواهد زد Anshel) ،1380، مترجم: مسدود). صاحب نظران ورزش چنین میپندارند که ورزش میتواند به بازیکنان جوان قدرت
4
ارادهگری، اعتماد به نفس، نحوه سلوک، برقراری ارتباط با دیگران و تجربه رسیدن به هدف های مشکل را بیاموزد ولی امروزه میدانیم که این قابلیت ها به طور خود بخودی به حداکثر نرسیده و رشد نمییابند مگر اینکه ورزشکار تحت آموزش و تمرین مهارتهای روانی قرار گیرد 2005)، .(Endresen
خسروجردی و خانزاده (1386) با بررسی رابطه هـوش هیجانی بـا سلامت عمومی در دانشجویان به این نتیجه رسیدند که هوش هیجانی با سلامت عمومی رابطـه دارد و هوش هیجانی از عوامل ارتقای سلامت عمومی و پیشگیری از اختلالات روانـی است. در پژوهش نوروزی سید حسینی و همکاران (1390) تفاوت معنی داری بین سلامت روانی و ابعاد آن در معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی مشاهده شد(. (P< /0 05 همچنین تفاوت معنی داری بین هوش هیجانی و ابعاد آن در معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی وجود دارد(. (P< /0 05 در بیشتر متغییرهای تحقیق، میانگین نمره های معلمان تربیت بدنی درمقایسه با غیرتربیت بدنی بیشتر بود. در پایان عنوان کرد، می توان اذعان داشت که درگیری فعال در ورزش و فعالیت های بدنی احتمالاً نقش مهمی در ارتقای عوامل روانی مانند سلامت روانی، هوش هیجانی و کیفیت زندگی دارد.
از طرفی تحقیقات نشان داد که افراد فعال در مقایسه با افراد غیرفعال در مؤلفه های سلامت ذهنی عمومی، محدودیت فعالیت بدنی، مشکلات سلامت روانی، عملکرد اجتماعی، درد بدنی، انرژی و احساسات روانی و سلامت عمومی اختلاف معنی داری دارند و فقط در مؤلفه های مشکلات سلامت جسمی اختلاف معنی داری نبود (سروری خراشاد، .(1384 همچنین طی تحقیقی دیگر مشاهده شد هوش هیجانی دانشجویان دختر ورزشکار به طور معنادار بیشتر از هوش هیجانی دانشجویان دختر غیرورزشکار است (ساسانی مقدم و بحرالعلوم، .(1388
Nicola و همکاران (2007) در یک فراتحلیل نـشان دادند که هوش هیجانی با سلامت رابطه مثبت و معناداری دارد، مقایسه نتایج بررسی های انجام شده در این زمینه بـا سه مقیاس هـوش هیجانی ادراک شده باراون، شاته و همکاران و ویژگی فرا عاطفه سالوی و می یر نشان می دهد که هوش هیجانی بـه طـور معناداری بـا سـلامت روانی رابطه دارد. Schitte و (2007 ) Malouf به بررسی هوش هیجانی از طریق تست باراون و سلامت روان در بین 98 نفر پرداختند. بررسی نمرات نشان دهنده ارتباط قوی بین هوش هیجانی و سلامت روان بـود تا جایی که میتوان از آن به مثابه پیشبینی کننـده سـلامت روان استفاده کرد. Jain و ( 2005 ) Sinha دربـاره رابطه هوش هیجانی بـا سلامت عمومی پژوهشی بر روی 250 نفر انجام دادند که نتـایج ایـن بررسـی رابطه مثبت بین این دو عامل را نشان می داد؛ به گونه ای که حتی عامل اول قادر بـه پیش بینی عامـل دوم نیز هست.
Montes-Berges و (2007 ) Augusto در انگلستان در پژوهشی با عنـوان »رابطه بـین هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و سلامت روانشناختی بـر روی 100 کودک مبتلا بـه فنیلکتونوری« نشان داد که هوش هیجانی توانایی و مهارتی اسـت کـه نتایج تنیدگی منفـی را کاهش می دهد و از سوی دیگر بین هوش هیجانی و سـلامت روانی روابط مثبت وجود دارد.
صاحب نظران و پژوهشگران که به بررسی مطالعه علمی هـوش هیجانی می پردازند، معتقدند کـه هـوش هیجـانی مـی توانـد کاربردها و تأثیرات مهمی بر فعالیت هـای گونـاگون آدمـی نظیر رهبری و هدایت شدن دیگران، رشد حرفـه ای، سـلامت
5
روانی، زندگی خانوادگی و زناشویی داشته باشد 2004)، .(Ciarrochi مطالعات متعدد در کشورهای مختلف نشان دهنده آن است کـه هـوش هیجانی تصویری جامع از توانایی شخص بـرای دسـتیابی بـه موفقیت می دهد (مهینیان. .(1386
لذا با توجه به اهمیت خاصی که این مقوله دارد بر آن شدم تحقیقی در زمینه بررسی رابطه میان هوش هیجانی و سلامت روان در بین ورزشکاران و غیر ورزشکاران انجام دهم.
فرضیه های پژوهش
دراین پژوهش به بررسی فرضیات زیر خواهیم پرداخت:
فرضیه اول: بین هوش هیجانی و سلامت روان از نظر ورزشکار بودن و ورزشکار نبودن دانشجویان دختر دانشگاه گیلان رابطه معنادار وجود دارد.
فرضیه دوم: بین خودآگاهی و سلامت روان از نظر ورزشکار بودن و ورزشکار نبودن دانشجویان دختر دانشگاه گیلان رابطه معنادار وجود دارد.
فرضیه سوم: بین خودکنترلی و سلامت روان از نظر ورزشکار بودن و ورزشکار نبودن دانشجویان دختر دانشگاه گیلان رابطه معنادار وجود دارد.
فرضیه چهارم:: بین خودانگیزی و سلامت روان از نظر ورزشکار بودن و ورزشکار نبودن دانشجویان دختر دانشگاه گیلان رابطه معنادار وجود دارد.
فرضیه پنجم: بین مهارت های اجتماعی و سلامت روان از نظر ورزشکار بودن و ورزشکار نبودن دانشجویان دختر دانشگاه گیلان رابطه معنادار وجود دارد.
فرضیه ششم: بین هوشیاری اجتماعی و سلامت روان از نظر ورزشکار بودن و ورزشکار نبودن دانشجویان دختر دانشگاه گیلان رابطه معنادار وجود دارد.
روش پژوهش
پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی یا همخوانی است که به منظور رابطه سنجی بین دو متغیر (هوش هیجانی و سلامت روان) تدوین شده است. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانشجویان دختر دانشگاه گیلان در سال 1394 می باشد. روش نمونهگیری در این تحقیق تصادفی ساده است. بدین صورت که 100 نفر از دانشجویان دختر رشته تربیت بدنی (ورزشکار) و 100 نفر از دانشجویان دختر در رشته های غیر تربیت بدنی (غیرورزشکار) که به فعالیت ورزشی نیز نمی پرداختند، انتخاب و در نهایت 200 پرسشنامه توزیع شد.
ابزارهای تحقیق
جمع آوری داد ه ها به وسیله 2پرسشنامه که مجموعاً 62 ماده داشت، صورت گرفت. 34 ماده مربوط به پرسشنامه هوش هیجانی و 28 ماده مربوط به پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (GHQ-28) می باشد.
پرسشنامه هوش هیجانی ، توسط سایبریا شرینگ در سال 1998 ساخته شده است. پرسشنامه هوش هیجانی سیبر یا شرینگ دارای 5 زیرمقیـاس اسـت: خودآگاهی، خودکنترلی، خودانگیزی، مهارت اجتماعی و هشـیاری اجتمـاعی یـا همـدلی؛ در
6
کل دارای 34 سوال می باشد. این پرسشنامه در فرهنگ اصلی از پایایی و روایی خوبی برخوردار است 1979)، Goldberg .(& Hiller در فرهنگ ایرانی نیزتوسط تقوی (1380) مورد بررسی قرار گرفته است. او در نمونه ای از دانشجویان دانشگاه شیراز، پایایی پرسشنامه را با استفاده از روش های بازآزمایی، تنصیف و آلفای کرونباخ به ترتیب برابر 0/70، 0/93 و 0/90 گزارش کرده است. همچنین حدادی کوهسار (1388) روایی و پایایی این پرسشنامه را مورد بررسی قرا داد. ضریب آلفای کرونباخ در این پژوهش 0/74 است.
پرسشنامه سلامت روان اولین بار توسط گلدبرگ (1972) تنظیم گردید. فرم اصلی آن دارای 60 سؤال است و فرمهای کوتاه آن از 12 تا 28 سؤالی نیز تهیه و به 38 زبان ترجمه شده و مطالعات روان سنجی بر روی آن در 70 کشور جهان به انجام رسیده است. این آزمون، علائم مرضی فرد را از یک ماه قبل تا زمان اجرای آزمون مورد ارزیابی (خودسنجی) قرار میدهد. رایجترین روش نمره گذاری آن نیز نوع لیکرت است. مطالعات روان سنجی نسخه های مختلف آزمون سلامت عمومی نشان می دهد نسخه 28 سؤالی نسبت به سایر نسخه ها دارای بیشترین میزان اعتبار، حساسیت و ویژگی است. گلدبرگ و ویلیامز (1989) ویژگی های روانسنجی نسخه های مختلف را در 43 مطالعه در کشورهای مختلف جهان بررسی نمودند و نشان دادند نسخه 28 سؤالی دارای میزان اعتبار بیشتر و ویژگی مناسب تری است. احیاء کننده و همکاران (1388) ضرایب پایایی پرسشنامه سلامت روان بـا اسـتفاده از روش آلفـای کرونبـاخ و تنصیف محاسبه کردند که به ترتیب 0/89 و 0/83 به دست آمد.
نتایج جدول :1 میانگین های تعدیل شده در بررسی رابطه ورزشکار بودن و نبودن با هوش هیجانی و سلامت
جدول فوق معناداری، میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای فوق را در متغیرهای هوش هیجانی و سلامت روان نشان می دهد. میانگین میزان هوش هیجانی در میان ورزشکاران بیشتر است. بنابراین این فرضیه مورد تایید است.
جدول:2 میانگین های تعدیل شده در بررسی رابطه ورزشکار بودن و نبودن با خودآگاهی و سلامت
جدول فوق معناداری، میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای فوق را در متغیرهای خودآگاهی و سلامت روان نشان می دهد. میانگین میزان خودآگاهی و سلامت روان در میان ورزشکاران بیشتر است. بنابراین این فرضیه مورد تایید است.
جدول:3 میانگین های تعدیل شده در بررسی رابطه ورزشکار بودن و نبودن با خودکنترلی و سلامت روان
جدول فوق معناداری، میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای فوق را در متغیرهای خودکنترلی و سلامت روان نشان می دهد. میانگین میزان خودکنترلی و سلامت روان در میان ورزشکاران بیشتر است. بنابراین این فرضیه مورد تایید است.
جدول:4 میانگین های تعدیل شده در بررسی رابطه ورزشکار بودن و نبودن با خودانگیزی و سلامت روان
جدول فوق معناداری، میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای فوق را در متغیرهای خودانگیزی و سلامت روان نشان می دهد. میانگین میزان خودانگیزی و سلامت روان در میان ورزشکاران بیشتر است. بنابراین این فرضیه مورد تایید است.
8
جدول:5 میانگین های تعدیل شده در بررسی رابطه ورزشکار بودن و نبودن با مهارت های اجتماعی و سلامت روان
جدول فوق معناداری، میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای فوق را در متغیرهای مهارت های اجتماعی و سلامت روان نشان می دهد. میانگین سلامت روان در میان ورزشکاران بیشتر است. بنابراین این فرضیه مورد تایید است.
جدول:6 میانگین های تعدیل شده در بررسی رابطه ورزشکار بودن و نبودن با هوشیاری اجتماعی و سلامت روان
جدول فوق معناداری، میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای فوق را در متغیرهای هوشیاری اجتماعی و سلامت روان نشان می دهد. میانگین میزان هوشیاری اجتماعی و سلامت روان در میان ورزشکاران بیشتر است. بنابراین این فرضیه مورد تایید است.
