بخشی از مقاله
چکیده:
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه ی هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی با سبکهای دلبستگی انجام شده . تایید این ارتباط می تواند نظام های تربیتی مثل خانواده ومدرسه را درجهت شکل دهی به متغییر های فوق به عنوان یک ضرورت تربیتی بسیج نماید. این پژوهش از نوع توصیفی و شیوه همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر رشته علوم تجربی مدارس غیرانتفاعی کاشان به تعداد 131 نفر بود .براساس جدول مورگان نمونه 100 نفری به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش هوش هیجانی بار- ان - 1998 - ، بهزیستی روان شناختی ریف - 2002 - و مقیاس دلبستگی بزرگسالان کولینز و رید - - 1990 بود.
به منظور تحلیل داده های تحقیق ، از آزمون همبستگی پیرسون ورگرسیون چند متغیره استفاده شد .نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و سبک های دلبستگی رابطه معنادار وجود دارد و بهزیستی روانشناختی نیز با سبک های دلبستگی رابطه معنادار دارد . متغیرهای پیشبین - هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی - توانستهاند، 39 درصد از تغییرات متغیر ملاک - سبکهای دلبستگی - را تبیین نمایند.کسب نتایج فوق میتواند به این دلیل ضمنی باشد که بخشی ار رشد هوش هیجانی وابسته به دلبستگی بوده واین دومتغییر جزئ از مولفه های تعیین کننده وضعیت روانی انسان می باشند واژههای کلیدی: هوش هیجانی، بهزیستی روانشناختی، سبکهای دلبستگی، دانش آموزان
مقدمه
مطالعات انجام شده درباره سبک دلبستگی در طول دهه گذشته اطلاعات جامع و گسترده ای از تفاوت های فردی در فرایندهای شناختی و عاطفی مرتبط با توانایی های هوش هیجانی ارائه کرده است - کولینز،. - 1996به نظر می رسد که هوش هیجانی شاخص خوبی برای همبته های هیجانی سبک های مختلف دلبستگی امل ایمن ، ناایمن اجتنابی و ناایمن مضطرب- دوسوگرا باشد . بار- ان و پارکر - 2000 - دریافتند کودکانی که رابطه دلبستگی ایمن داشته اند ، از نظر هیجانی خود را بیان می کنند ، درک بهتری از هیجان ها دارند و در مقایسه با کودکان ناایمن در تنظیم هیجان دارای توانایی بیشتری هستند .
تحقیقات در مورد بهزیستی در دهه 1960 نمایان گردید، بهزیستی روانشناختی رویکرد تازه التأسیس است که بیشتر برمحور رشد شخصی می باشد ، یک راه برای مدیریت چالش های زندگی و یک تلاش برای رسیدن به اهداف. درهر دو سنت به لحاظ نظری مفاهیم مرتبط باقی ماندند زیرا آنها متمرکز بر روی یک فرآیند روانی شناختی هستند. رویکردهای بهزیستی روان شناختی بیشتر بر صفات شخصیتی و سبک زندگی و متغیرهای اجتماعی تاکیید دارند. - برکرز1 و آگوستو. - 20142 یکی از گروه ها و اقشاری که در ایران همواره با فشارهای مختلف روانی رو به رو بوده و در معرض اختلالات شدید و خفیف روانی است دانش آموزان هستند. از یک طرف، ناکارآمد بودن کلینیک های روان درمانی در جامعه و مدارس ، از طرف دیگر، نامتعادل بودن و بی ثباتی جامعه و ... مزید بر علت شده است تا یکی از اقشار آسیب پذیر جامعه باشند.
این در حالی است که جامعه شناسان نیز بر این بوارند که بهزیستی روانی , سلامتی و بیماری روانی، صرفا واقعیاتی زیست شناختی یا روانشناختی نیستند بلکه به طور همزمان دارای ابعاد اجتماعی نیز هستند - لوکاس، . - 2010 هوش هیجانی جدیدترین تحول در زمینه ارتباط میان تفکر و هیجان است.این مفهوم توسط سلووی و مایر در سال 1990 مطرح شد - بار-ان ،. - 1997هوش هیجانی ظرفیت ادراک ، بیان ، فهم ، کاربرد و مدیریت هیجان های خود و دیگران می باشد - مایر ، سالووی ، کاروسو و سینارنیوس،. - 2001برخی محققان هوش هیجانی را شامل برخی متغیرهای شخصیتی تلقی می کنند که با شاخص های بین موقعیتی رفتار نظیر همدلی ، ابراز وجود و خوش بینی ارتباط دارد - گلمن ،1995؛بار-ان ،. - 1997 بار-ان در الگوی خود از هوش هیجانی ، فقط روابط درونی فرد با خودش و دیگران را مورد توجه قرار نمی دهد بلکه عناصری چون سازش پذیری ، تحمل فشار و خلق عمومی را از عوامل تشکیل دهنده هوش هیجانی می شمارد - بار- ان و پارکر ، . - 2000
به دنبال ظهور این نظریه ها وجنبش روانشناسی مثبت که در سلامتی روانی بر وجود ویژگی های مثبت و رشدتوانایی های فردی تأکید داشتند، گروهی از روانشناسان به جای اصطلاح سلامتی روانی از بهزیستی روانشناختی استفاده کرده اند .زیرا معتقدند این واژه بیشتر ابعاد مثبت را به ذهن متبادر می کند. - ریف و سینگر، . - 1988
ریف6 و همکارانش - 6 - 1926 الگوی بهزیستی روانشناختی یا بهداشت روانی مثبت را ارائه کردند. بر اساس الگوی ریف بهزیستی روانشناختی از 6 عامل تشکیل می شود. پذیرش خود - داشتن نگرش مثبت به خود - رابطه مثبت با دیگران - برقراری روابط گرم و صمیمی با دیگران و توانایی همدلی - ، خودمختاری - احساس استقلال و توانایی ایستادگی در مقابل فشارهای اجتماعی - ، زندگی هدفمند - داشتن هدف در زندگی و
