بخشی از مقاله
چکیده
هدف پژوهش،بررسی تاثیر رسانه های الکترونیکی در ارتقاء یاددهی و یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان بابل در سال -1390 1389 بود.جامعه ی آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان بابل بود که نمونه پژوهش92نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.و پایایی آن را به وسیله ضریب همبستگی پیرسون 0/ 85به دست آمد ، و روایی آن به وسیله نظرات معلمین درباره آزمون محقق ساخته معلم جغرافیا و علوم مورد تایید قرار گرفت
روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. داده ها با استفاده از آزمون معلم ساخته جغرافیا و علوم در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون گردآوری شدند. داده های بدست آمده وارد و تحلیل کوواریانس تحلیل t شد و با استفاده از شاخص های توصیفی میانگین، انحراف معیار و شاخص تحلیلی آزمون Spssنرم افزار آماری شدند .
یافته ها نشان داد که آموزش از طریق رسانه های الکترونیکی در ارتقاء یاددهی و یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی تاثیر معنی دار - . در تاثیر رسانه های الکترونیکی در ارتقاء یاددهی و یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بین دختران و پسران تفاوت معنی P<./دارد - 001 دار مشاهده نشد. بر طبق این یافته ها، می توان از رسانه های الکترونیکی در ارتقاء یاددهی و یادگیری دانش آموزان استفاده کرد.
مقدمه
امروزه مدارس می توانند تاریخ ملل گذشته را از طریق فیلم و رایانه و سایر رسانه ها به اندازه ای که درگذشته امکان پذیر نبود، به کلاس درس بیاورند. معلمان و دانش آموزان می توانند به واسطه ی اینترنت با دانش آموزان و
معلمان سایر کشور ها ارتباط برق رار کنند و آنان را به کلاس درسشان دعوت کنند. معلمان می توانند ریاضی و علوم را به واسطه ی امکانات مفیدی که اینترنت فراهم می کند، در کلاس درس آموزش دهند و آزمایش های سودمندی، بدون ضرر جانی و کمترین هزینه انجام دهند. در این زمینه معلم و دانش آموز هر د و نیاز دارند که از رسانه ها به شکل درست بهره مند شوند
رسانه های الکترونیکی در ردیف عناصر اصلی فرایند یاددهی و یاد گیری قرار می گیرند و عبارت از تجهیزاتی هستند که بوسیله برنامه های رایانه ای یا نیروی الکترونیکی کار می کنند مانند رایانه، اینترنت، تلویزیون آموزشی و
در نظام آموزشی ایران ، چون دانش آموزان و معلمان فقط روی کتاب ها سرمایه گذاری می کنند و عملاً استفاده از فناوری های آموزشی، وسایل و مواد کمک آموزشی و برنامه های رایانه ای به کنار گذاشته می شود، شایسته است که آموزش و پرورش به مثابه یکی از مهم ترین متولیان تعلیم و تربیت راهبردهای لازم را در استفاده از رسانه ها به مثابه مهمترین ابزار کمک آموزشی در نظر بگیرد. در نتیجه؛ ضرورت دارد معلمان به جای استفاده از شیوه های غیر فعال یاددهی و یادگیری از شیوه های فعال که دانش آموز نقش اصلی را برعهده دارد استفاده کنند
اینترنت جایگزین سریع »یادگیری« به جای »آموزش« را بستر سازی کرده و زمینه را برای بروز خلاقیت ها و تصمیم عدالت آموزشی که بخشی از عدالت اجتماعی محسوب می شود فراهم می سازد. در یک دید کلی اینترنت پنجره ای را به سوی دموکرایتسیون آموزش باز کرده است
استفاده از رسانه کلیدی است که دانش آموزان را به سوی تفکر در سطوح بالا هدایت می کند. معلمان و دانش آموزان باید به نحوه ی استفاده از اینترنت و بسیاری از برنامه های نرم افزاری که آنان را به سوی دست یافتن به مهارت های تفکر در سطوح بالا هدایت می کند، آشنا شوند. ما به هدایت دانش آموزان به سوی تلاش بیشتر در استفاده از رسانه و فراهم کردن بازخورد مناسب به کارهایشان نیاز داریم. استفاده از رسانه ها در دنیای خارج از کلاس درس دانش آموزان را به سوی حل مسئله و تصمیم گیری هدایت می کند
استفاده از رایانه، راحت ترین شیوه استفاده از فناوری جدید در مدارس است. طی سالیان متمادی، استفاده از رایانه برای تایپ کردن مهمترین کاربرد رایانه در مدارس انگلیسی بوده است، ولی امروزه استفاده از پست الکترونیکی راهی بسیار سازنده تر و مفید تر از رایانه را نشان می دهد و طی آن دانش آموزان به مهارت های تایپ کردن به شیوه ای بسیار مولد تر از قبل مجهز می شوند. در پست الکترونیکی، نه تنها دانش آموزان مهارت های مربوط به کاربرد صفحه کلید را یاد می گیرند، بلکه مهارت های پیچیده تر ترکیب متن را برای ارسال پیام معنی دار فرا می گیرند و آن را به کار می برند
استفاده از رایانه به دلیل یکسان شدن طراحی و کاربرد آن در کلاس های درسی، امکانات یکنواختی را در شیوه ی آموزش و برآوردن عدالت آموزشی و یادگیری فراهم می سازد - احمدوند و ترکزاده . - 1381 اکثر مدارس ایران هنوز از روش های سنتی استفاده می کنند وعلت عدم موفقیت آنها هم استفاده از این روش ها است. پژوهشگران و معلمان دریافته اند که روش های سنتی باعث کاهش مداوم فهم و درک دانش آموزان و مشغول شدن فراوان آنها به دانش انفعالی در سطوح تحصیلی و حتی در دانشگاه ها شده است.
بدون شک اینترنت از بزرگ ترین و مهم ترین موفقیت های علمی بشر به شمار می رود، شاید اغراق هم نباشد اگر آن را از مهم ترین اختراعات بشر بدانیم. اینترنت مجموعه غول پیکری از میلیون ها رایانه است که در یک شبکه ر ایانه ای به هم متصل می شوند. نحوه اتصال رایانه ها ممکن است از طریق یک خط تلفنبا - مودمیا - مودم کابلی به فراهم کننده خدمات اینترنت باشد.
این شبکه منسجم، طی چند سال گذشته به طور دایم، تمدن بشری را دستخوش تحولات عظیمی کرده است. فلسفه وجودی اینترنت نزدیک ساختن میلیون ها نفر از مردم جهان علی رغم تمام وجوه تمایزات آنان در یک مکان امن ارتباطی و مجازی، برای گفتگو و تبادل نظر شخصی، گروهی فرهنگی است. گرچه این ابزار می تواند بالقوه به عنوان ابزاری دیجیتالی برای جهانی شدن فرهنگ جهانی به شمار می آید، اما در عین حال فواید بالقوه ای هم در آن نهفته است که به عامل مردم، اطلاعات و سرعت را اساس کار خود قرار می دهد
تلویزیون از جمله وسایل ارتباط جمعی است که در امر آموزش بکار گرفته شده است . مقصود از تلویزیون آموزشی آن دسته از برنامه های آموزشی است که فقط برای آموزش کلاس مطرح شده اند ثابت شده است تلویزیون وسیله ارتباطی نیرومندی است ،که با تکیه بر توانمندی های خود اثرات فراوانی بر همه جامعه دارد ، این وسیله پس از جنگ جهانی دوم ، به عنوان یک رسانه آموزشی به کار گرفته شده تلویزیون در آموزش شامل امور عمومی ، فرهنگ و آموزش و پرورش بودهند . هدف از برنامه های آموزشی ایجاد تغییرهای مشخص در رفتار زیبایی شناختی ، اطلاعاتی و ماهرانه است
. یکی از نتایج باز تعریف مفهوم تلویزیون آموزشی این بود
¡ که محور اصلی وکار را بیشتر متوجه خودمردم ساخت تا نیازهای آموزشی مدارس. همه برنامه های تلویزیون توان آموزشی دارند ، زیرا حاوی پیام هایی با بار فرهنگی به معنای وسیع کلمه هستند . امروزه آموزش تلویزیونی شامل هر دو بخش رسمی و غیر رسمی است . یعنی ممکن است برنامه ای بصورت آموزش غیر مستقیم باشد . و در وضعیتی رسمی پخش شود ، که هدف آن ، کمک به امرتدریس مربیان و تسهیل روند یادگیری است .
بنابراین فعالیت های آموزش درسی تلویزیون را می توان شامل برنامه هایی دانست که اولاً هدف آنها آموزش مستقیم یا غیر مستقیم باشد ، ثانیاً این آموزش ها هم به صورت رسمی و هم به صورت غیر رسمی انجام گیرد
سی دی آموزشی به عنوان یک رسانه آموزشی که مورد توجه درصد بسیار وسیعی از مراجعان بوده و نیاز دانشی و مهارتی بسیاری از کاربران را مرتفع می سازد . به کارگیری سی دی ها هم از کیفیت تصویری بالاتری برخوردار است
