مقاله تعیین نیازهای آموزشی دانشجویان تربیت بدنی در زمینه کارآفرینی از دیدگاه اساتید ، دانشجویان و کارآفرینان ورزشی

بخشی از مقاله

چکیده

این پژوهش با هدف تعیین نیازهای آموزشی کارآفرینی برای دانشجویان تربیت بدنی اجرا گردید. روش تحقیق مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی بود که به صورت میدانی از طریق پرسشنامه اجرا گردید. روایی پرسشنامه از طریق نظرات صاحب نظران و متخصصان دانشگاهی و کارآفرینی ارزیابی گردید و پایایی آن از طریق بررسی آزمون آلفای کرونباخ ./91 مشخص شد.

جامعه آماری تحقیق شامل سه گروه دانشجویان، اساتید و کارآفرینان ورزشی بودند. نمونه گیری برای دانشجویان و اساتید به صورت خوشه ای و برای کارآفرینان به صورت تصادفی انجام شد. حجم نمونه دانشجویان 338 نفر، اساتید 160 نفر و کارآفرینان ورزشی 169 نفر بودند. پس از جمع آوری داده ها برای مقایسه نظرات سه گروه در زمینه نیازهای آموزشی کارآفرینی دانشجویان تربیت بدنی با توجه به نرمال نبودن داده ها از آزمون ناپارامتریک کروسکال والیس استفاده شد.

یافته ها نشان داد بین نظرات سه گروه، اختلاف معنی داری وجود دارد . به منظور اولویت بندی نظرات سه گروه در زمینه نیازهای آموزشی کارآفرینی برای دانشجویان تربیت بدنی از آزمون ناپارامتریک فریدمن استفاده شد. از بین چهار عامل خلق اندیشه کسب وکار، امکان سنجی نسبت به ایجاد کسب وکار، شروع کسب وکار و ارزیابی و توسعه کسب وکار موجود، عامل خلق اندیشه کسب وکار به عنوان اولویت اول آموزشی مورد نیاز برای دانشجویان تربیت بدنی شناخته شد.

-1 مقدمه

امروزه کارآفرینی از عوامل اصلی ایجاد ارزش اقتصادی و ابزار کارآمدی برای کاهش تعداد بیکاران محسوب می شود. از این رو دولتها به منظور رشد اقتصادی کشورها و در پاسخگویی به بزرگترین چالش اقتصادی یعنی اشتغال، بهبود استانداردهای زندگی افراد جامعه و افزایش درآمدهای مالیاتی ، مشوق اصلی کارآفرینی و کارآفرینان هستند و شیوه های مختلفی برای افزایش نقش آنها در عرصه های مختلف اقتصادی به کار می بندند - . - 17در حال حاضر بخش وسیعی از فارغ التحصیلان دانشگاهی با بحران اشتغال و بیکاری مواجه هستند که یکی از علل آن عدم آشنایی دانشجویان با فرصت ها و مهارت های کسب و کار ، آموختن دروس صرفا نظری است که این امر باعث افزایش نرخ بیکاری، در میان فارغ التحصیلان دانشگاهی شده است

تحقیقات انجام شده نشان می دهد که عبارت کارآفرین با معانی متفاوتی توسط محققان مطرح شده است.در واقع اصطلاح کارآفرین در زبان انگلیسی برگرفته شده از لغت فرانسوی - entreprendre - به معنای متعهد شدن است - . - 18 دکینز1و فریل - 2009 - 2 کارآفرین را به عنوان فرد خلاق و دارای قوه تخیل قوی معرفی می کنند، آنها در واقع کارآفرین را کاتالیزور تغییر اقتصادی می دانند - . - 20 تیمونس3 و اسپینیلی - 2004 - 4 نیز کارآفرینی را به عنوان کنش خلاق انسانی معرفی می کند که از چیزهای بی ارزش چیزهای با ارزشی از طریق پیگیری فرصت هایی که در اطراف منابع تحت کنترل هستند، می سازند

کارآفرینی دارای انواع متفاوتی است که شامل :

.    کارآفرینی تشکیلات مخاطره آمیز جدید

.    کارآفرینی صنعتی

.    کارآفرینی سازمانی

.    کارآفرینی اجتماعی

.    کارآفرینی فردی - مستقل -

.    کارآفرینی شرکتی

آموزش عالی می تواند از طریق آموزش بر خصیصه ها و توانایی های افراد تاثیر مثبت بگذارد، مهارت های افراد از خصوصیات اکتسابی هستند که می توان از طریق آموزش آنها را توسعه داد. - - 13 تلقی نیاز به عنوان ملاک اصلی در تخصیص خدمات گوناگون، همچنین اجرای برنامه های متنوع برای رفاه و آسایش عمومی سبب شده است که تحقیقات و مطالعات گسترده ای در خصوص جایگاه اهمیت و روش های مشخص کردن نیازها صورت پذیرند

نیازهای آموزشی نشان دهنده تقاضاهای آموزشی یا ضرورت و اهمیت آموزش های معینی در برنامه است و این نیازها مبنایی برای برنامه ریزی و تدوین محتوای آموزشی است 

با شناخت نیازهای آموزشی کارآفرینان در حیطه علوم ورزشی می توان گام های بلندی را در جهت تحقق اهداف کارآفرینی در ورزش برداشت. کارآفرینی ورزشی یکی از مسیرهای پیشنهاد شده به دانشجویان در سطح دانشگاهی رشته مدیریت ورزشی است تا اینکه دانشجویان امید داشته باشند که بتوانند خودشان تجارت ورزشی را به بهره برداری برسانند

فیلیون - 1994 - 1 پیشنهاد می کند که آموزش عالی سطح تعیین کننده ای در توسعه پتانسیل کارآفرینی دانشجویان دارد . - 20 - در واقع ورزش جایگاه مناسب و متنوعی برای ایجاد اشتغال و تولید فرصت های جدید اقتصادی دارد. با شناخت زمینه های کارآفرینی در ورزش، می توان فرصت های جدیدی را به کارآفرینان و جامعه معرفی کرد تا از آن برای پیشرفت و توسعه اقتصادی و اجتماعی بهره گیرند

اگر برنامه آموزش کارآفرینان متناسب با نیازهای کارآفرینان باشد و هم اینکه یادگیری فراگیر از کلاس درس گرفته تا هر بخش از جهان عمومیت یابد مطمئنا آموزش کارآفرینی می تواند موجب پیشرفت و کامیابی شود، اما متاسفانه مطابق گزارش نظارت کارآفرینی جهانی یک فقدان معناداری در آموزش کارآفرینی در جهان وجود دارد . - 15 - در زمینه ویژگی های شخصیتی کارآفرینان ویلیام بایگراو2 مدیر مرکز مطالعات کارآفرینی کالج بابسون، ده ویژگی شخصیتی کارآفرینان شامل :

رویا پردازای، قاطعیت ، عملگرایی ، اراده ، وقف ، عشق ، توجه به جزئیات ، کنترل سرنوشت ، افزایش درآمد و توزیع ثروت را مشخص کرد

شناسایی این خصوصیات در پرورش استعداد کارآفرینان برای شروع کسب و کار دارای اهمیت است . - 20 - طبق تحقیقات انجام شده در زمینه آموزش کارآفرینی کیفیت مطالعات زمینه یابی و تحقیقات تجربی در زمینه آموزش کارآفرینی هنوز در مرحله اکتشافی قرار دارد

کارن بیل - 2006 - 3 عنوان می کند که با وجود گنجایش برنامه های کارآفرینی در قالب برنامه های موضو عی ، کلا سهای درسی و گروه های آموزشی، هنوز جنبه عقلانی برنامه ها ی مذکور در دستور کار دانشکده های تربیت بدنی انگلستان لحاظ نشده است و فرصت های کارآفرینانه و گنجایش آن در علوم ورز شی و دانشنامه های مر بیگری کاملاً صوری بوده است و جای خالی آن هنوز در این رشته احساس می شود

این در حالی است که تجاری و مرصعی - - 1385 در تحقیقی تحت عنوان بررسی شیوه های افزایش کارآفرینی در ورزش از دیدگاه دانشجویان تربیت بدنی عملکرد دانشکده های تربیت بدنی در بخش کارآفرینی را ضعیف معرفی کرده و لذا برگزاری کارگاه های کارآفرینی را در این رابطه پیشنهاد کردند

جونز و انگلیش - 2004 - 4 در تحقیقی که تحت عنوان - - رویکرد معاصر آموزش کارآفرینی - - انجام داده، برنامه های آموزشی مورد نیاز کارآفرینان را بازشناسی فرصت، مفهوم تجارت سود آور، منابع مقابله در برابر خطرپذیری و آغاز یک کسب و کار جدید معرفی کرده است

به عقیده کارآفرینان و رهبران صنعتی در ایالت متحده آمریکا مهارت ها و شایستگی های مورد نیاز دانشجویان به منظور برتری یافتن از جنبه های فنی، علمی و تجاری کارآفرینی شامل پنج مقوله معرفی شده است : - - - - 1 تفکر خلاق و توانایی حل مسئله - - 2 - - داشتن دیدی به عنوان سیستم گسترده که به زیر سیستم هایش به عنوان یک اکوسیستم و فرهنگ نگاه می کند

مجرای دانش فنی برای ایجاد ارزش  مهارت های انسانی و بین فردی ، مهارت های ارتباطی شامل مهارت های نوشتاری ، کلامی و فنون مربوط به خرید و فروش . - 23 - سریع القلم - - 1386 نیز در تحقیقی که در زمینه آموزش کارآفرینی انجام داده ، نیازهای آموزشی و مهارتی کارآفرینی را آموزش در رابطه با چگونگی راه اندازی یک کسب و کار و مراحل آن، چگونگی انجام کارهای گروهی و مهارت های ارتباطی و نظایرآن، آگاهی و آشنایی با مسائل مالی همچون شناخت بازار، اصول مدیریت، بیمه، اقتصاد، قانون کار وامور حقوقی، و توانایی مدیریت توسعه و رشد شرکت، یافتن شیوه های جدید، رقابت و حفظ موقعیت در بازار، یافتن بازارهای جدید معرفی کرده است