دانلود مقاله بررسی اثر بخشی مجتمع های آموزشی وپرورشی در مقایسه با مدارس یک دوره ای از دیدگاه مدیران و معلّمان دوره متوسطه شهرستان مرند در سال تحصیلی 93 - 94

word قابل ویرایش
24 صفحه
21700 تومان

مقدمه سازمانهای موجود در هر جامعه با استفاده از منابع محدودی که در اختیار دارند، به گونه ای به رفع نیازهای فردی و گروهی

افراد جامعه می پردازند و از آنجا که منابع تولید همواره با یک ویژگی یعنی کمیابی مواجه هستند، اغلب اصلی ترین هدف سازمانها استفاده بهینه از عوامل تولید و رسیدن به اثربخشی است. اینعوامل شامل نیروی انسانی، فنّاوری و مدیریّت است. در این بین نیروی انسانی ارزشمندترین دارایی سازمانهاو از حساسیّت برخوردار است. عملکرد انسان در درون سازمان انعکاسی از دانش، مهارت و ارزشهای او استبه. همین منظور شناخت عوامل مؤثّر بر اثربخشی سازمان یکی از اهداف بهسازی نیروی انسانی وارتقای سازمان می باشد. (سلطانی ،.(1380

سازمانها به این منظور بوجود آمده اند که به عنوان موثرترین و کارسازترین واحدهای اجتماعی هدفهای خود را در حد انتظار جامعه تحقق بخشند از این رو تمام کوششهای سازمانی در جهت ترویج و تشویق رفتارهایی است که از لحاظ سازمان، اثر بخش و مولد و از لحاظ کارکنان سازمانی رضایت بخش و پاداش دهنده باشد.

اثربخشی میزان رسیدن به اهداف سازمانی را گویند اثربخشی توجه به بازده یا برونداد صحیح و مناسب است. اثربخشی معنای کیفیّت را در خود نهفته دارد. اثربخشی یعنی از دادههای(منابع) سازمان به نحوی مطلوب و شایسته در زمانی کم و با هزینهای پائین و به عبارت دیگر با ریخت و پاش کمتر استفاده نمائیم. دراکرُ اثر بخشی را کار درست انجام دادن و و کارها را درست
انجام دادن تعریف کرده است ( بختیاری، .(1381

مفهوم موفقیّت و اثر بخشی درمدیریّت با تعبیر میزان موفقیّت نتایج حاصل از کار، باید مهمترین هدف یک مدیر باشد . بازدهی کار یک مدیر نیز باید از طریق صادره های مدیریّت سنجیده شود نه میزان فراورده ها، یعنی موفقیّت های کاری او، نه مجموعه کارهایی که به وی محول می شود یا در روز انجام می دهد.موفقیّت چیزی است که مدیر از راه اعمال صحیح مدیریّت بدست می آورد. و به صورت بازده کار ارائه می کندتعریف. صحیح و بدون ابهام درباره اثربخشی مدیریّت عبارت است

از میزان موفقیّت مدیر در زمینه بازدهی و نتایج کاری که به او محول شده است (علوی، . (1386

ملاکاثربخشی ، معمولاً رفتاری است که مورد ارزشیابی قرار می گیردمع. هذا ، ملاک سنجش صرفاً خود رفتار نمی تواند باشد، بلکه رفتار را نسبت به انتظارات معینی که ارزشیابی کننده برای آن قایل است باید مورد سنجش قرار داد. در نتیجه رفتار یک نقش معین ، در آن واحد، ممکن است به وسیله گروههای مختلف که انتظارات متفاوتی از آن نقش دارند، به اشکال متفاوتی ارزشیابی شوند. به اثر بخشی میزان توافق رفتار سازمانی با انتظارات سازمانی است ( بختیاری، .(1381

4 -Draker

هدف اصلی تغییرات کلان، بهبود برنامه های آموزش وپرورش در مدارس بوده است امّا در اثر وجود نظام متمرکز اداری وسلسله مراتب ساختاری در مدرسه کمتر تحوّلات مستقیم پدید آمده است در واقع اصلی ترین عنصرنظام آموزشی - مدرسه اغلب از تحوّلات اساسی به دور مانده وتغییرات سطوح کلان نیز در کمترین میزان خود، به مدارس وارد شده است، به طوری که عملاً نتوانسته است دردهای مزمن آموزش و پرورش را رفع کند. ( نویدی،.(1391

درسازمان های آموزشی تغییر، مفهومی وسیع تر می یابد. در این سازمانها ، هدف ها به طور وسیع تغییر مدار هستند. هدایت رشد یادگیرنده که اساسی ترین هدف تاسیس سازمان های آموزشی است، خود به طور فزاینده ماهیتی درحال تغییر و تحول داردو مدیر آموزشی اساساً وظیفه طراحی و اجرای برنامه را جهت هدایت مناسب این رشد درابعاد مختلف برعهده دارد. نگاهی جامع به نقش و جایگاه سازمانهای آموزشی در جوامع امروزی، پیچیدگی نقش و وظایف آنها را درمقایسه با سازمان های دیگر به وضوح روشن میکند(ساکی،.(1380

برای رسیدن به اثربخشی سازمانی عوامل بسیاری وجود دارد که هر سازمانی با آن مواجه است. عوامل اثربخشی سازمانی ابعاد گوناگونی دارد که در سازمان آموزش و پرورش اشکال مختلفی به خود میگیرداز. نظر ابعاد محیطی مواردی مثلمدیریّت، آموزش ، پاداش های اجتماعی (مثل تأیید اجتماعی، احترام اجتماعی، مقبولیت اجتماعی)، محیط کار و سایر عوامل محیطی؛ و از نظر ابعاد فردی مواردی مانند انگیزش، جنسیّت، سابقه کار، تحصیلات و سایر عوامل روانشناختی میتوانند به عنوان عوامل تأثیرگذار بر اثربخشی سازمانی در این سازمان در نظر گرفته شوند. بخشی از این عومل محیطی و سازمانی و بخشی دیگر فردی هستند و در ارتباط با هم و تأثیراتی که بر هم میگذارند میزان اثربخشی را در سازمان ا شکل می دهند(ریبچستر،.(1998

براساس اعتقاد بسیاری از صاحب نظران تعلیم و تربیت، بخشی از مسائل تعلیم تربیت کشور ایران از نظام متمرکز کنونی ناشی است که مدرسه ها را تحت کنترل خودقرارمی دهد و بالندگی آنها را محدود می کند. شورای عالی آموزش وپرورش برای رفع این مشکل در چند سال اخیر اقداماتی را درجهت تمرکززادیی از نظام تعلیم وتربیت به عمل آورده وبا تصویب آیین نامه ها،برخی از اختیارات ستادآموزش وپرورش را به استان ها،مناطق آموزشی ومدارس واگذارکرده است. با وجود این، هنوز عوامل نگهدارنده نظام متمرکز بسیار مقاوم هستند و اقدامات تمرکززدایی، همواره با موانع اجتماعی، فرهنگی،اقتصادی و سیاسی مواجه می شود. وجود این موانع از یکسو و دشواری مضاعف فرایند تعلیم و تربیت از سوی دیگر، شورای عالی آموزش و پرورش را به اتخاذ تدابیر و راهبردهای ابتکاری وادار کرده و این راهبردها درقالب طرح های ویژه پدیدارشده است(حقانی-براتعلی،.(1391

تازه ترین حرکت طرح تاسیس مجتمع های آموزشی و پرورشی روستایی و عشایری(طرح ترنم ولایت) و مجتمع های آموزشی و پرورشی شهری (طرح حیات طیبهدر) حال حاضر فعّالیّت دارند که از طرحهای نوپا در جهت بهسازی نظام آموزشی کشورمی باشد. (حقانی و برتعلی،(169 :1391 مدارس یک دوره ای دارای مشکلات زیادی هستند که پژوهشگر بعنوان عضوی از این نظام آموزش وپرورش به وضوح این

مشکلات را ازنزدیک احساس می کند و قصد دارد مهمترین این مشکلات را در این پژوهش بررسی نماید و جهت استفاده پژوهشگران و علاقمندان تعلیم و تربیتی قرار دهد از جمله مشکلات به قرار زیر می باشد: -1نامناسب بودن وضعیّت موجود ارتباطات سازمانی -2 عدم هماهنگی بین دستورالعمل طرح وسایر مقررارت-3 عدم دسترسی به منابع بیرونی-4 ابهام دروظایف -5 عدم تامین منابع مالی ونیروی انسانی و فضا و تجهیزات آموزشی-6 عدم انتخاب مدیران توانمند درامر مدیریّت بنابر این محقق در پژوهش حاضر به دنبال بررسی این مسئله است که: کارایی و اثر بخشی مجتمع های آموزشی و پرورش در با مدارس یک دوره ای از دیدگاه مدیران و معلّمان دوره متوسطه شهرستان مرند در سال تحصیلی 93-94 بررسی و مقایسه کند.

مشارکت های مردمی با توجه به حضور طولانی دانش آموزان در یک مجتمع (دویا سه دوره تحصیلی) عمیق و با ثبات خواهد بود و تأثیر انجمن های اولیاء و مربیان در اداره مجتمع قابل توجه خواهد شد(فاتحی،.(45 : 1391

ریس("(1996از بعد آمو.زشی" گسترده و غنی تر شدن برنامه درسی مدارس، دانش آموزان تجارب دست اول را بدست آورند و مهارت های خود را تقویت نمایند، تغییریدرعقاید متخصّصان و دانش آنها ایجاد نمایند"از بعد اقتصادی"منابع مشترک شده و از صرف هزینه های اضافی برای تهیه منابع جلوگیری گردد"از بعد اجتماعیدانش" آموزان بتواند در فعّالیّت های بین مدرسه ایفعّالیّتو های فوق برنامه شرکت کنند ،دانش آموزان احساس کنند که بخشی از جامعه بزرگتر در حوزه یادگیری هستند، مدارس بتواند دوباره قدرت گرفته و ضمن ابراز عقیده به تنهایی خود پایان ببخشند(انصاری مهر،.(112 :1391

در ادبیّات مدیریّت، اثربخشی را انجام کارهای درست و کارایی را انجام درست کارها تعریف کرده اند. مفهوم اثربخشی در درون مفهوم کارایی جا دارد، البته اثربخشی لزوماً در چارچوب برنامه خاصی که تحت ارزشیابی است باید تعریف شود. منظور از اثربخشی در واقع بررسی میزان موثربودن اقدامات انجام شده برای دستیابی به اهداف از پیش تعیین شده است. به عبارتی ساده تر در یک مطالعه اثربخشی، میزان تحقق اهداف اندازه گیری می شود(اقتداری، .(1375

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید
word قابل ویرایش - قیمت 21700 تومان در 24 صفحه
سایر مقالات موجود در این موضوع

دانلود مقاله مطالعه میزان مهارتهای مدیریتی ( انسانی ، ادراکی و فنی ) مدیران دوره متوسطه شهرستانهای استان تهران در سال تحصیلی 84 - 83

word قابل ویرایش
14 صفحه
18700 تومان
بيان مسالهمديريت آموزش از دشوارترين و حساس ترين نوع مديريت در سازمانهاي عمومي و دولتي مي باشد. در سازمانهاي آموزش و پرورش به لحاظ نوع فعاليت، روشهاي اجرا و اهداف پيچيده آن، مديريت و رهبري آموزشي جايگاه ويژه اي به خود اختصاص داده است. افزون بر اهميت فوق، شرايط پيچيده نظام آموزش متوسطه لزوم توجه به تواناييهاي ف ...

دانلود مقاله مطالعه میزان مهارتهای مدیریتی ( انسانی ، ادراکی و فنی ) مدیران دوره متوسطه شهرستانهای استان تهران در سال تحصیلی 84 - 83

word قابل ویرایش
15 صفحه
18700 تومان
بيان مسالهمديريت آموزش از دشوارترين و حساس ترين نوع مديريت در سازمانهاي عمومي و دولتي مي باشد. در سازمانهاي آموزش و پرورش به لحاظ نوع فعاليت، روشهاي اجرا و اهداف پيچيده آن، مديريت و رهبري آموزشي جايگاه ويژه اي به خود اختصاص داده است. افزون بر اهميت فوق، شرايط پيچيده نظام آموزش متوسطه لزوم توجه به تواناييهاي ف ...

دانلود مقاله تعیین عوامل مؤثر برخودباوری تحصیلی دانش آموزان به منظورارائه یک مدل مناسب ( مورد مطالعه؛ دیدگاه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان قروه )

word قابل ویرایش
13 صفحه
21700 تومان
چکیدههدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل مؤثر برخودباوری تحصیلی دانش آموزان به منظورارائه یک مدل مناسب بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان قروه در سال تحصیلی 1393-94 تشکیل داده اند. شیوه نمونه گیری، خوشه ای تک مرحله ای بوده است. لذا تعداد33 ...

دانلود مقاله بررسی رابطه بین مدیریت دانش و عملکرد معلمان زن در مدارس دوره متوسطه شهرستان نقده

word قابل ویرایش
20 صفحه
21700 تومان
چکیدهموضوع تحقیق حاضر بررسی رابطه بین مدیریت دانش و عملکرد معلمان زن در مدارس شهرستان نقده می باشد.نوع روش تحقیق با توجه به جامعه آماري و موضوع تحقیق از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماري این تحقیق شامل کلیه دبیران زن در سال تحصیلی 1392 در مدارس شهرستان نقده می باشند که به تعداد حدود 1200 هزار نفر می با ...

مقاله بررسی عوامل موثر بر شایستگی مدیران بر اساس الگوی شایستگی ویتالا در بین مدارس متوسطه دوره دوّم آموزش و پرورش شهر تبریز

word قابل ویرایش
10 صفحه
27700 تومان
دسته بندی : مقالات گوناگون
بررسی عوامل موثر بر شایستگی مدیران بر اساس الگوی شایستگی ویتالا در بین مدارس متوسطه دوره دوّم آموزش و پرورش شهر تبریز چکیده تحقیق تحقیق حاضر به منظور » بررسی عوامل موثر بر شایستگی مدیران مدارس متوسطه دوم آموزش و پرورش شهر تبریز " در سال تحصیلی 1392-1393 در شهر تبریز انجام شده است.شروش پژوهش توصیفی-همبستگی ...

مقاله مقایسه اثربخشی آموزش براساس روش تدریس سکوسازی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی در شهر ویسیان

word قابل ویرایش
11 صفحه
27700 تومان
دسته بندی : مقالات گوناگون
مقايسه اثربخشي آموزش براساس روش تدريس سکوسازي و روش سنتي بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه در درس زبان انگليسي در شهر ويسيان چکيده پژوهش حاضر با هدف بررسي مقايسه اثربخشي آموزش بر اساس رويکرد سکوسازي و روش سنتي بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان سال دوم متوسطه در درس زبان انگليسي صورت پذيرفت . روش ...

مقاله بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران و اثربخشی مدرسه در مدارس متوسطه شهر شیراز

word قابل ویرایش
82 صفحه
27700 تومان
دسته بندی : مقالات گوناگون
عنوان : بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران و اثربخشی مدرسه در مدارس متوسطه شهر شیراز چکیده : هدف پژوهش بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران و اثربخشی مدرسه در مدارس متوسطه دولتی شهر شیراز بوده است .گروه نمونه شامل ۱۲۰ نفر از مدیران زن و مرد مدارس متوسطه می باشد ( در سال تحصیلی ۸۵-۸۴) که با روش تصادفی طبقه ای سه ...

مقاله بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی ( مطالعه موردی مدیران و معاونان آموزشی دبیرستان های دوره اول شهرستان ارومیه )

word قابل ویرایش
31 صفحه
27700 تومان
دسته بندی : مقالات گوناگون
بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی (مطالعه موردی مدیران و معاونان آموزشی دبیرستان های دوره اول شهرستان ارومیه)   چکیده: هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین سلامت سازمانی و تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی مدیران و معاونان آموزشی دبیرستان های دوره اول شهرستان ارومیه ...