بخشی از مقاله
چکیده :
از میان انواع مدیریت ،مدیریت آموزشی با اهمیت ترین ،موثرترین وظریف ترین نوع مدیریت است که موضوع آن "انسان" است.انسانی که در مدارس وموسسات آموزشی وارد شده ونیاز به تعلیم وتربیت ورشد ابعاد جسمانی ،عاطفی ،اجتماعی ،عقلانی واخلاق است.به طور کلی هدف از این پژوهش شناساندن روش های مدیریتی وکمک به بهبودوضعیت فرهنگی جامعه با استفاده از روش کتابخانه ای می باشد.چراکه اگر شایستگی های انسان براثر تربیت اصولی پرورش یابد.از جهت اوضاع فرهنگی به جامعه کمک شایانی شده است.لذا لازم دانسته ام .تابا تحقیق در این زمینه به روش های مدیریتی در جهت تربیت فرهنگی پرداخته و دریچه کوچکی را که وجودش برای همه جوامع ضروری است بگشایم.
کلید واژه :مدیریت ،آموزش، تربیت، فرهنگ
مقدمه :
مدیریت آموزشی وتربیت فرهنگی
تربیت در جنبه فردی عاملی برای سازندگی انسان و وسیله ای جهت هدایت ورشد اوست از طریق تربیت می توان آن را به بلند ترین نقطه جمال وکمال رساند واز افراد بشریکه با زمینه های گوناگون وخام بدنیا می آیند انسان هایی ساخت متفکر وخلاق ومولد ،موجد تحول وتغییر در سطح ملی وبین المللی در جنبه های جمعی نیز تربیت عاملی برای همسازی وتفاهم داشتن حیات اجتماعی وتوام با صلح وسعادت ،زندگی در سایه حفظ ورعایت قوانین است. که وجودش برای ادامه حیات همه جوامع ضروریست .وچون مدیریت آموزشی . با اهمیت ترین نوع مدیریت است و موضوع بحث آن نیز انسان می باشد.لذا عظمت توجه به مدیریت به شیوه مدیریت آموزشی تا آن حد است که در قرن بیست ویکم ،هنر وعلم اداره کردن گروههای کوچک وبزرگ انسانی از شاخص ها وخصوصیات عمده تمدن معاصر اعلام شده واین دانش درزمره یکی از رشته های تخصصی علوم انسانی در آمده است.
حال اینجا چندسوال پیش می آید که :
-1 در زمینه آموزش وپرورش چه راه ورسمی رادر جهتتعلیم وتربیت وبخصوص تربیت فرهنگی پیش گیریم؟
-2از چه فنون واصول وابزاری در راستای تربیت باید سود جست؟
-3اهداف مدیریت آموزشی وتربیتی چیستوچرا امر تربیت در طول تاریخ برای همه جوامع وملتها بوده است
-دراین قسمت به تعریف وبررسی تربیت ومدیریت خواهیم پرداخت وباعرضه تعاریف گوناگون سعی خواهیم داشت شمائی وتصویری از تربیت وهمچنین مفهوم مدیریت ووظیفه ای که این شاخه از دانش بشری برعهده داردرا ارائه دهیم وکلا مشخص کنیم که تربیت چیست ومطالعه سیر تحول مدیریت ونقش آن در زندگی آدمی بیانگر چه واقعیتی است.تربیت از جهتی قدیمیترین کوشش وتلاش بشر است برای هدایت وسازندگی انسان و از جهتی جدیدترین آن.-قدیمترین آن است از آن جهت که شما در بین همه اقوام این رسم را متداول می بینید که بهگونه هایی خاص سعی داشتند ودارند فرزندان خود را بپرورانند وموجبات رشد آنها را فراهم آورند.-امری جدید است از آن بابت که این امر جدید اً وارد مراحل علمی رشد شده وصورت علمی پیداکرده است .مبنای آن قصد است وآگاهانه بودن ومتکی است به تجربه وآزمایش که خود دور کن تحقیق در علم به حساب می آیند.
-1 تعاریف تربیتی
"تربیت به معنای پروردن و پروراندن از ماده ربَوَ است واین لغت به معنای بالارفتن، اوج گرفتن و افزودن رشدکردن و.... است. ودر اصطلاح به معنی کوششی است جهت ایجاد دگرگونی مطلوب در فرد، به کمال رساندن تدریجی و مداوم او
الف-از نظر فلاسفه وعلمای اخلاق
-تربیت هنر رهبری وهدایت انسان در سازندگی وآموزش است.
-تربیت ایجاد تغییرات در فرددر حد کمال است.
-تربیت رساندن جسم وروح است به بالاترین پایه جمال وکمال
ب-از نظر روانشناسان یا رفتار شناسان
-تربیت فنی است که نشود نمای قوای انسانی را بطور متناسب در دوره های زندگی یاد میدهد
ج-ازنظر جامعه شناسان
-تربیت عبارت است از پرورشعضوی مفید برای جامعه
-تربیت تهیه بهترین وسایل برای تامین آینده وطن است.
د- ازدیدگاه اسلام
-تربیت وسیله ای است برای ساختن مستمر وبعمل آوردن آدمی که حاصل آن داشتن انسانی متفکر ،مومن،متعهد ومسئول که در برابر محیط ارزیاب ومنقَد ودر جنبه رفتار ،عامل به یافته های مکتب است
-2تعاریف مدیریت
درفرهنگ لغت - عمید، - 1326 کلمه - مدیر - به معنی اداره کننده ،کسی که کاری را اداره می کند ،آمده است
همایش ملی رتبیت فرهنگی ومدرییت سبک زندگی – معاونت ژپوهش وفناوری دااگشنه آزاد اسالمی واحد آباده - اسفند2931 صاحبنظران مدیریت بر اساس جهان بینی ونگرشی که به انسان ،هدفها وجهت گیرهای سازمان داشته اند.از مدیریت تعریفی ارایه کرده اند.لذا تعریفی که مورد قبول عام باشد.دردست نیست بعضی از این تعریف عبارتند از:
الف"هنر انجام دادن کار به وسلیه دیگران "
ب:مدیریت فعالیتی است منظم در جهت تحقق هدف های معین که از طریق انجام روابط میان منابع موجود وانجام دادن کار با مشارکت افرا دیگر وشرکت فعال در تصمیم گیری صورت گیرد." - صافی 1379،ص - 29
-3 تعریف مدیریت آموزشی:
از مدیریت آموزشی تعاریف متعددی توسط صاحبنظران این رشته مطرح شده است ازجمله:
الف"فرهنگ لغات بین المللی تعلیم وتربیت مدیریت آموزشی رابه کاربردن تکنیکها و روش های اداره سازمانهای تربیتی با در نظر گرفتن هدفها وسیاست های کلی تعلیم وتربیت تعریف کرده اند - میرکمالی ،1373،ص - 34
ب- "مدیریت ورهبری آموزشی عبارت است از یاری و مدد به بهبود کار آموزشی ، وهر عملی که بتواندمعلم رایک قدم پیش ببرد رهبری آموزشی خوانده می شود." - کیمبل ،ترجمه طوسی ،1367،ص - 5
ج- "مدیریت آموزشی عبارتست از تصمیم گیری واجرای تصمیمات درباره آموزش وپرورش است" - علاقه بند،1375،ص - 46
د- مدیریت آموزشی فرایندی است اجتماعی که با بکارگیری مهارت های علمی ،فنی وهنری کلیه نیروهای انسانی ومادی را سازماندهی وهماهنگی نموده وبا فراهم آوردن زمینه های انگیزش ورشد با تامین نیاز های منطقی فردی وگروهی معلمان،دانش آموزان وکارکنان به طور صرفه جویانه به هدف های تعلیم وتربیت برسد" - میر کمالی ،1373،ص - 25
ه- مدیریت در لغت به معنی اداره کردن یک موسسه است ولی امروزه با پیشرفت های سریع سازمان های انسانی که دارای گسترش تمدن وبرملا شدن نیازها بوجود آمدندمدیریت غیر از معنای لغوی ،در مفهوم هدایت کردن با بکارگیری مجموعه ای از آگا هیهای شکل یافته که بدان وسیله فرد با ایجاد هماهنگی در سازمان ،بازدهی آن را افزایش می دهد. متجلی شده است. - عسکریان 1366،ص - 66
اهداف مدیریت آموزشی :
" اهداف مدیریت آموزشی متعدد است زیرا اهداف سازمان های آموزش وپرورش گوناگون است .این گوناگونی ناشی از سیاست ها ، نگرش ها وخصوصیات اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی ،مذهبی وسیاسی هر کشور است ."در جامعه ما به امر مدیریت سازمان های آموزش ، از نظر تربیت وایجاد آمادگی های لازم در مسئولان ، توجه زیادی نشده است .این کم توجهی نسبت به این امر خطیر مشکلات مدیران تازه کار را موجب شده است.
