بخشی از مقاله
چکیده
هدف پژوهش حاضر تبیین تاثیر روشهای بازی درمانی به شیوه رفتاری- شناختی بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان دارای بیش فعالی و نقص توجه بود. جهت نمونه گیری 30 کودک که کمترین نمره را در مقیاس اختلالات رفتاریcsi4 دریافت نموده اند، انتخاب و سپس به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند و گروه آزمایش به مدت 10جلسه تحت بازی درمانی قرار گرفتند.
ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل مقیاس اختلالات رفتاری کودکان - - CSI4 بود. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی - تحلیل کواریانس و تی تست - استفاده شد. یافته ها نشان دادند تفاوت میان گروه - کنترل و آزمایش - در بعد نقص توجه - p<0.001 - و بیش فعالی - p<0.001 - معنادار بوده است. در نتیجه مشکلات رفتاری که در کودکان بیش فعال وجود دارد با آموزش موثر می تواند بهبود یابد.
مقدمه
یکی از اختلالات رفتاری شایع در دوران کودکی که حائز اهمیت میباشند بیش فعالی همراه با نقص توجه 1 است: نقص توجه و بیش فعالی، سندرمی است که مزاحم توانایی فرد برای تمرکز میشود - عدم توجه - ، مانع تنظیم سطح فعالیت - بیش فعالی - ، و در بازداری رفتار دخالت میکند
نشر چهارم راهنمای آماری تشخیص اختلالات روانی - DSM-IV - ملاک انواع مختلف این اختلال را مشخص کرده است. خصوصیات اصلی اختلال سلوک: نوع غالب بی توجه، نوع غالب بیش فعال و نوع مرکب مطابق DSM-IV عبارتند از الگوی تکراری و رفتار پایدار که شامل نقض حقوق اساسی دیگران شود و نامتناسب با هنجارهای اجتماعی مرحله سنی کودک باشد. خشونتا یتخریب عمدی اموال دیگران تقریباً ویژگی مشترک این اختلال است. تقلب و سرقت نیزدر این اختلال شایع است
از آنجا که کودکان قبل از مراحل نوجوانی دارای تفکر عینی میباشند و نمیتوانند تفکر انتزاعی داشته باشند لذا صحبت در مورد احساسات و بروز آنها برای آنها قدری مشکل است. این امر موجب بلوکه شدن احساسات و در نتیجه ریشه رنج کودکان دلبندمان میگردد. اما از طریق بازی با کودکان میتوان این مسیر معیوب را بسیار زیبا و لذت بخش نمود. برای درمان مشکلات کودکان، مداخله های روان شناختی مختلفی وجود دارد. از جمله روش های شناختی -رفتاری و روش دیگری که برای درمان این کودکان مورد توجه قرار گرفته، بازی درمانی است
بازی باعث ارتباط افکار درونی کودک با دنیای خارجی او می شود و باعث میشود که کودک بتواند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورد. بازی، به کودک اجازه م یدهد تا تجربیات خود، افکار، احساسات و تمایلاتی که برای او تهدید کننده هستند، را نشان دهد
بازی، به عنوان یک روش صحیح و درست در درمان کودک است؛ زیرا کودکان اغلب در بیان شفاهی احساساتشان دچار مشکل هستند. از طریق بازی، کودکان م یتوانند موانعشان را کاهش داده، احساسات خود را بهتر نشان دهند
بازی درمانی به عنوان یک ارتباط بین فردی پویا، بین کودک و یک درمان گر آموزش دیده در فرایند بازی درمانی توصیف می شود، که رشد یک ارتباط امن را برای کودک تسهیل می نماید، تا کودک به طور کامل خود را بیان کند
روش تحقیق
جامعه آماری شامل کلیه کودکان مبتلا به بیش فعالی و نقص توجه شهر شیراز بود، که در مراکز اختلال رفتاری توسط متخصصین با این عنوان شناخته شده اند. جهت نمونه گیری 30 کودک که کمترین نمره را در مقیاس اختلالات رفتاریcsi4 دریافت نموده اند، انتخاب و سپس به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند و گروه آزمایش به مدت 10جلسه تحت بازی درمانی - جهانی، - 1392 قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل مقیاس اختلالات رفتاری کودکان - - CSI4 بود.
یافته های تحقیق:
به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی - تحلیل کواریانس تک متغیری و تی تست - استفاده شد.
جدول:1 میانگین متغیرهای تحقیق در پیش آزمون و پس آزمون
در جدول1مشاهده می شود که در گروه آزمایش میانگین نمرات پس آزمون والدین نسبت به پیش آزمون کاهش قابل توجهی داشته است، و این به معنای بهبود یافتن گروه آزمایش در متغیر های مربوطه می باشد. درحالیکه در گروه کنترل تفاوت قابل توجهی در میانگین ها مشاهده نمی شود.
جدول:2 نتایج ازمون تحلیل کواریانس
