بخشی از مقاله
خلاصه
هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و مدیریت دانش در ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان میباشد.این تحقیق به لحاظ ماهیتی از نوع همبستگی و به لحاظ هدف از نوع کاربردی است که به صورت پیمایشی انجام گرفت. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان بود که 30 اداره به عنوان نمونه انتخاب شد . تعداد کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان مجموعاً241 نفربودند. بر اساس فرمول کوکران 148 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و 148پرسشنامه بین کارکنان توزیع شد که تماماً جمع آوری گردید.با توجه به اهداف تحقیق ،جهت جمعآوری اطلاعات مورد نیازاز دو پرسشنامه فناوریاطلاعات فتحی - - 1389،مدیریت دانش عسگری - - 1384استفاده شده است.پرسشنامههای فوق استاندارد بوده و در تحقیقات مختلفی استفاده شده است.
پرسشنامههای مورد استفاده براساس مقیاس پنج ارزشی لیکرت نمرهگذاری شده و برای اعتبار آن از روش اجرای آزمایشی و بر آورد آلفایکرونباخ استفاده شده است. روشهای آماری توصیفی به منظور طبقهبندی نمرههای خام و ترسیم جداول و نمودارها و از آمار استنباطی - آزمون کلوموگروف اسمیرنوف،ضریب همبستگی پیرسون،آزمون تی تک متغیره،آزمون توکی،تحلیل واریانس یک طرفه و تحلیل رگرسیون چند گانه - به منظور بررسی فرضیه تحقیق استفاده شده است . نتایج نشان میدهد که بین مولفههای فناوری اطلاعات و مدیریت دانش در ادارات ورزش و جوانان منتخب رابطه مثبت و معناداری - - 0/011 وجود دارد. همچنین ضرایب رگرسیون چندگانه حاکی از آن است که مولفههای فناوری اطلاعات پیش بینی کننده معناداری برای مدیریت دانش هستند. به نظر میرسد استفاده بیشتر ازفناوری اطلاعات و امکان آشنایی و کار با این فناوریها برای کارکنان این ادارات میتواند چرخه گردش دانش در بخشهای مختلف ادارات را تسهیل کند.
واژههای کلیدی: فناوریاطلاعات،مدیریت دانش،ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان،کارکنان.
مقدمه
در هزارهی سوم میلادی اطلاعات به عنوان رکن اصلی تمدن مطرح است، انسان در مسیر تمدن خویش، سه مرحله اصلی را طی کرده، که هر یک از این مرا حل نمایان گر قدرت تمدن در آن دوران است. در دورانی وسعت زمینهای کشاورزی و سپس کارخانهها و صنایع و در حال حاضر نیز اطلاعات و فناوری مربوط به آن، از اساسی ترین پایههای تمدن در هزارهی سوم محسوب میشود - . - 7 اختراع کامپیوتر در اواسط قرن بیستم، گسترش شبکههای ارتباطی و اهمیت اطلاعات در حیات اجتماعی، منشا تحولات نوینی در زندگی انسان گردیده است - . - 17 امروزه فناوری اطلاعات مرزها را کنار زده و یک جهان ویژه با امکانات و تواناییهای ویژه خلق کرده است، به طوری که یکی از مهمترین موضوعات مطرح همه سازمانهای دنیا به کارگیری و استفاده مناسب از این پدیده میباشد - . - 17 کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلیه جنبههای زندگی، اقتصادی و اجتماعی جریان دارد: به طوری که سازمانهای امروزی به شدت نیازمند فناوری اطلاعات میباشد. بدون مجهز شدن به این فناوری هرگز نخواهند توانست به دانش و مهارتهای جدید دست یابند - . - 10 همه سازمانها و شرکتهای اقتصادی و غیراقتصادی به سودمند بودن و ضرورت استفاده از فناوری اطلاعات آگاهی کامل پیدا کرده اند - . - 16
تعریف فناوری اطلاعات بسیار وسیع و گسترده است. هر کس با نگرش متفاوت، تعریف متفاوتی از فناوری اطلاعات ارائه میکند. بهترین روش برای تعریف چنین موضوع گستردهای، ارائه مفاهیم و ایدههای مرتبط با آن است. واژه فناوری اطلاعات اولین بار از سوی"لویت و وایزلر"1 در سال1958 به منظور بیان نقش رایانه در پشتیبانی از تصمیم گیریها و پردازش اطلاعات در سازمان به کار گرفته شد - . - 5فناوری اطلاعات به فناوریهایی اطلاق میشود که امکانات لازم را برای جمع آوری، انباشت، پردازش و توزیع اطلاعات فراهم میکنند؛محور این فناوری، رایانه و ارتباطات راه دور است. رایانهها از اساس، کار پردازش و انباشت اطلاعات را انجام میدهند و ارتباطات راه دور، امکانات پخش و توزیع این اطلاعات را در سطحی بسیار وسیع فراهم میسازند - . - 14 بطور کلی هرگونه تجهیزات، سیستم یا زیر سیستمهایی از تجهیزات که به طور خودکار جهت دستیابی، ذخیره سازی،دست کاری، مدیریت، کنترل، نمایش، تغییر، مبادله یا دریافت دادهها یا اطلاعات به وسیله مؤسسات اجرایی به کار گرفته میشوند، فناوری اطلاعات میباشد - . - 23
با توجه به تعاریف مختلف ارائه شده از فناوری اطلاعات، دو دیدگاه کلی در مورد آن وجود دارد. براساس دیدگاه اول فناوری اطلاعات زیر مجموعهای از سیستمهای اطلاعاتی محسوب میشود. براساس این دیدگاه سیستمهای اطلاعاتی شامل سخت افزارها، نرم افزارها، پایگاه دادهها و فناوری اطلاعاتی میباشد در حالی که مطابق دیدگاه دوم، فناوری اطلاعات مترادف و هم عرض با سیستمهای اطلاعاتی بوده و حتی ممکن است مفهوم آن از مفهوم سیستمهای اطلاعاتی گستردهتر باشد. براساس دیدگاه دوم فناوری اطلاعات ممکن است شامل سیستمهای اطلاعاتی مختلف، کاربران و مدیران آنها باشد - . - 9 فناوری اطلاعات در فرایندهای مختلف مدیریت دانش دخالت میکند - - 22، بطوریکه قادر است دانش سازمان یافته را اداره نماید، ذخیره سازی و انتقال دهد - - 25 و یکپارچگی دانش پراکنده را آسان کند و به انجام بیشترین اعمال در کوتاهترین زمان بیانجامد - . - 24 در کل میتوان گفت که در فرایند مدیریت دانش جذب، ایجاد، آرایش، ذخیره سازی، انتقال و انتشار دانش همگی وابسته به مساعدت فناوری اطلاعات هستند - . - 25
با وجود تمام این مزیت نمیتوان گفت که فناوری اطلاعات قلب مدیریت دانش بوده بلکه نقش پشتیبانی را در مدیریت دانش ایفا مینماید. فناوری اطلاعات فقط میتواند به افراد در پیدا کردن اطلاعات کمک نماید اما این خود انسان است که باید متناسب و مرتبط با نیاز، اطلاعات را تجزیه و تحلیل و درک کرده و آن را در متنی جای دهند - . - 4 راهبرد مناسب فناوری و نیروی انسانی خواهد توانست راهبرد مدیریت دانش را به طور مؤثر اجرا نماید - . - 3 زیرا تنها انسان است که میتواند نقش محوری در ایجاد دانش باشد. کامپیوترها فقط ابزارند و قابلیتهای پردازش اطلاعات بسیار عظیم را دارند - . - 6 فناوری اطلاعات در صورتی میتواند به عنوان یک کاتالیزور و عامل تسریع بخش سطح تحقق موفقیت استراتژیهای مدیریت دانش را بهبود بخشد و نقش مؤثر و مثبت داشته باشد که ظرفیتهای ساختاری مدیریت دانش در سازمان وجود داشته باشد - . - 21
عزیزی و اسلام نژاد - - 1389، در بررسی و مقایسهای که در مورد "ابعاد مدیریت دانش بین سازمانهای دولتی و خصوصی" انجام دادند، به این نتیجه رسیدند که در دو بعد فناوری اطلاعات و مدیریت دانش بین این سازمانها تفاوت معناداری وجود دارد - . - 13 افرازه - - 1390،در مقالهای تحت عنوان "مدیریت دانش - آشکار-ضمنی - و فناوری اطلاعات" به این نتیجه دست یافت که توجه به نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان یک ابزار کارساز و ضروری برای تحقق اهداف مدیریت دانش در سازمان است - . - 1 سبحانی و همکاران - - 1392، در مقالهای تحت عنوان"رابطهی فناوری اطلاعات با مدیریت دانش در فدراسیونهای ورزشی"به این نتیجه دست یافتند که مؤلفه های فناوری اطلاعات پیش بینی کنندهی معناداری برای مدیریت دانش هستند .به نظر میرسد تجهیز فدراسیونهای ورزشی به فناوریهای روز دنیا و ایجاد امکان آشنایی و کار با این فناوریها برای کارکنان این سازمانها میتواند چرخه گردش دانش در بخشهای مختلف سازمان را تسهیل کند - . - 8 معتمدی جویباری وهمکاران - - 1392
،در مقالهای تحت عنوان "بررسی رابطه مولفه های فرهنگ سازمانی و فن آوری اطلاعات در پیاده سازی مدیریت دانش در دانشگاه علوم پزشکی مازندران"به این نتیجه دست یافتند که بین حمایت مدیران، حس تعلق سازمانی، مشارکت، سیستم های اطلاعاتی و مدیریت فناوری اطلاعات و مدیریت دانش ارتباط معنی دار وجود دارد - . - 15 عزیزی و همکاران - - 1392،در مقالهای تحت عنوان "بررسی رابطهی فناوری اطلاعات و ساختار سازمانی در وزارت ورزش و جوانان جمهوری اسلامی ایران"به این نتیجه دست یافتند به کارگیری فناوری اطلاعات در وزارت ورزش و جوانان، رسمیت، پیچیدگی و تمرکز افزایش یافته و این مسئله موجب کاهش خلاقیت کارکنان و کندی ارتباط شده است - . - 13
واحدی و همکاران - 2010 - 1، در تحقیق خود با عنوان "فناوری اطلاعات در برابر مدیریت دانش "عنوان میکند بهترین روش استفاده از فناوری اطلاعات در زمینه مدیریت دانش میتواند ترکیبی از دو عامل باشد، یکی آگاهی از محدودیتهای فناوری اطلاعات و دیگری این حقیقت که هرگونه کاربرد فناوری اطلاعات بدون توجه به تغییرات فرهنگ جهانی نسبت به ارزش دانش ناچیز خواهد بود .محققان در این پژوهش تأکید میکنند که وجود فناوری اطلاعات در حمایت از دانش سازمانی نقش شایانی ایفا میکند - . - 26نیلز - 2010 - 2،در تحقیقی تحت عنوان" بررسی وضعیت مدیریت دانش در صنعت آفریقای جنوبی "به این نتیجه رسید که فناوری اطلاعات میتواند درتقویت مدیریت دانش موثر
