بخشی از مقاله
خلاصه
در دهه هاي اخیر، نقش کیفیت نظام آموزشی در پرورش توانمندي هاي دانشجویان در پیوند نظري و عمل و ورود به عرصه کارآفرینی، مورد تأکید قرار گرفته است .از جمله راهکارهاي مؤثر در تحقق این مهم، فراهم نمودن فرصت یادگیري تجربی در قالب بازدیدهاي علمی است. هدف این بررسی کیفی، تحلیل نقاط قوت و ضعف بازدیدهاي علمی در گروه ترویج کشاورزي دانشگاه رازي از نگاه دانشجویان بود. داده ها با تکنیک مصاحبه نیمه ساختاریافته با 18 نفر از دانشجویان که بازدید را تجربه کرده بودند جمع آوري و با تکنیک تحلیل محتوا مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت
یافته ها نشان داد، مواردي نظیر کمبود امکانات رفاهی، نداشتن صداقت مراکز بازدید در ارائه توضیحها لازم و ترس ازنداشتن دسترسی به سرمایه کافی پس از بازدید براي آغاز کسب و کارهاي کارآفرینانه کشاورزي، از جمله نقاط ضعف بازدید هاي علمی از دید دانشجویان به شمار می رود .
در عین حال، بازدید علمی با درك عمیق و تثبیت آموخته هاي نظري، القاي روحیه جمع گرایی و افزایش سرمایه اجتماعی، آمادگی ورود دانشجویان کشاورزي به عرصه کارآفرینی را فراهم می سازد .در ادامه، راهکارهایی نظیر دادن اطلاعات پیش از انجام بازدید و افزایش بازدیدها به منظور توسعه کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزي از سوي دانشجویان ارائه شد.
مقدمه
نظام آموزش کشاورزي نقش مهم تربیت نیروي انسانی متخصص و در واقع سرمایهي انسانی مورد نیاز براي توسعهي بخش کشاورزي را عهدهدار است. کارا و اثربخش بودن نظام آموزش عالی کشاورزي در گرو شناسایی چالشها و تنگناهاي پیش روي آن میباشد.
یکی از نارساییهاي نظام آموزش عالی کشاورزي در بسیاري کشورها، بیتوجهی به واحدها و درسهاي عملی و پرداختن بیش از اندازه به درسهاي نظري و آموزشهاي کلاسی است. از آنجاییکه توسعهي همه جانبهي بخش کشاورزي در گرو گسترش و تعمیق آموزش کشاورزي در سطوح مختلف میباشد، در این راستا پارسا - - 1383 بیان میدارد که یکی از مهمترین سطوح آموزش کشاورزي، آموزش عالی میباشد که وظیفه و نقش مهمی در افزایش بهرهوري و کارایی نیروي انسانی در این بخش دارد.
دانشجو در آموزش عالی به هدفهایی مانند دستیابی به شایستگی در شغل خاص، افزایش شوق یادگیري در فرد، پیدا کردن مهارتهاي فکري و استدلال منطقی و خودداري از پیروي کورکورانه و افکار کلیشهاي و غیره نایل میشود
نظام آموزش کشاورزي نیازمند فراگیرانی است که همواره با محیط طبیعی و اجتماعی در تعامل بوده و به صورت تجربی در محیط واقعی نحوه برخورد با نارساییها را بیاموزند تا بتوانند در رویارویی با تنگناهاي واقعی زندگی، محیط کار و دگرگونیهاي بخش کشاورزي کارآمد و قاطع برخورد کنند
در واقع ناهماهنگی و کمبود ارتباط بین آموزش عالی کشاورزي و بخشهاي اجرایی کشاورزي، باعث شده است که آموزش عالی در تحقق هدفهاي خود که شناسایی فرصتهاي شغلی در بخش کشاورزي و آماده ساختن افراد جوان براي ورود به مشاغل مربوطه است به موفقیت چندانی دست پیدا نکند
یادگیري بهینه هنگامی شکل میپذیرد که تدریس درس تنها به آموزش مطالب نظري نباشد و با روشهاي عینی و قابل درك همراه شود یکی از روشهاي فعال و نوین تدریس گردش علمی میباشد که باعث افزایش انگیزه مشارکت فعال فراگیران میشود و منجر به یادگیري بهتر و فراموشی دیرتر و پردازش مهارتهاي ذهنی و خلاقیت و نوآوري میگردد.
