بخشی از مقاله
چکیده
هدف از پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر استفاده بهینه از فناوری اطلاعاتی وارتباطاتی در رابطه با تربیت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه از دیدگاه معلمین - مطالعه موردی: اداره آموزش و پرورش شهرستان ارومیه - است. نیاز روزافزون موسسات و سازمانها به استفاده بهینه از فناوری اطلاعاتی و ارتباطاتی برای بهتر کردن عملکرد سازمان، مقولهای اجتنابناپذیر است.
دراین راستا شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر استفاده بهینه از فناوری اطلاعاتی و ارتباطاتی از اهمیت خاصی برخوردار است. جامعه آماری کلیه معلمین شاغل در مناطق 1 و 2 شهر ارومیه که تعداد آنها 3080 نفر بوده است روش نمونه گیری خوشه ای و برای استفاده از حجم نمونه از جدول مورگان با برآورد حدود 345 نفر استفاده شده است جهت جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده که ضریب آلفای کرونباخ آن %943 محاسبه شده است
روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است که جهت تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار استنباطی و آزمون کولموگروف اسمیرنوف و تحلیل عاملی استفاده شده است نتایج بررسی در این تحقیق نشان داد که میزان عوامل موثر بر استفاده بهینه از فناوری اطلاعاتی و ارتباطاتی در رابطه با تربیت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه از دیدگاه معلمین از حد متوسط بالاتر است.
مقدمه
فناوری و آخرین دستاوردش،فناوری اطلاعات، نقش گسترده و چشم گیری در قلمروهای گوناگون زندگی آدمی از جمله تعلیم و تربیت داشته است. در همین راستا، امروزه در بسیاری از نظام های آموزشی درباره راهکارهای گوناگون گسترش آموزش مجازی پژوهش می شود و به چنین فرایندی چون بخشی از فرایند توسعه آموزشی نگریسته می شود.
به طور قطع در آموزش و پرورش نیز انقلابی فناورانه در شرف وقوع است این انقلاب نه تنها بر دانسته های ما و اصولا بر علم تاثیر خواهد گذاشت بلکه بر نحوه ی زندگی کردن ما نیز موثر خواهد بود .فناوری اطلاعات و ارتباطات در حال متحول ساختن آموزش و پرورش است واین فناوری نه تنها جریان آموزش رسمی مدرسه ای را در بر گرفته بلکه در آموزش غیر رسمی نیز رسوخ کرده است
پدیده ای که در عصر حاضر توجه همگان را به خود جلب کرده است ،اطلاع و اطلاع رسانی و رشد بسیار سریع فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات است.چیزی که در عصر ارتباطات باید به آن توجه کرد این است که اطلاعات در تمامی جنبه های زندگی روزمره رسوخ کرده و تاثیر گذاشته است زیرا در این عصر ،اطلاعات در هر زمینه ای به وفور پیدا می شود و دسترسی به آن به کمک شبکه های ارتباطی و اطلاع رسانی کاری بسیار ساده شده است
امروزه، سازمانها از هر نوعی که باشند وابسته به فناوری اطلاعات هستند .ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات - فاوا - . به عرصه فعالیتهای بشر و گسترش روزافزون آن در قرن حاضر، ابزار بسیار کارآمدی در اختیار متخصصان و متولیان تعلیم و تربیت به منظور تغییر و بهبود روشهای یاددهی یادگیری، تعالی بخشی به اهداف تربیتی و اصلاحات آموزشی قرار داده است. با توجه به دو کلمه فناوری و اطلاعات، تمامی موارد از لوح های خشتی درمیان کتیبه ها تا کتاب ها و همه انواع سیستم های ارتباطی شامل روزنامه ها، علائم خیابانی، کتابخانه ها،دایره المعارف ها و وسایلی که برای اهداف آموزشی استفاده میشود، را در بر می گیرد
بنابراین به کارگیری این فناوری به منظور دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی مستلزم مطالعه و بررسی علمی و همه جانبه آن، شناخت ضعفها و قوتها، فرصتها و تهدیدهای نظام آموزشی در به کارگیری آن، ترسیم وضعیت موجود و مطلوب و برنامه ریزی کلان و تفصیلی برای رسیدن به وضعیت مطلوب است
بر همین اساس باید پذیرفت که عرصه تعلیم و تربیت به دلیل پیچیدگی های ذاتی نیازمند تامل و تدبر بیشتر در شناخت وجوه گوناگون اعم از فرصت ها یا تهدید های ناشی از کاربرد این فناوری است
پس نهایتا در بکارگیری و وارد کردن فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت نسل حاضر علاوه بردر نظر گرفتن ابعاد مثبت آن می بایست مراقب تهدید های گسترده آن در ابعاد مختلف تربیتی نیز باشیم تا بتوانیم رسالت اصلی تعلیم و تربیت را که همانا تربیت نیروی انسانی متعهد ، متدین ،خود باور ، وارسته و متخصص است را به انجام برسانیم.
